Образовательная программа школы № 000 (стр. 2 )

· ознакомление родителей будущих первоклассников с реализуемой ОП (родительские собрания, день открытых дверей в школе, сайт школы, печатная информация (буклеты), информационный стенд, беседа с учителями и администрацией);

· выступления учителей начальной школы перед родителями детей, посещающих детский сад, по вопросам преемственности дошкольного и начального школьного образования;

· выступление педагога - психолога с рекомендациями по профилактике трудностей у детей и родителей в период адаптации к школе;

· ознакомление с Уставом школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации и другими нормативными документами, регламентирующими порядок организации образовательного процесса;

· анализ уровня здоровья детей (на основании медицинских документов);

собеседование с детьми и родителями с целью определения школьной зрелости (по желанию родителей).

Прием детей в образовательное учреждение осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными актами Департамента образования города Москвы, Уставом ОУ, локальными актами ОУ.

Ожидаемый результат

· Достижение уровня элементарной грамотности.

· Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми.

· Развитие устойчивого познавательного интереса у учащегося, навыков анализа, рефлексии, проектирования при решении учебных задач и проблемных ситуаций.

· Формирование коммуникативной и эстетической культуры.

· Формирование нравственных и эстетических начал личности.

· Приобщение учащихся к отечественной и мировой культуре и создание тем самым базы для последующего освоения ОП основной школы.

· Формирование положительной мотивации на обучение в основной школе и адаптации к ней. Готовность ученика к продолжению образования на 2 ступени.

Выпускник начальной школы

· это ученик, который успешно овладел обязательным минимумом содержания образования, достиг уровня элементарной грамотности, а именно, сформированности опорных знаний и учебных умений в области счета, письма, чтения и умения решать простейшие познавательные задачи; он готов, а главное, хочет учиться;

· это ученик, у которого есть потребность выполнять правила для учащихся; он умеет различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдает порядок и дисциплину в школе и общественных местах;

· это ученик, у которого есть опыт участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе;

· это ученик, который способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе;

· это ученик, который стремится стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.

2.2. Учебный план ОУ

ГОУ СОШ № 000 в 2011/2012 учебном году работает с традиционным составом учебных предметов.

Учебный план на 2011/2012 учебный год составлен на основе Московского регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.01 года № 000 и федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года

№ 000 в преемственности с учебным планом школы на 2010/2011 учебный год, в соответствии с государственными программами.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» .

Образовательный процесс в начальных классах строится по традиционной общеобразовательной программе, которая основывается на УМК «Школа России».

Базисный учебный план содержит инвариантную часть, в которую входят предметы федерального значения, и вариативную часть, которая поддерживает развитие индивидуальных способностей учащихся.

В инвариантной части Учебного плана представлены следующие предметные области: филология (русский язык, литературное чтение, английский язык); математика (интегрированный курс «Информатика и ИКТ»); окружающий мир (интегрированный курс «Окружающий мир, литературное чтение» для обучающихся 2-х классов), включающий минимальный курс ОБЖ; физическая культура; искусство (изобразительное искусство, материальные технологии); музыка. Все комплекты, используемые в работе, имеют учебники (таблица «Учебно-методическое обеспечение содержания образования в начальных классах ГОУ СОШ № 000 в учебном году»), пособия для учащихся и учителя, программы и предметные концепции, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации. Каждый комплект учебников построен на единых психолого-педагогических концептуальных основах. Содержание курсов выстроено в единой логике. Количество часов по каждому предмету инвариантной части не ниже установленных норм.

Реализация стандартов 1-ых классов осуществляется через БУП и внеурочную деятельность в соответствии с ООП НОО образовательного учреждения. Инвариантная часть реализуется через образовательные области БУП (филология, математика, окружающий мир, физическая культура, технология, искусство). Предметы, включенные в рамки образовательных областей: русский язык, ИКТ; литературное чтение, ИКТ; математика и информатика, ИКТ; окружающий мир, ИКТ; физическая культура, ОБЖ; технология, ИКТ; изобразительное искусство ИКТ; музыка, ИКТ.

Система обучения ведется по УМК «Школа России» (или ИОС).

Организация внеурочной деятельности в 1-ых классах осуществляет по пяти направлениям:

- спортивно-оздоровительное (в системе ДО образовательного учреждения)

- духовно-нравственное (осуществляется классными руководителями)

- социальное (консультативные часы ГПД)

- общекультурное (в системе ДО образовательного учреждения)

- общеинтеллектуальное за счет части БУПа (внеурочная деятельность 2 часа), формируемая участниками образовательного процесса КОУ.

Преподавание предмета «Русский язык» со 2 по 4 класс предполагается в объёме 4 часа в неделю.

Преподавание предмета «Литературное чтение» – 3 часа в неделю.

Программа по предмету «Литературное чтение» для 2 класса (, и др.) не переработана из расчета 3-х часов в неделю и интегрируется в предмет «Окружающий мир» автора . Интегрированное освоение «Литературного чтения» способствует развитию читательской компетентности обучающихся.

Обучение иностранному языку в школе первой ступени осуществляется в соответствии с кадровым и учебно-методическим обеспечением образовательного учреждения и составляет 3 часа в неделю со 2 по 4 класс.

Преподавание математики со 2 по 4 класс предполагается в объёме 4 часа в неделю. «Информатика и ИКТ» вводится интегративно отдельным предметом с 1-го по 4-й класс за счёт компонента образовательного учреждения. Интегративное освоение разделов математики и информатики содействует расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей обучающихся начальной школы. Общий объем изучаемых разделов «Информатика и ИКТ» в курсе математики составляет не менее 60 часов, в том числе по программам, не использующим компьютеры( А. Горячев. Информатика. М.: «Баласс», 2009 год).

Преподавание предмета «Окружающий мир» рассчитано на 2 часа в неделю. Обязательное минимальное содержание основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) включено в содержание образовательного компонента «Окружающий мир» в системе учебного курса «Зелёный дом» - автор на основании Письма Министерства общего и профессионального образования от 01.01.2001г. № 000/11-12.Такой подход позволяет успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для действий в неблагоприятных и угрожающих жизни ситуациях.

Образовательная область «Физическая культура» рассчитана на 3 часа в неделю с 1 по 4 класс.

Преподавание предмета «Музыка» образовательной области «Музыка» с 1 по 4 класс преподается в объёме 1 час в неделю.

Образовательная область «Искусство» представлена курсами «Изобразительное искусство» и «Художественный труд» в объёме 1 часа в неделю каждый.

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов: окружающий мир, технология, изобразительное искусство, литературное чтение, музыка и др. включены материалы профориентационного информирования обучающихся.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 реализует общеобразовательные программы и определяет:

перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами;

распределение учебного времени:

- федеральный компонент - 76 %,

- региональный компонент – 12%,

- компонент образовательного учреждения – 12%.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень учебных предметов, отражающий требования Федерального государственного образовательного стандарта и специфики образовательного учреждения.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, Московским базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 000 (в редакции 8 Постановления Правительства РФ ) предусматривает временные параметры организации учебно-воспитательного процесса.

Для 1-ой ступени обучения:

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов;

продолжительность урока в 1 классе – 35 минут - первое полугодие, 45 минут — второе полугодие (пп. 2.9.4 – 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы не более 4-х. с целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с пунктом 2.9.5 СанПиН 2.4, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001 года № 000/13-13). В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока во 2-4 классах 45 минут (пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02);

в 1-х - 4-ых классах обучение организуется в режиме 5-дневной учебной недели (п. 2.9.4 СанПиН 2.4.2.1178-02);

домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе без домашних заданий, во 2-ых и 3-их - до 1,5 ч., в 4-м - до 2 ч. (п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.1178-02).

продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебных недель.

2.3. Учебные программы

Основные требования, предъявляемые при выборе учебных программ и учебников, реализующих общеобразовательную программу начального общего образования:

· соответствие реальности (осмысленный и компетентный отбор содержания);

· научность, в соответствии с дидактической ориентацией (упрощенная система знаний, не искажающая элементов этой системы);

· соответствие целям обучения;

· соответствие возрастным и иным характеристикам учащихся (с учетом психологических исследований);

· потенциал учебника (воспитательный, развивающий, мотивирующий);

· содержательная и структурная преемственность с другими учебниками по данному предмету в рамках общей серии учебников.

В соответствии с целями 1 ступени общего образования в школе используются следующие учебные программы и учебники (Приложение 1).

Основу базовой образовательной программы для 1 ступени обучения составляют Государственные образовательные программы.

Образовательный процесс на 1 ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода, где в основе учебно-воспитательной деятельности педагогов лежит процесс формирования индивидуальности ребенка, развития устойчивого познавательного интереса к обучению.

2.4 Описание педагогических технологий

В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, учителя используют следующие педагогические технологии:

Традиционные технологии:

системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения обеспечивают традиционные классно-урочные технологии, предусматривающие обязательные этапы на уроке:

проверка усвоения пройденного;

объяснение нового материала

закрепление полученных знаний;
домашние задания.

Технологии активных форм и методов:

- уроки-путешествия;

- дискуссии;

- уроки-фантазии;

- уроки-сказки;

- игровые технологии;

- технология опережающего обучения;

- работа в парах и группах;

- разработка и защита проектов (индивидуальных и групповых);

- игра по станциям;

- инсценировка;
- путешествие.

Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей учащихся (половых, возрастных, свойствах темперамента). Учёт индивидуальных особенностей учащихся проводится учителями начальной школы в рамках учебной и проектной деятельности. В целях обеспечения личностно-ориентированного подхода к обучению учащихся школы первой ступени из часов школьного компонента введены индивидуальные и групповые занятия по выбору учащихся, консультации, которые позволяют расширить образовательные возможности учебного плана и помогают обучающимся в полной мере раскрыть их индивидуальные способности, а также позволяют проводить корректировку знаний слабоуспевающих и часто болеющих обучающихся. Вариативная часть учебного плана ГОУ СОШ № 000 включает в себя следующие программы:

1.«Москва – наш город» (2А, Б, 4А, 4Б классы), которая позволяет обучающимся познакомиться с историей нашего города, узнать много нового и неизвестного о Москве, воспитывать чувство патриотизма и уважения к городу и его жителям.

2.«Юным умникам и умницам. Информатика. Логика. Математика.» (1-4 классы). Программа позволяет комплексно развивать память, внимание, наблюдательность, воображение, способствует развитию сенсорной и двигательной сфер ребенка, формирует нестандартное мышление.

3.« Речь. Школа развития речи» (1-4 классы). Способствует более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, повышает уровень языкового развития школьников, совершенствует у них навыки лингвистического анализа, воспитывает познавательный интерес к родному языку, решает проблемы интеллектуального развития младших школьников.

4.«Интеллектика» (3-4 класс), позволяющая развивать логическое мышление, учит решать нестандартные задачи, вызывает познавательную активность у школьников.

5. Проектная деятельность по УМК «Я – исследователь» (1-4 классы), направленная на всестороннее развитие личности.

6.Консультации по проведению домашних заданий с обучающимися, испытывающими трудности в обучении или часто болеющими.

Во 2-ых классах – по 6 групп, в 3-их классах – по 3,6 групп, в 4-ых классах – по 6 групп.

Базисный учебный план школы 1 ступени ГОУ СОШ № 000 на учебный год обеспечен необходимыми методическими комплектами и педагогическими кадрами.

-формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс,
выставка, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;

ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (ответственные дежурные, система индивидуальных и групповых поручений);

- школьные кружки и секции: «Ритмика», спортивные секции; « Логомиры»,

- программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников.

- взаимодействие с досуговыми учреждениями, городской библиотекой.

Формы учета и контроля достижений учащихся

Текущие формы контроля

-текущая успеваемость

- устные ответы на уроках

-самостоятельные и проверочные работы

-контроль техники чтения

- контрольные работы

Обязательные формы итогового контроля

- годовые контрольные работы по русскому языку и математике

-контроль техники чтения.

Изменяются функции оценки. Учитель индивидуально оценивает достижения детей. Начиная с первого класса, у каждого ребёнка формируется своё собственное «Портфолио». В «Портфолио» помещаются дипломы, грамоты, сертификаты. Родители регулярно знакомятся с «Портфолио» и дают свою оценку достижений собственного ребёнка.

Переход от системы учета знаний к системе учета личностных, достижений происходит по следующим критериям:

- отношение к учебной деятельности

состояние учебных принадлежностей

систематическое выполнение домашних заданий

участие в конкурсах, олимпиадах

- способность к деятельности

- активность на уроках и во внеурочной деятельности

-самостоятельность

-стремление узнать новое, любознательность

-участие в работе кружков, секций

- общая культура

-кругозор (начитанность, осведомленность, эрудиция)

-приветливость, отзывчивость

-тактичность

-внешний вид

-соблюдение этических норм поведения.

Широко используются формы общественной аттестации:

- классные, школьные, районные конкурсы;

- предметные олимпиады;

- защита творческого проекта.

Методы диагностики освоения образовательной программы

Диагностика включает в себя:

социально-педагогическую диагностику:

-социальный статус семьи;