| МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФедеральное государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего пРофессионального образования «российский государственный аграрный университет – МСха имени » |
Факультет гуманитарно-педагогический
Кафедра истории и культурологии
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе
проф. ____________
“____”______________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ БИОЛОГИИ»
для подготовки магистров по программе
«Ресурсы позвоночных животных (охрана, воспроизводство, рациональное использование)»
(магистров)
_____________________________________________________________________________
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление: 020400.68 – «Биология»
Курс 1
Семестр 1
Модуль 2
Москва, 2013
Составители: , д. и.н., доц.,
«3» сентября 2013 г.
«3» сентября 2013 г.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока
М3.Б.2 студентам очной формы обучения
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400.68 – «Биология, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «4» февраля 2010 г. № 000 и зарегистрированного в Минюсте РФ «25» февраля 2010 г. № 000.
Программа обсуждена на заседании кафедры истории и культурологи
Протокол № 1
Зав. кафедрой ___________________ д. и.н. проф.
«03» сентября 2013 г.
Рецензент: _______________________________________________________
, д. ф.н., проф.
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования ______________
(подпись)
Начальник
методического отдела УМУ ______________
(подпись)
Согласовано:
Декан факультета д. сх. н., профессор
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 201_г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета _____________________
_______________________ факультета, _______________ протокол № ______
Секретарь ученого совета ________________________________факультета __________________________________________________________________
«__» ________ 201_г.
Программа принята учебно-методической комиссией Зооинженерного факультета ________________________________________ протокол №
Председатель учебно-методической комиссии Зооинженерного факультета ___ ___________________________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» ________ 201_г.
Заведующий выпускающей кафедрой ___________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)
«__» _______ 201_г.
Начальник УИТ ______________
Отдел комплектования ЦНБ _______________
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ ______________
Содержание
Аннотация
1. Цели освоения дисциплины
2. МеСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ……………………………………………………..5
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по семестрам
4.2 Содержание дисциплины
4.3. Семинарские занятия
4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
4.5 Рефераты и тестовые задания
5. Образовательные технологии
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература
7.2 Дополнительная литература
7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
8.2. Требования к специализированному оборудованию
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины
Виды и формы отработки пропущенных занятий
10. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения по дисциплине
Аннотация
Учебный курс «История и методология биологии» является важным компонентом общегуманитарной подготовки в высшем учебном заведении.
Дисциплина « История и методология биологии» развивается как исследование возникновения и развития биологии и смежных с ней наук; в ней раскрываются основные понятия и категории; методологические аспекты биологических наук и их приложений; место биологии в системе научного знания, международные связи; роль выдающихся ученых в развитии биологических наук; зарождение новых научных направлений.
Курс подготовлен с учетом новейших тенденций в развитии биологического знания, соответствует требованиями государственного образовательного стандарта по истории и методологии биологии и содержит основные разделы и темы, традиционно рассматриваемые в ходе изучения данной дисциплины.
Промежуточная оценка знаний и умений магистра проводится с помощью реферата, устного опроса, теста. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Итоговый контроль по дисциплине проводится в виде зачета.
1. Цели освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «История и методология биологии» является ознакомление студентов с основами биологического знания, базовым терминологическим аппаратом биологических наук, важнейшей проблематикой в области биологии, а также формирование представления об исторической ретроспективе становления биологии и об основных тенденциях ее развития. Дисциплина «История и методология биологии» ставит задачу сформировать у студента целостное и многогранное видение биологии, представление о включенности личности в социокультурную среду в процессе ценностного и творческого саморазвития, выработать навыки анализа, умение проектного конструирования биологических моделей в контексте современных методов описания динамики процессов в биологии, а также создать условия для усвоения методологического аппарата, фундаментальных понятий, которые являются методологической основой современного биологического знания, стимулировать развитие ассоциативного мышления, проблемного и дискуссионного самоопределения в усвоении предмета, умения вести самостоятельную исследовательскую работу в режиме диалога и междисциплинарном взаимодействии.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Предшествующим курсом, на котором непосредственно базируется дисциплина «История и методология биологии» является «Современные проблемы биологии».
Дисциплина «История и методология биологии» является основополагающей для изучения следующей дисциплины: «Философские проблемы естествознания».
Особенностью дисциплины является ее междисциплинарный характер, а также то, что она не нацелена на передачу узкопрофессиональных знаний, умений и навыков, а решает задачи формирования общей культуры мышления и социального поведения будущего специалиста.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций представленных в таблице 1.
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
№ п/п | Индекс | Содержание | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | ||
знать | уметь | владеть | |||
1. | ОК 4 | студент понимает пути развития и перспективы сохранения цивилизации, связь геополитических и биосферных процессов, проявляет активную жизненную позицию, используя профессиональные знания | историю и методологию биологии | использовать полученные знания в профессиональной деятельности | методологическими основами современной науки |
2. | ПК 1 | студент понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач | основные события и процессы в отечественной и зарубежной биологии | анализировать значимые биологические процессы, происходящие в природе и обществе, и прогнозировать возможное развитие биологической науки в будущем | различными способами коммуникации при изучении биологии |
3. | ПК 3 | студент самостоятельно анализирует имеющуюся информацию, выявляет фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов | основные теории, факты, даты, имена и события в истории биологии | понимать движущие силы и закономерности биологических процессов | навыками извлечения необходимой информации из разного рода источников |
4. | ПК 4 | студент демонстрирует знание истории и методологии биологических наук, расширяющие общепрофессиональную, фундаментальную подготовку | основные научные центры по изучению биологии | применять принципы охраны и окружающей среды и биологических ресурсов | навыками целостного подхода к анализу проблем развития биологической науки |
5. | ПК 5 | студент демонстрирует знание основ учения о биосфере, понимание современных биосферных процессов, способность к их системной оценке, способность прогнозировать последствия реализации социально-значимых проектов | учение о биосфере | место и роль российской биологии в мировой науке | навыками решения глобальных проблем, связанных с биологией |
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часа), их распределение по видам работ семестрам представлено в таблице 2.
Таблица 2
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по семестрам
Вид учебной работы | Трудоёмкость | ||
зач. ед. | час. | в т. ч. по модулям | |
№ 2 | |||
Общая трудоёмкость дисциплины по учебному плану | 2 | 72 | 72 |
Аудиторная работа: | 0,5 | 16 | 16 |
лекции (Л) | 0,15 | 4 | 4 |
семинары (С) | 0,35 | 12 | 12 |
Самостоятельная работа (СРС) | 1,5 | 56 | 56 |
реферат (Р) | 0,25 | 10 | 10 |
самостоятельное изучение разделов | 0,5 | 18 | 18 |
самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.) | 0,5 | 19 | 19 |
Подготовка к зачёту, зачёту с оценкой (дифференцированному зачёту) | 0,25 | 9 | 9 |
Вид контроля: | зачёт |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
