Рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности (стр. 1 )

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Кадетская школа «Патриот» ЭМР _________________/____________/ ФИО «____»_____________ 20____г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Кадетская школа «Патриот» ЭМР _____________/________________/ ФИО Приказ № ____ от «____»_____________ 20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Основам безопасности жизнедеятельности

для обучающихся 7-11 классов

МБОУ «Кадетская школа «Патриот»

Энгельсского муниципального района

(базовый уровень)

преподавателя – организатора ОБЖ

на 2012/2013 учебный год

Составитель:

,

преподаватель-организатор ОБЖ

высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа для общеобразовательного учреждения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 – 11 кадетских классов составлена на основе «Примерной учебной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классы», разработанной авторским коллективом в составе: , и рекомендованной Министерством Образования и Министерством Обороны Российской Федерации к применению в учебном процессе, и авторской программы по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для муниципальных общеобразовательных учреждений основного и среднего (полного) общего образования Энгельсского муниципального района, разработанной авторским коллективом в составе: , , и рекомендованной ГОУ ДПО «СарИПиПРО» к применению в учебном процессе. Программа разработана в полном соответствии с обязательным минимумом содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования и является логическим продолжением программы курса «Окружающий мир» для учащихся 1-4 классов.

В программе реализованы требования Федеральных законов Российской Федерации: «О гражданской обороне»; «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; «Об обороне»; «О пожарной безопасности»; «Об охране окружающей природной среды»; «О безопасности дорожного движения» и постановлений Правительства Российской Федерации.

Программа составлена с учетом подготовки учащихся, их возрастных особенностей, по принципу от простого к сложному, соблюдая преемственность.

При разработке структуры и содержания программы были учтены педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса в области безопасности жизнедеятельности, а именно:

· непрерывность обучения с 5 по 11 класс с использованием возможностей федерального, регионального и школьного компонентов базисного учебного плана;

· постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки учащихся в области безопасности жизнедеятельности с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки по остальным школьным предметам в каждом классе, чтобы уровень культуры в области безопасности жизнедеятельности выпускников школы соответствовал принятому в Российской Федерации.

Изучение тематики учебной программы для 7 – 9 классов направлено на решение следующих целей:

· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

· усвоение знаний:

o об опасных и чрезвычайных ситуациях;

o о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

o о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

o о здоровом образе жизни;

o об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

o о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей;

· развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и ЧС; бдительности по предотвращению актов терроризма;

· воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни; патриотизма и долга по защите Отечества; чувства уважения к героическому наследию России и государственной символике;

· развитие умений:

o предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

o использовать СИЗ и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь;

· принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Программа для 10 – 11 классов предназначена для углубленного изучения учащимися тем с учетом их потребностей в повышении уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.

Реализация программы позволит сформировать у обучаемых цельное представление по обеспечению защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз в Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности. Реализация программы поможет также определить направление самостоятельной подготовки в области безопасности жизнедеятельности в выбранной профессиональной деятельности и в повседневной жизни с учетом своих возможностей и потребностей.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10 – 11 классах направлено на достижение следующих целей:

· усвоение и закрепление учащимися знаний:

o об опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера,

o о влиянии их последствий на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

o об угрозе национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса,

o о государственной системе обеспечения защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени,

o об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в российской Федерации,

o об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, при угрозе террористического акта,

o о мерах профилактики наркомании,

o о роли здорового образа жизни для обеспечения демографической безопасности страны.

o о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

o об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

o о предназначении, основных функциях и задачах Вооруженных Сил РФ,

o о видах Вооруженных Сил РФ и родах войск,

o о руководстве и управлении Вооруженными Силами РФ,

o об участии Вооруженных Сил России в контртеррористических операциях.

o о государственных и военных символах Российской Федерации;

· усвоение учащимися содержания:

o основных положений Конституции РФ и федеральных законов в области обороны государства и противодействия терроризму,

o нормативно-правовых актов РФ, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе в современных условиях и меры противодействия терроризму;

· формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности, способностей осуществить выбор профессиональной деятельности, связанной с обеспечением защиты жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, в том числе сознательного отношения к военной службе и военной профессии как к выполнению каждым гражданином Российской федерации конституционного долга и обязанностей по защите Отечества;

· развитие у учащихся:

o личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в т. ч. при угрозе террористического акта.

o потребности в соблюдении норм здорового образа жизни,

o потребности к выполнению требований, предъявляемых к гражданину России в области безопасности жизнедеятельности,

o физических и морально-психологических качеств, необходимых для выполнения гражданином обязанностей в профессиональной деятельности, в т. ч. обязанностей военнослужащего по вооруженной защите Российской Федерации, при прохождении военной службы по призыву или контракту в современных Вооруженных Силах РФ или других войсках.

Данная программа предусматривает формирование у обучающихся знаний, умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности. В этом направлении приоритетными являются следующие умения:

· умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность в области безопасности жизнедеятельности;

· умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций (природного, техногенного и социального характера);

· умение анализировать своё поведение в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, в т. ч. при угрозе совершения террористического акта;

· умение вносить определенные коррективы в своё поведение для повышения уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз;

· умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и самообучения;

· умение формировать навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно-исследовательской работы по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни в условиях чрезвычайных ситуаций;

· умение формировать навыки в поиске нужной информации в источниках различного типа;

· умение оценивать и корректировать своё поведение в окружающей среде, выполнять в практической и в повседневной жизни экологические требования;

· умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;

· умение формировать ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности России, в т. ч. и по вооруженной защите РФ;

· умение формировать ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей профессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, и пути продолжения своего образования.

Структурно программа курса ОБЖ состоит из трёх содержательных линий:

· безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

· основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

· основы военной службы.

На занятия в учебное время отводится 35 часов в 7, 10, 11 классах и 70 часов в 8, 9 классе.

С целью более глубокого изучения предмета, в рабочую программу введена проектная деятельность с помощью современных средств ИКТ. Кроме того, для большей наглядности и приближения к реальности используется учебный материал компьютерной программы «Безопасность жизнедеятельности», разработанной Новосибирским ПГУ, компьютерные программы по стрелковому оружию, военному делу и спорту, современному вооружению, оружию пехоты и т. д.

Программа рассчитана на 5 лет обучения.

Для реализации программы на ее изучение необходимо предусмотреть по 1 часу в неделю в 7, 10, 11 классах и 2 часа в 8, 9 классах.

Логичным продолжением программы во внеурочное время является подготовка и участие обучаемых в работе различных кружков, секций и клубов, туристических походах, слетах и соревнованиях.

Использование межпредметных связей, позволяет изучать отдельные вопросы на уроках физики, химии, географии и др. Кроме традиционных разделов программы предложено на уроках ОБЖ обязательное изучение ПДД и правил пожарной безопасности, вопросов борьбы с проявлениями терроризма, а также вопросов ведения здорового образа жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной программе в общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и ЧС социального, природного и техногенного характера.

Формы контроля учащихся на уроках

Основ безопасности жизнедеятельности.

1. Устный фронтальный опрос по вопросам домашнего задания.

2. Подготовка и ответ у доски по вопросам домашнего задания.

3. Письменный ответ по вопросам индивидуального задания (карточки).

4. Письменный ответ на вопросы тестового задания.

5. Самостоятельная работа с учебником.

6. Самостоятельная работа (проверочная по домашнему заданию или по заданию в классе).

7. Контрольная работа (по теме или разделу).

8. Отработка практических действий (практические занятия) по правильности и нормативам.

9. Написание и защита рефератов.

10. Подготовка и выступление с сообщением на тему урока (по желанию учащегося).

11. Проектная деятельность и защита проектов.

12. Решение проблемных вопросов при активном участии на уроке.

13. Проверка конспекта уроков.

При оценке:

· умения пользоваться средствами пожаротушения;

· умения оказывать ПМП при различных видах травм;

· умения определять стороны горизонта различными способами;

· умения разводить костер и готовить пищу в походных условиях;

· выполнения нормативов применения средств индивидуальной защиты;

следует принимать во внимание реальные сдвиги учащихся в повышении умений за определенный период времени. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий (отработок действий) дает основание учителю для выставления учащимся высокой оценки.

Примерные критерии оценки знаний, умений и компетенций учащихся

по Основам безопасности жизнедеятельности.

При выполнении минимальных требований к подготовленности учащиеся получают положительную оценку («3», «4», «5»).

Оценка «5» ставится, когда ученик:

(среднее звено – 5-9 классы)

· Знает и умеет правильно анализировать причины развития различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера.

· Знает способы оповещения населения при возникновении опасных ситуаций.

· Четко и правильно излагает основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, в школе и при занятиях спортом.

· Четко и правильно излагает правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций и ЧС природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района.

· Четко знает основные принципы самоспасения (формулу безопасности) и правильно излагает применение основных положений.

· Имеет четкие представления об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.

· Имеет четкие представления об основных положениях ЗОЖ.

· Умело пользуется подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении.

· Умело пользуется индивидуальными средствами защиты и выполняет нормативы.

· Владеет навыками в приемах оказания ПМП при различных видах травм.

· Владеет навыками в определении сторон горизонта различными способами, в разведении костра и приготовлении пищи.

(старшее звено – 10-11 классы дополнительно)

· Обоснованно излагает основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени.

· Обоснованно излагает особенности прохождения военной службы, основные требования к призывнику на военную службу, военной специальности, обязанности воина.

· Обоснованно излагает порядок организации первоначальной постановки на воинский учет.

· Имеет четкие представления об организации РСЧС.

· Имеет четкие представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них.

· Имеет четкие представления о здоровье, ЗОЖ и факторах, влияющих на здоровье.

· Владеет навыками в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца.

· Владеет навыками в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии.

· Владеет навыками в подготовке и правилах поведения в туристическом походе.

· Интересуется учебным предметом.

· Полностью овладел программным материалом.

Оценка «4» ставится, когда ученик:

(среднее звено – 5-9 классы)

· Знает и умеет анализировать причины развития различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера, но допускает незначительные (несущественные) ошибки.

· Знает некоторые способы оповещения населения при возникновении опасных ситуаций.

· Допускает незначительные (несущественные) ошибки при изложении основных правил поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, в школе и при занятиях спортом.

· С небольшими затруднениями излагает правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций и ЧС природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района.

· Знает основные принципы самоспасения (формулу безопасности).

· Имеет представления об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.

· Имеет представления об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.

· Имеет представления об основных положениях ЗОЖ.

· Умеет пользоваться подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении.

· Умеет пользоваться индивидуальными средствами защиты и выполняет нормативы.

· Способен оказать ПМП при различных видах травм.

· Способен определить стороны горизонта, развести костер и приготовить пищу.

(старшее звено – 10-11 классы дополнительно)

· С небольшими затруднениями излагает основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени. Допускает незначительные (несущественные) ошибки.

· С небольшими затруднениями излагает особенности прохождения военной службы, основные требования к призывнику на военную службу, военной специальности, обязанности воина. Допускает незначительные (несущественные) ошибки.

· С небольшими затруднениями излагает порядок организации первоначальной постановки на воинский учет. Допускает незначительные (несущественные) ошибки.

· Имеет представления об организации РСЧС.

· Имеет представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них.

· Имеет представления о здоровье, ЗОЖ и факторах, влияющих на здоровье.

· С небольшими затруднениями в основном владеет навыками в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца.