УМК (биология) (стр. 2 )

Предлагаемые планы уроков составлены с учетом содержания программы и учебника «Биология: человек» 8 класс.

Предусматривается продолжение целенаправленного формирования основных биологических понятий и предметных умений, формирование общеучебных, интеллектуальных и коммуникативных ЗУН.

Курс рассчитан на 61час, предусматривает теоретические, лабораторные и практические занятия. Основная цель не только сформировать теоретические знания об организме человека, но и сориентировать учащихся на личностно-индивидуальную значимость для каждого из них, сформировать здоровьесберегающий принцип. Курс занимает промежуточное положение в цепочки всего школьного курса биологии, т. е. он углубляет и расширяет уже имеющиеся знания о клетке, тканях, органах, особенностях организма, как биологической открытой системы. В тоже время, дети получают новую информацию о функциях и строении НС, ВНД, гуморальной регуляции, знакомятся мировым наследием в области медицины, культуры и искусства – тем самым расширяют свою научную картину мира.

Поурочное планирование данного курса биологии предусматривает использование комплексного подхода к обучении, а также применение концентрической системы получения знаний (использование опыта полученных знаний в курсе Биология 6-7 класс).

Каждый урок предусматривает домашнее задание: значительное место, отводится заданиям творческого характера, направленным на развитие учебной мотивации учащихся, способствующей формированию личности с активной жизненной позицией; при отборе учебного материала необходимо учитывать его непосредственное применение в повседневной жизненной практики (материал должен быть ориентирован в жизнь, делая материал интересным)

При написании поурочных планов были учтены некоторые методические рекомендации других авторов.

Курс построен на основе системного подхода, а также сравнительного изучения основных групп организмов.

В результате изучения предмета учащиеся должны приобрести следующие знания и умения.

Учащиеся должны знать:

-основные признаки живого

- топографическую анатомию, нормальную физиологию

- как следить за своим здоровьем

-иметь базовые знания по гигиене труда и отдыха, питания.

Учащиеся должны уметь:

-распознавать системы органов по описанию

-оказывать первую доврачебную помощь

-пользоваться микроскопом, понимать микропрепараты

-уметь сравнивать и анализировать таблицы, текстовые материалы.

8 класс

№	Тема урока	Вид урока	Основное содержание учебного материала	Задания	Домашнее задание	Лабораторные и практические работы	Сроки проведения
Ввведение
1	Анатомия, физиология: Мой организм, мое здоровье.
2	Уровни организации человека: клетка, ткани.
3	Системы органов человека: характеристика
4	Общая характеристика опорно-двигательного аппарата
5	Скелетная система: характеристика, строение костей, соединение костей, сустав
6	Строение скелета
7	Мышечная система, строение мышц
8	Работа мышц, практическая работа «мышцы нашего организма», роль двигательной активности в жизни человека
9	Первая помощь при повреждении ОДА
10	Обобщающий урок по теме ОДА
11	Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций: общий план строения гуморальной и НС
12	Гуморальная регуляция: гормоны, ЖВС.
13	Строение НС и ее свойства, рефлекс
14-15	Строение спинного и головного мозга
16	Полушария большого мозга
17	Обобщающий урок
18	Внутренняя среда организма. Кровь.
19	Плазма крови и форменные элементы крови.
20	Переливание крови. Группы крови
21	Иммунитет
22	Обобщение по теме Внутренняя среда организма
23	Кровообращение: движение крови и лимфы по сосудам
24	Строение и работа сердца
25	Давление крови в сосудах
26	Заболевание сердечнососудистой системы. Первая помощь при кровотечениях.
27	Обобщение темы Кровообращение
28	Органы дыхания: строение, функции
29	Газообмен в легких и тканях, клеточное дыхание.
30	Регуляция дыхания, влияние окружающей среды на дыхание
31	Заболеваине органов дыхания. Гигиена воздуха. первая помощь при нарушении дыхания
32	Обобщение по теме : «дыхание»
33	Пищевые продукты, питательные вещества и их переваривание в организме
34	Строение пищеварительной системы - обзор; пищеварение в ротовой полости. Глотание
35	Пищеварение в желудке
36	Роль поджелудочной железы, печени и кишечных желез в пищеварении
37	Кишечное пищеварение. всасывание
38	Гигиена питания, заболевания пищеварительной системы.
39	Обобщение по теме Пищеварение
40	Пластический и энергетический обмен
41	Витамины. Нормы питания
42-43	Выделение. Строение и функции. Образование мочи
44	Обобщение по темам: обмен веществ и энергии; выделительная система
45	Терморегуляция: строение и значение кожи
46	Постоянство температуры тела, способы ее регуляции, закаливание, гигиена одежды
47	Обобщающий урок по теме: терморегуляции
48	Размножение. Беременность. развитие плода
49	Развитие человека после рождения
50	Значение органов чувств, виды ощущений
51	Глаз и зрение; формирование изображения на сетчатку
52	Анализатор слуха и равновесия
53	Кожно-мышечная чувствительность, органы вкуса и обоняния
54	Обобщение по теме :органы чувств и восприятия
55	ВНД: сон, сновидения
56	Внимание, память.
57	Характер, темперамент, личность
58	Обобщение темы: ВНД
59	Эволюция человека, особенности человека.
60	Расы человека, современные представления о этногенезе.
61	Обобщение по изученному курсу