(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ИСЛЕДОВАНИЯ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА ЯЗЫКА
1) ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ
2) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕГКИХ
3) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛОБНЫХ ДОЛЕЙ
4) ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА КИСТЕЙ РУК
5) ИССЛЕДОВАНИЕ ЗОНЫ БОРОККА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ШИПЯЩИХ ФОНЕМ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗОНЫ БОРОККА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ГЛАСНЫХ ФОНЕМ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗОНЫ БОРОККА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ СВИСТЯЩИХ ФОНЕМ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗОНЫ БОРОККА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ СРЕДНЕЯЗЫЧНЫХ ЗВУКОВ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗОНЫ БОРОККА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ПЕРЕДНЕЯЗЫЧНЫХ ЗВУКОВ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗОНЫ БОРОККА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ВЗРЫВНЫХ ЗВУКОВ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗОНЫ БОРОККА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗАДНЕЯЗЫЧНЫХ ЗВУКОВ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗОНЫ БОРОККА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОВ-АФФРИКАТОВ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗОНЫ БОРОККА
№ 000. РЕЧЕВОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ ПАССИВНОГО СЛОВАРЯ
2) КОРРЕКЦИЮ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
3) ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
4) АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ
5) ПОСТАНОВКУ ЗВУКОВ
№ 000. РЕЧЕВОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И ВОСПРИЯТИЯ
3) ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
4) ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ МОРФЕМНОГО АНАЛИЗА
5) ОБУЧЕНИЕ
№ 000. РЕЧЕВОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
3) ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
4) ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ МОРФЕМНОГО АНАЛИЗА
5) ОБУЧЕНИЕ
№ 000. РЕЧЕВОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА
1) СБОР АНАМНЕЗА
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ РЕЧЕВОГО АППАРАТА
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
4) ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
5) ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ МОРФЕМНОГО АНАЛИЗА
№ 000. ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕБЕНКА С ДИСЛАЛИЕЙ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И ВОСПРИЯТИЯ
1) ПРОИЗНЕСЕНИЕ ОППОЗИЦИОННЫХ ЗВУКОВ
2) СОСТОЯНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
3) НЕЙРО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ
4) ОСОБЕННОСТИ ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ
5) СОСТОЯНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
№ 000. НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЧЕВОГО НАРУШЕНИЯ МОГУТ ВЛИЯТЬ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ТОКСИКОЗ БЕРЕМЕННОСТИ
1) РЕЗУС-КОНФЛИКТ
2) ПЕРЕЛОМЫ КОНЕЧНОСТЕЙ
3) ВКУСОВАЯ АГНОЗИЯ
4) ПАХОВЫЕ И ПУПОЧНЫЕ ГРЫЖИ
5) ПОЗДНЕЕ ВЫПАДЕНИЕ МОЛОЧНЫХ ЗУБОВ
№ 000. НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЧЕВОГО НАРУШЕНИЯ МОГУТ ВЛИЯТЬ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) НАКЛАДЫВАНИЕ ЩИПЦОВ (РОДОВСПОМАЖЕНИЕ)
1) ЗАТЯЖНЫЕ РОДЫ
2) ПЕРЕЛОМЫ КОНЕЧНОСТЕЙ
3) ВКУСОВАЯ АГНОЗИЯ
4) ПАХОВЫЕ И ПУПОЧНЫЕ ГРЫЖИ
5) ПОЗДНЕЕ ВЫПАДЕНИЕ МОЛОЧНЫХ ЗУБОВ
№ 000. НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЧЕВОГО НАРУШЕНИЯ МОГУТ ВЛИЯТЬ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) БЫСТРЫЕ РОДЫ
1) ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ
2) ПЕРЕЛОМЫ КОНЕЧНОСТЕЙ
3) ВКУСОВАЯ АГНОЗИЯ
4) ПАХОВЫЕ И ПУПОЧНЫЕ ГРЫЖИ
5) ПОЗДНЕЕ ВЫПАДЕНИЕ МОЛОЧНЫХ ЗУБОВ
№ 000. НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЧЕВОГО НАРУШЕНИЯ МОГУТ ВЛИЯТЬ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ТЯЖЕЛОЕ ТЕЧЕНИЕ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
1) АЛКОГОЛЬНЫЙ ПЛОД
2) ПЕРЕЛОМЫ КОНЕЧНОСТЕЙ
3) ВКУСОВАЯ АГНОЗИЯ
4) ПАХОВЫЕ И ПУПОЧНЫЕ ГРЫЖИ
5) ПОЗДНЕЕ ВЫПАДЕНИЕ МОЛОЧНЫХ ЗУБОВ
№ 000. НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЧЕВОГО НАРУШЕНИЯ МОГУТ ВЛИЯТЬ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) АСФИКСИИ
1) НЕПРАВИЛЬНЫЕ РОДЫ
2) ПЕРЕЛОМЫ КОНЕЧНОСТЕЙ
3) ВКУСОВАЯ АГНОЗИЯ
4) ПАХОВЫЕ И ПУПОЧНЫЕ ГРЫЖИ
5) ПОЗДНЕЕ ВЫПАДЕНИЕ МОЛОЧНЫХ ЗУБОВ
№ 000. ОБСЛЕДОВАНИЕ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ИССЛЕДОВАНИЕ ПОДВИЖНОСТИ ЯЗЫКА
1) ИССЛЕДОВАНИЕ СТРОЕНИЯ ЗУБНОГО РЯДА
2) ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ
3) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕГКИХ
4) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛОБНЫХ ДОЛЕЙ
5) ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА КИСТЕЙ РУК
№ 000. ОБСЛЕДОВАНИЕ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ИССЛЕДОВАНИЕ СТРОЕНИЯ ТВЕРДОГО И МЯГКОГО НЕБА
1) ИССЛЕДОВАНИЕ ПОДВИЖНОСТИ ГУБ
2) ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ
3) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕГКИХ
4) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛОБНЫХ ДОЛЕЙ
5) ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА КИСТЕЙ РУК
№ 000. ОБСЛЕДОВАНИЕ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДЪЯЗЫЧНОЙ УЗДЕЧКИ
1) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЯЗЫКА
2) ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ
3) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕГКИХ
4) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛОБНЫХ ДОЛЕЙ
5) ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА КИСТЕЙ РУК
№ 000. ОБСЛЕДОВАНИЕ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ИССЛЕДОВАНИЕ СТРОЕНИЯ УЗДЕЧЕК ВЕРХНЕЙ И НИЖНЕЙ ГУБЫ
1) ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА ГУБ
2) ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ
3) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕГКИХ
4) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛОБНЫХ ДОЛЕЙ
5) ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА КИСТЕЙ РУК
№ 000. ОБСЛЕДОВАНИЕ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ГУБ
1) ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА ЯЗЫКА
2) ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ
3) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕГКИХ
4) ИССЛЕДОВАНИЕ АНАТОМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛОБНЫХ ДОЛЕЙ
5) ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА КИСТЕЙ РУК
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ШИПЯЩИХ ФОНЕМ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ ГЛАСНЫХ ФОНЕМ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ СВИСТЯЩИХ ФОНЕМ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ СРЕДНЕЯЗЫЧНЫХ ЗВУКОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ПЕРЕДНЕЯЗЫЧНЫХ ЗВУКОВ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ ВЗРЫВНЫХ ЗВУКОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
№ 000. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 4. Логопедическое обследование детей с недостатками фонетической стороны речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗАДНЕЯЗЫЧНЫХ ЗВУКОВ
1) ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОВ-АФФРИКАТОВ
2) ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
3) ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
4) ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
5) ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
№ 000. СПОСОБ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА С ПОМОЩЬЮ ЗОНДА И С ОПОРОЙ НА АНАЛИЗАТОРЫ НАЗЫВАЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) СМЕШАННЫЙ
1) ПО ПОДРАЖАНИЮ
2) АВТОМАТИЗАЦИИ
3) ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
4) МЕХАНИЧЕСКИЙ
5) АНАЛИЗАТОРНЫЙ
№ 000. СПОСОБ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА С ПОМОЩЬЮ ЗОНДА НАЗЫВАЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) МЕХАНИЧЕСКИЙ
1) СМЕШАННЫЙ
2) ПО ПОДРАЖАНИЮ
3) АВТОМАТИЗАЦИИ
4) ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
5) АНАЛИЗАТОРНЫЙ
№ 000. СПОСОБ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА С ОПОРОЙ НА СЛУХОВОЙ, ЗРИТЕЛЬНЫЙ, ТАКТИЛЬНЫЙ И ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОРЫ НАЗЫВАЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ПО ПОДРАЖАНИЮ
1) МЕХАНИЧЕСКИЙ
2) СМЕШАННЫЙ
3) АВТОМАТИЗАЦИИ
4) ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
5) АНАЛИЗАТОРНЫЙ
№ 000. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) УПРАЖНЕНИЯ ПО АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКЕ
1) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОСТАНОВКУ ЗВУКА
2) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ
3) ПАЛЬЧИКОВУЮ ГИМНАСТИКУ
4) УПРАЖНЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ НА РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ
5) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ ЗВУКОВ
№ 000. НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ВЫПОЛНЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) УПРАЖЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ НА РАЗЛИЧНЫЕ АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ ПОЗЫ
1) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОСТАНОВКУ ЗВУКА
2) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ
3) ПАЛЬЧИКОВУЮ ГИМНАСТИКУ
4) УПРАЖНЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ НА РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ
5) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ ЗВУКОВ
№ 000. НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ВЫПОЛНЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) УПРАЖНЕНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ПОДВИЖНОСТЬ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИИ
1) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОСТАНОВКУ ЗВУКА
2) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ
3) ПАЛЬЧИКОВУЮ ГИМНАСТИКУ
4) УПРАЖНЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ НА РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ
5) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ ЗВУКОВ
№ 000. НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ВЫПОЛНЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) УПРАЖНЕНИЯ ПО УДЕРЖАНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ ПОЗ
1) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОСТАНОВКУ ЗВУКА
2) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ
3) ПАЛЬЧИКОВУЮ ГИМНАСТИКУ
4) УПРАЖНЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ НА РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ
5) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ ЗВУКОВ
№ 000. НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ВЫПОЛНЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) УПРАЖНЕНИЯ, ВЫТЯГИВАЮЩИЕ УКОРОЧЕННУЮ УЗДЕЧКУ ЯЗЫКА
1) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОСТАНОВКУ ЗВУКА
2) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ
3) ПАЛЬЧИКОВУЮ ГИМНАСТИКУ
4) УПРАЖНЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ НА РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ
5) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ ЗВУКОВ
№ 000. ЭТАП, СЛЕДУЮЩИЙ ПОСЛЕ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА, НАЗЫВАЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) АВТОМАТИЗАЦИЯ
1) ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
2) ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
3) МЕХАНИЧЕСКИЙ
4) СМЕШАННЫЙ
5) ПРОПИДЕВТИКА
№ 000. ЭТАП КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ НАД ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕМ ПО ОТГРАНИЧЕНИЮ ЗВУКА ОТ СМЕШИВАЕМЫХ НАЗЫВАЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
1) АВТОМАТИЗАЦИЯ
2) ПОСТАНОВКА
3) ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
4) ОТГРАНИЧИТЕЛЬНЫЙ
5) МЕХАНИЧЕСКИЙ
№ 000. ВТОРОЙ ЭТАП КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ НАД ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕМ ПРЕДПОЛАГАЕТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) МЕХАНИЧЕСКУЮ ПОСТАНОВКУ ЗВУКА
1) АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ В СЛОВАХ
2) АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
3) ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ СМЕШИВАЕМЫХ ЗВУКОВ
4) ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
5) ФОРМИРОВАНИЕ РИТМИКО-ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
№ 000. ВТОРОЙ ЭТАП КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ НАД ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕМ ПРЕДПОЛАГАЕТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ПОСТАНОВКУ ЗВУКА ПО ПОДРАЖАНИЮ
1) АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ В СЛОВАХ
2) АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
3) ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ СМЕШИВАЕМЫХ ЗВУКОВ
4) ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
5) ФОРМИРОВАНИЕ РИТМИКО-ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
№ 000. ВТОРОЙ ЭТАП КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ НАД ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕМ ПРЕДПОЛАГАЕТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) СМЕШАННЫЙ СПОСОБ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА
1) АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ В СЛОВАХ
2) АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
3) ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ СМЕШИВАЕМЫХ ЗВУКОВ
4) ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
5) ФОРМИРОВАНИЕ РИТМИКО-ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
№ 000. АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКА ОСУЩЕСТВЛЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) НА МАТЕРИАЛЕ СЛОГОВ
1) НА МАТЕРИАЛЕ ИЗОЛИРОВАННОГО ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЗВУКА
2) В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
3) НА МАТЕРИАЛЕ ГРАФИЧЕСКИХ ДИКТАНТОВ
4) НА МАТЕРИАЛЕ ФОНЕМНОГО АНАЛИЗА
5) ВО ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ
№ 000. АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКА ОСУЩЕСТВЛЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) НА МАТЕРИАЛЕ ФРАЗЫ
1) НА МАТЕРИАЛЕ ИЗОЛИРОВАННОГО ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЗВУКА
2) В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
3) НА МАТЕРИАЛЕ ГРАФИЧЕСКИХ ДИКТАНТОВ
4) НА МАТЕРИАЛЕ ФОНЕМНОГО АНАЛИЗА
5) ВО ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ
№ 000. АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКА ОСУЩЕСТВЛЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) НА МАТЕРИАЛЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
1) НА МАТЕРИАЛЕ ИЗОЛИРОВАННОГО ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЗВУКА
2) В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
3) НА МАТЕРИАЛЕ ГРАФИЧЕСКИХ ДИКТАНТОВ
4) НА МАТЕРИАЛЕ ФОНЕМНОГО АНАЛИЗА
5) ВО ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ
№ 000. АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКА ОСУЩЕСТВЛЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) В РЕЧЕВОМ ПОТОКЕ
1) НА МАТЕРИАЛЕ ИЗОЛИРОВАННОГО ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЗВУКА
2) В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
3) НА МАТЕРИАЛЕ ГРАФИЧЕСКИХ ДИКТАНТОВ
4) НА МАТЕРИАЛЕ ФОНЕМНОГО АНАЛИЗА
5) ВО ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ
№ 000. АВТОМАТИЗАЦИЮЗВУКА ОСУЩЕСТВЛЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) НА МАТЕРИАЛЕ СЛОВ
1) НА МАТЕРИАЛЕ ИЗОЛИРОВАННОГО ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЗВУКА
2) В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
3) НА МАТЕРИАЛЕ ГРАФИЧЕСКИХ ДИКТАНТОВ
4) НА МАТЕРИАЛЕ ФОНЕМНОГО АНАЛИЗА
5) ВО ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ
№ 000. К СМЕШИВАЕМЫМ ЗВУКАМ МОЖНО ОТНЕСТИ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) БЛИЗКИЕ ПО ЗВУЧАНИЮ
1) ОДИНАКОВЫЕ ПО ВРЕМЕНИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ В ОТНОГЕНЕЗЕ
2) БЛИЗКИЕ ПО НАПИСАНИЮ
3) НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ ПРИ ЛЕПЕТЕ
4) СРЕДНЕЯЗЫЧНЫЕ ЗВУКИ
5) ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
№ 000. К СМЕШИВАЕМЫМ ЗВУКАМ МОЖНО ОТНЕСТИ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОДИНАКОВЫЕ ПО МЕСТУ ОБРАЗОВАНИЯ
1) ОДИНАКОВЫЕ ПО ВРЕМЕНИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ В ОТНОГЕНЕЗЕ
2) БЛИЗКИЕ ПО НАПИСАНИЮ
3) НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ ПРИ ЛЕПЕТЕ
4) СРЕДНЕЯЗЫЧНЫЕ ЗВУКИ
5) ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
№ 000. К СМЕШИВАЕМЫМ ЗВУКАМ МОЖНО ОТНЕСТИ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОДИНАКОВЫЕ ПО СПОСОБУ ОБРАЗОВАНИЯ
1) ОДИНАКОВЫЕ ПО ВРЕМЕНИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ В ОТНОГЕНЕЗЕ
2) БЛИЗКИЕ ПО НАПИСАНИЮ
3) НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ ПРИ ЛЕПЕТЕ
4) СРЕДНЕЯЗЫЧНЫЕ ЗВУКИ
5) ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
№ 000. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) УПРАЖНЕНИЯ ПО АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКЕ
1) УПРАЖНЕНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ПОДВИЖНОСТЬ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИИ
2) УПРАЖНЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ НА РАЗЛИЧНЫЕ АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ ПОЗЫ
3) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОСТАНОВКУ ЗВУКА
4) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ
5) ПАЛЬЧИКОВУЮ ГИМНАСТИКУ
№ 000. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) УПРАЖНЕНИЯ ПО УДЕРЖАНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ ПОЗ
1) УПРАЖНЕНИЯ ВЫТЯГИВАЮЩИЕ УКОРОЧЕННУЮ УЗДЕЧКУ ЯЗЫКА
2) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОСТАНОВКУ ЗВУКА
3) УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ
4) ПАЛЬЧИКОВУЮ ГИМНАСТИКУ
5) УПРАЖНЕНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ НА РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ
№ 000. ВТОРОЙ ЭТАП КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ НАД ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕМ ПРЕДПОЛАГАЕТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) МЕХАНИЧЕСКУЮ ПОСТАНОВКУ ЗВУКА
1) ПОСТАНОВКУ ЗВУКА ПО ПОДРАЖАНИЮ
2) СМЕШАННЫЙ СПОСОБ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА
3) АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ В СЛОВАХ
4) АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
5) ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ СМЕШИВАЕМЫХ ЗВУКОВ
№ 000. АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКА ОСУЩЕСТВЛЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) НА МАТЕРИАЛЕ СЛОГОВ
1) НА МАТЕРИАЛЕ ФРАЗЫ
2) НА МАТЕРИАЛЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
3) НА МАТЕРИАЛЕ ИЗОЛИРОВАННОГО ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЗВУКА
4) В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
5) НА МАТЕРИАЛЕ ГРАФИЧЕСКИХ ДИКТАНТОВ
№ 000. АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКА ОСУЩЕСТВЛЯЮТ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) В РЕЧЕВОМ ПОТОКЕ
1) НА МАТЕРИАЛЕ СЛОВ
2) НА МАТЕРИАЛЕ ИЗОЛИРОВАННОГО ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЗВУКА
3) В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
4) НА МАТЕРИАЛЕ ГРАФИЧЕСКИХ ДИКТАНТОВ
5) НА МАТЕРИАЛЕ ФОНЕМНОГО АНАЛИЗА
№ 000. К СМЕШИВАЕМЫМ ЗВУКАМ МОЖНО ОТНЕСТИ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) БЛИЗКИЕ ПО ЗВУЧАНИЮ
1) ОДИНАКОВЫЕ ПО МЕСТУ ОБРАЗОВАНИЯ
2) ОДИНАКОВЫЕ ПО СПОСОБУ ОБРАЗОВАНИЯ
3) ОДИНАКОВЫЕ ПО ВРЕМЕНИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ В ОТНОГЕНЕЗЕ
4) БЛИЗКИЕ ПО НАПИСАНИЮ
5) НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ ПРИ ЛЕПЕТЕ
№ 000. СООТВЕТСВИЕ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА ЕГО НАЗВАНИЮ
(Тема 5. Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи.)
(4. Установление соответствия ответов.)
0) СПОСОБ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА С ПОМОЩЬЮ ЗОНДА И С ОПОРОЙ НА АНАЛИЗАТОРЫ
1) СМЕШАННЫЙ
2) СПОСОБ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА С ПОМОЩЬЮ ЗОНДА
3) МЕХАНИЧЕСКИЙ
4) СПОСОБ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА С ОПОРОЙ НА ТАКТИЛЬНЫЙ, СЛУХОВОЙ, ЗРИТЕЛЬНЫЙ И ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОРЫ
5) ПО ПОДРАЖАНИЮ
6)
7) АВТОМАТИЧЕСКИЙ
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Ш" СЛЕДУЕТ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКА:
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) С
1) А
2) П
3) И
4) Л
5) М
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Р" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКА:
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) Т
1) Й
2) Б
3) К
4) Х
5) И
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Р" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКА:
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) Ш
1) Й
2) Б
3) К
4) Х
5) И
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Р" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКА:
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) Ж
1) Й
2) Б
3) К
4) Х
5) А
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Р" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКА:
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) Д
1) Й
2) Б
3) К
4) Х
5) А
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Щ" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКА:
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) Ш
1) Л
2) М
3) Н
4) Й
5) О
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Щ" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКА:
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) Ж
1) Л
2) М
3) Н
4) Й
5) О
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Ж" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКА:
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) Ш
1) Р
2) А
3) П
4) И
5) О
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Ж" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКА:
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) З
1) Р
2) А
3) П
4) И
5) О
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Р" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКОВ
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) Т
1) Ш
2) Й
3) Б
4) К
5) Х
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Р" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКОВ
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) Ж
1) Д
2) Й
3) Б
4) К
5) Х
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Щ" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКОВ
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) Ш
1) Ж
2) Л
3) М
4) Н
5) Й
№ 000. ПОСТАНОВКУ ЗВУКА "Ж" МОЖНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТ ЗВУКОВ
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(2. Выбор возможных правильных ответов.)
0) Ш
1) З
2) Р
3) А
4) П
5) И
№ 000. СООТВЕТСТВИЕ ВОЗМОЖНОЙ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА … ОТ ДРУГИХ
(Тема 6. Недостатки произношения звуков речи (в русском языке) и приемы их устранения.)
(4. Установление соответствия ответов.)
0) Р
1) Т, Ш, Ж, Д
2) Щ
3) Ш, Ж
4) Ж
5) Ш, З
№ 000. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНУЮ РЕАКЦИЮ МЛАДЕНЦА НА ПОЯВЛЕНИЕ ВЗРОСЛОГО НАЗЫВАЮТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ
1) ГУЛЕНИЕ
2) ЛЕПЕТ
3) СЛОВО
4) ГИПЕРКИНЕЗ
5) КИНЕСТЕЗИИ
№ 000. АНАЛИЗ И СИНТЕЗ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ НАЗЫВАЮТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ
1) ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
2) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛУХ
3) ФОНАЦИЯ
4) ИННЕРВАЦИЯ
5) КИНЕСТЕЗИИ
№ 000. К ЗВУКАМ РАННЕГО ОНТОГЕНЕЗА ОТНОСЯТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) Б, Г,Д, БЬ, ГЬ, ДЬ
1) Ж, Ш,Щ
2) З, С,ЗЬ, СЬ
3) Л, ЛЬ, Р,РЬ
4) Ч, Ц,Й
5) Р, Л,М, Н
№ 000. К ЗВУКАМ РАННЕГО ОНТОГЕНЕЗА ОТНОСЯТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) Т, ТЬ, К,КЬ, П,ПЬ
1) Ж, Ш,Щ
2) З, С,ЗЬ, СЬ
3) Л, ЛЬ, Р,РЬ
4) Ч, Ц,Й
5) Р, Л,М, Н
№ 000. К ЗВУКАМ ПОЗДНЕГО ОНТОГЕНЕЗА ОТНОСЯТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) Л, Р
1) Б, БЬ
2) Д, ДЬ
3) К, КЬ
4) Т, ТЬ
5) П, ПЬ
№ 000. К ЗВУКАМ ПОЗДНЕГО ОНТОГЕНЕЗА ОТНОСЯТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ЛЬ, РЬ
1) Б, БЬ
2) Д, ДЬ
3) К, КЬ
4) Т, ТЬ
5) П, ПЬ
№ 000. ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ АРТИКУЛЯТОРНОЙ ПРОГРАММЫ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ
1) ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ
2) ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
3) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛУХ
4) ОТНОГЕНЕЗ
5) ГИПЕРКИНЕЗ
№ 000. ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ АРТИКУЛЯТОРНОЙ ПРОГРАММЫ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ФОНАЦИЯ
1) ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ
2) ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
3) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛУХ
4) ОТНОГЕНЕЗ
5) ГИПЕРКИНЕЗ
№ 000. ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ АРТИКУЛЯТОРНОЙ ПРОГРАММЫ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) АРТИКУЛЯЦИЯ
1) ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ
2) ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
3) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛУХ
4) ОТНОГЕНЕЗ
5) ГИПЕРКИНЕЗ
№ 000. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ В ПРОЦЕССЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ МОЖЕТ ОСУЩЕСТВЛЯТЬСЯ В ВИДЕ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) СЛУХОВОГО КОНТРОЛЯ
1) ОБОНЯТЕЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
2) ВИЗУАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
3) РИТМИКО-МЕЛОДИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ
4) ФОНЕМНОГО КОНТРОЛЯ
5) ТАКТИЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
№ 000. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ В ПРОЦЕССЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ МОЖЕТ ОСУЩЕСТВЛЯТЬСЯ В ВИДЕ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) КИНЕСТЕЗИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ
1) ОБОНЯТЕЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
2) ВИЗУАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
3) РИТМИКО-МЕЛОДИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ
4) ФОНЕМНОГО КОНТРОЛЯ
5) ТАКТИЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
№ 000. ФОРМИРОВАНИЕ АРТИКУЛЯТОРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОИСХОДИТ В
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ЦЕНТРАЛЬНОМ ОТДЕЛЕ
1) ПЕРИФЕРИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕ
2) РЕЗОНАТОРНОЙ ПОЛОСТИ
3) РОТОВОЙ ПОЛОСТИ
4) ВЕГЕТАТИВНЫХ ЦЕНТРАХ ЦНС
5) ФУНКЦИОНАЛЬНОМ ОТДЕЛЕ
№ 000. РЕАЛИЗАЦИЯ АРТИКУЛЯТОРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОИСХОДИТ В
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ПЕРИФЕРИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕ
1) ЦЕНТРАЛЬНОМ ОТДЕЛЕ
2) РЕЗОНАТОРНОЙ ПОЛОСТИ
3) РОТОВОЙ ПОЛОСТИ
4) ВЕГЕТАТИВНЫХ ЦЕНТРАХ ЦНС
5) ФУНКЦИОНАЛЬНОМ ОТДЕЛЕ
№ 000. К КОМПОНЕНТУ ПРОЦЕССА ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ОТНОСЯТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) АРТИКУЛЯТОРНУЮ ПРОГРАММУ
1) ФОНЕМУ
2) СЛОГ
3) ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
4) ОТНОГЕНЕЗ
5) СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
№ 000. К КОМПОНЕНТУ ПРОЦЕССА ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ОТНОСЯТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ОБРАТНУЮ СВЯЗЬ
1) ФОНЕМУ
2) СЛОГ
3) ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
4) ОТНОГЕНЕЗ
5) СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
№ 000. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ РЕЧЕВОГО АППАРАТА НАХОДИТСЯ В
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ГОЛОВНОМ МОЗГЕ
1) СПИННОМ МОЗГЕ
2) СТВОЛЕ МОЗГА
3) МОЗЖЕЧКЕ
4) РОТОВОЙ ПОЛОСТИ
5) ГОРТАНИ
№ 000. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ РЕЧЕВОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) КОРКОВЫЕ ЦЕНТРЫ
1) ГИПОФИЗ
2) ЭПИФИЗ
3) ЯЗЫК
4) ГОРТАНЬ
5) РОТОВУЮ ПОЛОСТЬ
№ 000. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ РЕЧЕВОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ПОДКОРКОВЫЕ УЗЛЫ
1) ГИПОФИЗ
2) ЭПИФИЗ
3) ЯЗЫК
4) ГОРТАНЬ
5) РОТОВУЮ ПОЛОСТЬ
№ 000. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ РЕЧЕВОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ
1) ГИПОФИЗ
2) ЭПИФИЗ
3) ЯЗЫК
4) ГОРТАНЬ
5) РОТОВУЮ ПОЛОСТЬ
№ 000. ПЕРИФЕРИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ РЕЧЕВОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ЛЕГКИЕ И ТРАХЕЮ
1) КОРКОВЫЕ ЦЕНТРЫ
2) ПОДКОРКОВЫЕ УЗЛЫ
3) ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ
4) ГИПОФИЗ
5) ЭПИФИЗ
№ 000. ПЕРИФЕРИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ РЕЧЕВОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ГОРТАНЬ С ГОЛОСОВЫМИ СВЯЗКАМИ
1) КОРКОВЫЕ ЦЕНТРЫ
2) ПОДКОРКОВЫЕ УЗЛЫ
3) ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ
4) ГИПОФИЗ
5) ЭПИФИЗ
№ 000. ПЕРИФЕРИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ РЕЧЕВОГО АППАРАТА ВКЛЮЧАЕТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) ПОЛОСТИ НОСА И РТА
1) КОРКОВЫЕ ЦЕНТРЫ
2) ПОДКОРКОВЫЕ УЗЛЫ
3) ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ
4) ГИПОФИЗ
5) ЭПИФИЗ
№ 000. НАРУШЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМА НАЗЫВАЮТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(5. Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
0) ДИЗОНТОГЕНЕЗ
1) ДИЗОНТОГЕНЕЗОМ
№ 000. УЧЕНИЕ ОБ ОБЩИХ ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ РАЗВИТИЯ, ТЕЧЕНИЯ И ИСХОДА БОЛЕЗНЕЙ НАЗЫВАЮТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(5. Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
0) ПАТОГЕНЕЗ
1) ПАТОГЕНЕЗОМ
№ 000. БИОЛОГИЧЕСКОЕ И ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ НАЗЫВАЮТ
(Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.)
(5. Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
0) ФИЛОГЕНЕЗ
1) ФИЛОГЕНЕЗОМ
№ 000. БИОЛОГИЧЕСКУЮ И ИСТОРИЧЕСКУЮ ЭВОЛЮЦИЮ ЧЕЛОВЕКА НАЗЫВАЮТ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
