Анализ работы МСУВУОТ СОШ за учебный год и задачи, стоящие перед коллективом в следующем учебном году (стр. 2 )

· Результаты устной аттестации позволяют говорить о том, что выпускники отдают предпочтение при выборе экзамена ОБЖ (55%), физкультуре ( 60%). При выборе экзамена учащиеся предпочитают традиционную форму (по билетам,78%). Уменьшилось количество выпускников, сдававших экзамен в форме рефератов ( с 11 до 4 чел. по сравнению с прошлым годом); 3 чел защитили проект по технологии.

· Хорошее качество знаний при сдаче экзаменов показали учащиеся по истории (75%), ОБЖ (82%) и по физкультуре (92%). Подтвердили годовые отметки на 100% - учащиеся по ОБЖ, истории и физике, на 55% - по русскому языку, 50% - по технологии и лишь на 20% - по черчению (завышены годовые оценки).

· Среди выпускников выделялась часть учеников, которые показали очень слабые знания по основным предметам и сумели подтвердить годовые оценки лишь через повторный экзамен. Это – по русскому языку и математике, по математике, . - по русскому языку, – по технологии, Ощепкова Кристина – по черчению.

Предложения:

Проанализировать результаты организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников на заседании методического объединения учителей и использовать полученные данные при формировании плана работы школы на 2010-11учебный год.

Рассмотрим данные обученности, качества обучения и успеваемости учеников по отдельным предметам

1. Сравнительная таблица успеваемости и качества обучения по предметам за последние два года ( в %).

Предметы	Успеваемость (%)	качество обучения (%)
07\08	08\09	09\10	07\08	08\09	09/10
Русский язык Литература Алгебра Геометрия История Физика Химия Биология География Рисование Черчение Труд Физкультура Право Граждановедение Обществознание ОБЖ	91 91 91 91 89 91 91 91 91 86 89 91 91 90 100 87 91	93 93 93 90 91 86 93 93 86 87 86 93 93 - 100 89 93	89 89 90 89 95 93 91 93 93 91 91 97 93 - 100 95 93	46 52 24 26 32 34 30 47 30 81 67 62 60 33 50 41 40	32 42 17 23 59 25 17 47 30 96 70 64 86 - 49 39 43	20 29 16 19 18 21 24 24 32 83 51 63 85 - 26 28 69
В среднем	90,7%	89%	90,8%	45%	46%	38%

В целом результаты успеваемости по предметам остаются стабильными по сравнению с прошлым учебным годом и показатель составляет 90,8%. Хотя качество обучения при этом продолжает снижаться (с 46% до 38%) Значительное снижение качества обучения: по истории – на 47%, по биологии и граждановедению на 23%; чуть меньше (на 12-19%) наблюдается по русскому языку, литературе, черчению, рисованию, обществознанию Улучшилось качество обучения лишь по химии (на 7%). По остальным предметам качество обучения осталось на прежнем уровне.

Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом и учебными программами по предметам.

2. О выполнении учебных программ.

Предметы и классы, по которым УП не выполнена	Количество невыработанных часов	Причина невыполнения УП	% выполнения УП	Планируемые меры по выполнению УП
Алгебра 7 класс 8 класс 9 класс	7 час. 4-7 час. 9час.	Приказ УО о нарушении темпер. режима; болезнь	94% 96% 90%	программа откорректирована и выполнена полностью
Геометрия 8класс 9класс	4 час 7 час.	Приказ УО о нарушении темпер. режима; болезнь	94% 90%	программа откорректирована и выполнена полностью
Русский язык 8вб класс	14 час.	болезнь	85%	программа откорректирована и выполнена полностью
Литература 9 класс	6 час.	Приказ УО о нарушении темпер. режима; болезнь	90%	программа откорректирована и выполнена полностью
Физика 7класс 8 класс 9класс	7 час. 6 час. 10 час	Приказ УО о нарушении темпер. режима; курсы	89% 91% 85%	программа откорректирована и выполнена полностью
География 8класс 9класс	5час. 7час.	Приказ УО о нарушении темпер. режима; курсы	93% 90%	программа откорректирована и выполнена полностью
История 7-9 класс Обществознание (8-9 классы), граждановедение (7 класс)	8час. 11 час. 5час.	Приказ УО о нарушении темпер. режима; болезнь	88% 84% 85%	программа откорректирована и выполнена полностью
физкультура 7 класс 8-9 класс	8 час. 9 час.	Приказ УО о нарушении темпер. режима; отпуск админист.	88% 87%	программа откорректирована и выполнена полностью

Учебный план школы выполнен полностью. Часы школьного компонента были использованы на факультативы «Автодело», «Основы компьютерной грамотности» и психокоррекционные занятия «Я – подросток».

Выполнение учебных программ по предметам колеблется от 84% по обществознанию до 96% по алгебре, что является вполне допустимым.

Учебные программы по истории, обществознанию, граждановедению, литературе (8бв), геометрии и алгебре ( 7,8,9 кл.) , географии и физике ввиду болезни учителей, а также по физкультуре (7,8,9 кл.) ввиду отсутствия учителя ( админист. отпуск) были откорректированы и программа была выполнена полностью по всем предметам.

II. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ КРАЕВОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

1. Обновление содержания образования, управление качеством образования

Динамика по сравнению с прошлым учебным годом	Начата работа по разработке Программы развития школы; В соответствии с рекомендациями аттестационной комиссии при разработке учебного плана школы на учебный год - был выделен 1 недельный час в 7 классе на преподавание предмета «Музыка»;, а также увеличено количество часов по предмету «обществознание» с 1 до 2-х; - за счет школьного компонента выделен 1 час в неделю на преподавание иностранного языка в рамках факультатива, но ввиду низкой посещаемости занятий со 2 полугодия он прекратил свои занятия. 3. Введена кабинетная система обучения, что позволило обеспечить оптимальные условия для повышения уровня образования учащихся. 4. Осуществлен окончательный переход к новой форме проведения итоговой аттестации выпускников основной школы (федеральное тестирование по алгебре, русскому языку и др. предметам). С переходом на федеральное тестирование выпускников повысился уровень ответственности преподавателей по подготовке учащихся к экзаменам; Впервые учащиеся школы приняли участие в международной игре-конкурсе «Медвежонок» (3 чел.) и получили сертификаты. Создана система индивидуального и комплексного сопровождения трудного подростка посредством психолого - медико-педагогического консилиума и Совета профилактики; С ноября 2009 года в школе введена новая система оплаты труда, разработано Положение и постепенно внедряется система стимулирующих выплат по итогам образовательной деятельности педагогов.
Прогнозные предположения о развитии данного направления деятельности	- утвердить Программу развития школы; - продолжить внедрение в практику школы технологии психолого-педагогического сопровождения и осуществлять поиск педагогических технологий для работы с девиантными подростками; - с целью реализации базисного учебного плана в новом учебном году и в связи с получением новых компьютеров включить в учебный план предмет «Информатика». Вариативная часть учебного плана использовать на факультативы «Автодело», «Фотография и компьютер», «Умелые руки», «Мой выбор», психокоррекционные занятия, а также на индивидуальные и групповые консультации по основным предметам; - изучение предмета «музыка» предусмотреть в рамках программ дополнительного образования. - активнее вовлекать учеников к участию в международных играх - конкурсах;
Проблемы	- отсутствие положительной динамики качества образования в силу специфики набора учащихся в ОУ; - старение педагогических кадров ( средний возраст 49 лет); - отсутствие бесплатного Интернета и современного компьютерного класса для учащихся; - слабая техническая база учебных мастерских по дерево и металлообработке, что не позволяет на должном уровне выполнять практическую часть по предмету «технология» для мальчиков; - отсутствие должного материального стимулирования инициатив педагогов ввиду недостаточного финансирования школы. -

2. Гражданское образование

Динамика по сравнению с прошлым учебным годом	1. Продолжена работа в рамках реализации мероприятий школьной Программы гражданского образования. 2. Учащиеся школы стали активнее принимать участие в краевых (коммунарские сборы, 2 место, г. Лысьва; соревнования по военно-прикладным видам спорта, г.Пермь) и городских мероприятиях ( фестиваль «Нам этот мир завещано беречь», День призывника, фотоколлаж в номинации «В гостях у ветерана») 3. Увеличилось количество учебных часов в 8-9 классах по предмету «Обществознание» (с 1 до 2-х часов в неделю); введен 1 час в неделю по предмету «Граждановедение» в 7 классе. 4. Впервые в рамках мероприятий к 65-летию Победы проведены следующие мероприятия: - Политбой в выпускных классах; - конкурс «Письмо с фронта»; - поисковая операция «Ветеран живет рядом» (интервью с ветераном с записью на видеокамеру); 5. А рамках Недели права впервые проведен День инспектора.
Анализ проведенных мероприятий с описанием позитивных и негативных сторон	Реализация Программы гражданского образования в школе осуществлялась по следующим направлениям: I. Гражданин в обществе 1. Проведение во всех классах парламентских уроков (ко Дню народного единства) и уроков демократии (ко Дню Конституции); 2. В рамках месячника военно-патриотического воспитания в школе прошли Уроки мужества, спортивно-юношеское многоборье (35чел.), ИРП «А ну-ка, парни!». 3. В рамках Недели истории учащиеся 9-х классов (3 чел.) защитили рефераты по теме «Я помню, я – горжусь!», был проведен устный журнал «Страницы истории, города герои» с использованием ИКТ (40чел.); 4. Мероприятия, посвященные 65-летию Победы в ВОВ: - классные часы: «Дети войны», «Будем помнить»; - часы общения: «У войны не женское лицо», «Люди мира на минуту встаньте»; - конкурсы: чтецов «Шел солдат с войны»(15чел.), рисунков «Салют Победа!» (20чел.), сочинений «Письмо с фронта» (10чел.); - спартакиада «Один день в армии» (28 чел.); - участие воспитанников в первомайской демонстрации и митинге ко Дню победы ( до 40%). Проведенные мероприятия способствуют утверждению приоритетных ценностей у учащихся в системе продвижения страны по пути построения гражданского общества, углублению социализации личности, развитию активности в сфере гражданско-общественной деятельности, в частности –участие в общественной жизни страны.. Негативная сторона: качество подготовки и проведения некоторых мероприятий; низкий процент участия школьников в конкурсах. II. Я - человек, гражданин. 1. Организация самоуправления в школе ( негатив: низкий уровень проявления инициативы и участия детей ); 2. Проведены - классные часы: «Я – человек», «Моя семья», «Наши семейные традиции», «Я в школе»; - анкетирование среди школьников «Расскажи о школе» (29 чел.); «Определение ценностных ориентиров выпускников» (17чел.); - конкурс рисунков «Милая мама моя» (15чел.); - защита проектов «Мое родословное древо»; - экскурсия в городской музей «Мой город» (24чел.). Данные мероприятия помогли освоению системы ценностей: человек, семья, родина, толерантность. III. Гражданин и природа. В рамках экологического месячника были проведены следующие мероприятия: - защита классных проектов «Планета будущего»; - экологический КВН, приняло участие 30 человек, все участники были очень активны и показали хорошие знания; - классные часы: «Общество и природа», «Природу под охрану закона»; - благоустройство территории через деятельность ЛТО. Воспитание любви к природе. IY.Гражданин и нравственность 1. В рамках месячника профилактики вредных привычек были проведены следующие мероприятия: - День здоровья - ШМО «Суд над сигаретой», приняло участие 29 человек; - классные часы: «Безвредного табака не бывает», «Всего одна рюмка», «Красота внешнего облика», «Курение медленная смерть», «Три ступени, ведущие вниз», «СПИД – чума 20-го века» 2. Мероприятия месячника хороших манер: - часы общения «Правила этикета», «Учись хорошим манерам»; - посещение концертов музыкальной школы и спектакля театра «Доминант». 3. Организация конкурсов «Лучший класс года», »Лучший ученик полугодия». Празднование юбилея школы ( 75% учащихся приняли участие в подготовке и проведении мероприятия). Это способствовало повышению нравственной и общей культуры учащихся, развитию личностных качеств учащихся, приобретению необходимых социальных навыков и умений. Y.Гражданин и право 1. Плановые часы соцпедагога: в 7 класс «Устав школы. Правила поведения в школе», «Закон – это закон», в 8 классе «Я и закон. Что такое законопослушание», в 9 классе «Устав школы. Знаешь ли ты закон»; 2. Проведение Недели права ( оформление стенда, конкурс кроссвордов и плакатов на правовую тему, День инспектора); Эти мероприятия помогают повышать правовую культуру учащихся, осознанию необходимости знания законов, юридических норм. Благодаря проведенным мероприятиям, выявилась активность большинства учащихся и их не безразличность к проводимым мероприятиям.
Прогнозные предположения о развитии данного направления деятельности	- повышение уровня компетентности педагогов в сфере гражданского образования; - повышение теоретических знаний учащихся в сфере гражданского образования; - развитие ученического самоуправления; - повышение качества проводимых мероприятий; - углубление работы по правовому воспитанию.
Проблемы	Низкий правовой уровень подростков; отсутствие помощи в вопросах воспитания со стороны родителей; малоэффективна помощь со стороны правоохранительных органов.

3. Развитие учительского потенциала.

Основные направления	Координация и организация. Повышение квалификации Диссеминация
Анализ проведенных мероприятий с описанием позитивных и негативных сторон	1 Работа по развитию учительского потенциала в школе осуществляется в основном через ШМО ( МО учителей-предметников и МО воспитателей, классных руководителей), СПС, проведение педсоветов. Координирует работу зам. по УВР. С уч. года начата работа 2-х микрогрупп по проблемам: "Изучение технологий личностно – ориентированного обучения ", «Методика использования ИКТ в образовательном процессе». ( заслушан отчет руководителей на итоговом заседании МО учителей-предметников) . Положительное в работе: стабильность в руководстве ШМО, ответственный подход руководителей к планированию работы МО и проведению заседаний МО. Отрицательные стороны: отсутствие плановости и слабая заинтересованность педагогов в работе проблемных групп. На хорошем уровне прошла аттестация педагогов школы: аттестовано в течение года 7 человек, из них 3 чел. на 2 квалификационную категорию, 4 чел. – на 1 квалификационную категорию. Впервые для аттестации педагогов на 2 категорию были созданы и работали аттестационная комиссия, экспертные группы непосредственно в школе. В рамках программы «Преодоление СЭВ» были проведены тренинги: «Помоги себе сам», «Моя жизненная позиция», «Нам песня строить и жить помогает». 2. За учебный год повысили квалификацию 10 чел., из них при ПКИПКРО – 3 чел., ФГОУ- 1чел., ВШЭ -1 чел. (очное обучение), ПГПУ - 5чел. (дистанционное обучение). 3 педагога приняли участие в работе городских методических формирований: ««Эффективное использование ИКТ в образовательном процессе» (1чел.), «Современный урок» (2чел.). В работе РМО участвовали 2 педагога ( педагог-психолог и соцпедагог). С творческими отчетами по теме самообразования выступили 7 педагогов, из них на заседаниях ШМО (4 чел.) и ГМО ( 3 чел.). 3 Создана папка «Современный урок», пополняется накопительная папка методических разработок открытых уроков и внеклассных мероприятий. Формируется методическая копилка учителя на школьном сайте, вносятся корректировки в хранилище ЦОРов. Проводятся и анализируются открытые уроки (10) и внеклассные мероприятия (7). Традиционным стало в школе проведение предметных Недель ( математики, технологии, истории, естествознания, русского языка, художественно-прикладного творчества, психолога, права). На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы: учителей –предметников Самообразование: мотивы, этапы, проблемы», «Внедрение новых технологий – основа качественного образования школьников», «Личностно-ориентированный потенциал урока», Круглый стол « Инновации в применении педагогических технологий»; воспитателей «Системный подход в воспитательной деятельности классного руководителя и воспитателя», «Трудные заботы классного руководителя: как отучить детей от нецензурной брани»; «Педагогическая поддержка ребёнка как важнейшая функция воспитателя»; Круглый стол по обмену опытом работы (ключевая идея, связанная с темой самообразования). На педсовете «Коррекция нарушений дисциплины на уроке» состоялась дискуссия, и были разработаны рекомендации по использованию методов коррекции в УВП в условиях открытой школы. А в результате работы творческих групп на заседании педсовета по теме «Обучение и воспитание успехом» был выработан и предложен для реализации алгоритм создания успеха на уроке. Положительные стороны: - меняются формы проведения мероприятий в рамках предметных Недель (политбой, защита проектов, мастер класс для учеников); - при проведении открытых уроков и внеклассных мероприятий педагоги активно используют ИКТ; - интереснее по содержанию и форме становятся выступления педагогов на МО и педсоветах; Отрицательные стороны: педагоги школы не участвуют в сетевых сообществах, не опубликовывают в СМИ накопленный опыт, не участвуют в конкурсах профмастерства
Прогнозные предположения о развитии данного направления деятельности	- создавать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов, их подготовки для работы в инновационном и экспериментальном режиме. - способствовать внедрению новых педагогических технологий и участию педагогов в сетевых сообществах, конкурсах профмастерства; - систематизировать банк педагогического опыта
Проблемы	Слабая заинтересованность педагогов в повышении квалификации через платные курсы ( низкие заработки). Низкий уровень заинтересованности педагогов в инновационной деятельности и овладении современными образовательными технологиями; Отсутствие на должном уровне системы стимулирования педагогической деятельности.

4. Безопасность и здоровьесбережение педагогов и школьников