Образовательная программа школы № 000 (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

Согласовано: Утверждаю

__________________ Директор ГОУ СОШ № 000

__________________ ___________

«___»________20__г. «___»____________2009г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ШКОЛЫ

№ 000

МОСКВА

2009г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СОДЕРЖАНИЕ:

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ШКОЛЫ

1.1. Нормативно-правовая база …………………………………………………

1.2. Цели и задачи ……………………………………………………………….

1.3. Особенности условий……………………………………………………….

1.4. Инновационные программы ОУ……………………………………………

1.5. Принципы построения……………………………………………………….

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

I СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (1-4 КЛАССЫ)

2.1. Пояснительная записка

2.2. Учебный план

2.3. Учебные программы

2.4. Условия реализации образовательной программы

2.5. Планируемые результаты и способы оценивания достижений

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

II СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (5-9 КЛАССЫ)

3.1. Пояснительная записка

3.2. Учебный план

3.3. Учебные программы

3.4. Условия реализации образовательной программы

3.5. Планируемые результаты и способы оценивания достижений

4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

III СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (10-11 КЛАССЫ)

4.1. Пояснительная записка

4.2. Учебный план

4.3. Учебные программы

4.4. Условия реализации образовательной программы

4.5. Планируемые результаты и способы оценивания достижений

5.ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Пояснительная записка к образовательной программе школы

Образовательные ожидания социума в значительно меньшей степени, чем это сегодня необходимо, ориентируются на перспективные особенности рынка труда и необходимых для социальной успешности будущих компетенций. Для родителей по-прежнему значимы такие индикаторы успешности школы, как количество медалистов, количество поступающих в вузы. Растет количество семей, которые ориентируются при выборе школы на такие показатели, как школьный уклад, комфортность образовательной среды, общая культура школы, уровни активной деятельности учеников, реальность актуальной социализации. Содержание образования, формирование школьного правового пространства, усиление общественного участия в управлении школой, привлечение возможностей многоканального финансирования при самостоятельном и ответственном распределении ресурсов.

Образовательная программа школы определяет:

· цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогические технологии;

· учебно-методическую базу реализации учебных программ. Она регламентирует усвоение образовательной программы, психолого-педагогическое сопровождение образовательных достижений учащихся, а также организационно-педагогические условия реализации учебных программ.

1.1. Нормативно – правовая база.

Образовательная программа школы - нормативно управленческий документ, на базе которого осуществляется развитие образовательного процесса.

Образовательная программа школы строится на основе важнейших положений:

·  Закон РФ «Об образовании»

· Конвенция о правах ребенка;

· Концепция модернизации российского образования на период до 2014г. (приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001.№ 000)

· Конституция РФ;

· Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

· Устав школы и локальные акты ОУ;

· Лицензия образовательного учреждения

Образовательная программа школы ориентирована на обеспечение уровня социальной готовности личности к самоопределению в сфере науки, культуры, производства, межличностных отношений, на развитие способности к творческому самовыражению в учебной, трудовой, досуговой деятельности.

1.2. Цели и задачи.

В докладе Международной комиссии по образованию были сформулированы современные задачи образования, где подчёркивается, что « на пороге 21 века приобретает ключевое значение – концепция образования на протяжении всей жизни». Это концепция непрерывного образования. « Непрерывное образование позволяет внести определённый порядок в последовательность различных ступеней образования, обеспечить переход от одной ступени к другой, разнообразить и повысить значимость каждой из них». И на всех этапах главными остаются 4 основополагающих принципа образования:

- научиться жить (принцип жизнедеятельности: здоровья, познания самого себя и т. д.);

- научиться жить вместе (учёт социальных факторов, других людей, других живых и неживых явлений);

- научиться приобретать знания (в целом – общие, по отдельным дисциплинам – глубокие и на протяжении всей жизни);

научиться работать (совершенствовать профессиональные навыки, приобретать компетентность, дающую возможность справляться с различными ситуациями).

Основной целью школы является:

Создание наиболее благоприятных условий для индивидуального развития личности, помочь ей проявиться, устоять, развиваться, испытывать себя, самоопределиться.

Задачи образовательного процесса:

·  формирование ключевых компетенций, обеспечивающих социально-профессиональную адаптацию как в современных социально-экономических условиях, так и в собственных жизненных интересах;

·  обеспечение качества образования на основе обновления содержания образования, реализации личностно-ориентированного подхода, разработки средств поддержки и сопровождения продвижения школьников. Создание и внедрение в образовательный процесс современных УМК;

·  подготовка педагогических и руководящих кадров ОУ, способных использовать в учебном процессе современные педагогические технологии;

·  совершенствование материально-технической базы ОУ, оснащение средствами вычислительной техники, средствами доступа к глобальным информационным ресурсам;

·  создать систему управления достижений оптимальных конечных результатов, включающую все управленческие функции;

·  создать условия для формирования здорового образа жизни;

·  достичь оптимального уровня воспитанности учащихся;

·  усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;

·  создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

·  привлечь культурно-интеллектуальный потенциал социума и родителей обучающихся школы.

1.3. Особенности условий.

При разработке образовательной программы учтены:

-уровень готовности учителей к реализации вариативных образовательных программ: в ОУ работает высококвалифицированный коллектив;

- материально-техническое обеспечение учебного процесса: работают 2 компьютерных класса, 2 спортивных зала, столовая с современным оборудованием, имеется выход в Интернет, современное оборудование в кабинетах физики, биологии, химии, классные кабинеты оснащены аудио и компьютерной техникой;

- в школе созданы комфортные условия для всех участников образовательного процесса;

-традиции, сложившиеся за годы работы ОУ: годовой круг праздников, участие в инновационной деятельности педагогического коллектива и т. д.

1.4. Инновационные программы ОУ

«Перспективная начальная школа»

Главная задача образовательной политики:

-обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Закончившийся XX век принес кардинальные изменения в сферу образования.

Со стороны государства:

- введение Федерального компоненты государственного стандарта;

- создание «Концепции модернизации российского образования на период

до 2010 года»;

Со стороны общества:

- новые требования к учебнику, продиктованные развитыми

информационными технологиями;

- актуальность разновозрастного состава коллектива детей первого класса

(от 6 до 8 лет), различия в уровне подготовки к школе.

Со стороны личности:

- различия в уровне владения русским языком;

- наличие логопедических проблем, проблем, связанных с психическим и

физическим здоровьем младшего школьника.

Современные требования к общему образованию

1. «Ориентация образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных возможностей»

Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года

2. «Приоритет начального общего образования – формирование общих учебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительное мере предопределяет успешность всего последующего обучения».

Федеральный компонент государственного стандарта

Современные особенности младшего школьника

1.Разновозрастной коллектив детей первого класса (от 6 до 8 лет).

2. Разный уровень готовности к школе: уровень сформированности сенсорных эталонов – цвет, форма, время, плоскость, счет, пространство; готовность к обучению чтению; произвольное внимание и др.

3.Топографическая принадлежность – городской или сельский школьник, коренной житель, семья переселенцев.

4. Разный уровень владения русским языком. Не всегда школьник – носитель московской нормы произношения. Не всегда русский язык – родной язык.

5. Школьник с логопедическими проблемами, проблемами, связанными с психическим и физическим здоровьем.

6. Школьник из неблагополучной семьи

«Перспективная начальная школа» построена на принципах:

· Принцип непрерывного общего развития и саморазвития каждого ребенка (эмоциональное, духовно-нравственное, интеллектуальное).

· Принцип целостности картины мира.

· Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка

· Принцип прочности.

· Принцип наглядности.

· Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка.

· Приоритет воспитания в образовательном процессе

· Сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования.

Принципы обучения реализованы в типических средствах методики обучения:

Сочетание продуктивных и репродуктивных методов и приемов обучения.

Условие реализации требований непрерывного развития каждого ребенка, психологической комфортности, прочности.

Сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.

Создание условий для психологической комфортности.

Условия реализации требования обучения каждого школьника в зоне ближайшего развития, наглядности.

1.5. Принципы построения.

Образовательная программа определяет:

· цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

· учебно-методическую базу реализации учебных программ.

Образовательная программа устанавливает содержание и способы взаимодействия с другими школами, научными учреждениями и предприятиями в целях развития творческого потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений.

Образовательная программа регламентирует:

условия освоения образовательной программы;

· диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся;

· организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования.

· Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:

· обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;

· создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие когнитивных и креативных способностей учащихся;

· использование современных образовательных технологий;

широкое развитие сети внеклассной работы;

· использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения, как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся.

Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся.

В тексте представлены образовательные программы

· начального общего образования (1-4 классы);

· основного общего образования (5-9 классы);

· среднего общего образования (10-11 классы).

Описание образовательных программ на каждой ступени соответствует принятой структуре образовательных программ.

Образовательная программа - это маршрут, на котором образовывается личность, вместе с тем - это нормативный текст, в котором определены цели, ценности образования на соответствующей его ступени, а также пути их достижения.

2.Образовательная программа начального общего образования

I ступень обучения

(1-4классы)

2.1. Пояснительная записка.

Целевое назначение:

· реализация в полном объеме конституционных нрав детей на образование;

обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом РФ 2004;

создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования начальной школы, достижения уровня элементарной грамотности (обеспечение прочных навыков чтения, счета, грамотного письма, развития речи);

· сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

· сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе, формирование и поддержка положительной мотивации познавательных способностей;

· формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

· развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

Ведущие задачи:

· Создание условий для познания ребенком самого себя, своих потребностей, стремлений и желаний, развития разных возможностей мировосприятия;

· Организация познания элементов окружающего мира, формирования элементов научной картины мира, что становится базой для дальнейшего обучения на 2-й ступени;

· Поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.

В основе программы лежит принцип: от ребенка - к миру, от мира - к ребенку. Программа ориентирована на развитие личности, на становление ребенка как субъекта образования.

Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа начального общего образования.

Возраст:	6,5 - 7 лет
Состояние здоровья:	1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в классе
Уровень готовности к освоению программы:	школьная зрелость по результатам медицинского заключения (на основании заключения медико - психолого - педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению
Технология комплектования:	заявительный порядок (в соответствии с правилами приема в ГОУ СОШ № 000)
Продолжительность обучения	4 года

Процедура выбора образовательной программы предполагает: