Календарное планирование к урокам музыки во 2-х классах на учебный год (стр. 1 )

Календарное планирование к урокам музыки во 2-х классах на учебный год

I полугодие /один час в неделю/

I четверть Тема: «Музыка каждый день»
№	Содержание тем и разделов.	Кол-во часов
1	Музыка моей Родины. «Моё музыкальное лето». Гимн РК. Вводный урок, повторение. Музыкальный звукоряд.	1
2	Музыка в жизни народа. Песни и кюи, посвящённые природе. «Сары арка», «Саржайляу». Песенность, танцевальность, маршевость в кюях, посвященных природе.	1
3	Музыка в нашей жизни. Песни и кюи, посвящённые домашним животным. Танцевальность в кюях о домашних животных «Кара жорга».	1
4	Песни и кюи, связанные с трудом и домашним бытом человека. Казахская народная песня «Бала уату». Музыка в нашей жизни.	1
5	Поём и играем. Песенность, танцевальность и маршевость. Р. Щедрин балет «Конек-горбунок» или опера Красева «Пых и Алёнка» (интеграция с уроком чтения).	1
6	Песни и кюи – посвящения. Песенность в творчестве Абая, Л. Хамиди, Ахана. Песенность в кюях. Песенность в инструментальной музыке Грига и в музыке Глинки.	1
7	Танцевальность в кюях Даулеткерея, «Ортеке» (сравнение песни и кюя). Танцевальность в песенной и инструментальной музыке. Вивальди, Шопен.	1
8	Маршевость в вокальной и инструментальной музыке. Ф. Шопен. Маршевость в песнях и кюях. Маршевость в творчестве Курмангазы.	1
9	Песенность, танцевальность и маршевость в кюях, посвящениях (арнау), Курмангазы, в опере Жубанова «Енлик-кебек».	1
10	Урок-концерт «Музыка каждый день»	1

Тема четверти: «Музыка в нашей жизни »

Урок № 1	Срок проведения: сентябрь	Число:
ТЕМА УРОКА: «Музыка моей Родины» «Музыка каждый день » ПОДТЕМА: «Моё музыкальное лето»
ЦЕЛЬ УРОКА: Повторить материал, пройденный в первом классе.
ТИП УРОКА: Урок введения в тему четверти.
ЗАДАЧИ: Образовательная: 1.Повторить понятия жанр, пульс, разнохарактерная музыка. 2.Провести вокально-хоровую работу над песнями. Воспитательная: 1.Побеседовать о музыке звучавшей летом и её значении для человека. Развивающая: 1.Вспомнить материал, пройденный в первом классе.
Оборудование: 1.фортепиано 2.проигрыватель 3.запись на доске 4. учебник 5.фонохрестоматия	Методы музыкального обучения: 1.наблюдения за музыкой. 2.размышления 3.эмоциональной драматургии. 4.сравнения. 5.обобщения
ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ: Марш: 2,4 // //// Танец: … 2,3,4 Песня: 2,3,4 // //// …
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА	Музыкальный материал: 1.Гимн РК - слушанье, беседа 1.«Мы второклассники»- попевка, разучивание, звукоряд 2.«Утро» - попевка с.4- разучивание, пение по нотной записи с дирижированием, словами, музыкальный звукоряд. 3. «Песня о школе» - повторение 4. «Дорога добра» с.47-разучивание 1 куплета 5.Примеры: марш, танец, песня - слушанье, определение пульса, музыкально - ритмические движения. 6.Беседа о музыке звучавшей летом и её значении, к какой её можно отнести - к лёгкой или серьёзной. Художественный материал: 1.Запись на доске
ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки. 2.Разучивание попевки «Мы второклассники» 3.Беседа о каникулах, разговор о разных песнях и их предназначении, чтение стихотворения. 4. «Утро» - разучивание попевки, работа по нотной записи, сольфеджио и со словами. 5.Марш, танец, песня-повторение, работа над пульсом и ритмическими движениями. 6. «Дорога добра» - разучивание 1 куплета. 7.Обобщение. 8.Домашнее задание.
ЗНАНИЯ: Основные музыкальные жанры: марш, танец, песня, кюй. УМЕНИЯ: Уметь показать жестом ритмическую основу музыки. НАВЫКИ: Навыки пения по нотам, музыкальной грамоты.
Домашнее задание: Выучи первый куплет песни «Дорога добра» наизусть и нарисуй к нему рисунок.

Урок № 2	Срок проведения: сентябрь	Число:
ТЕМА УРОКА: Музыка в жизни народа. ПОДТЕМА: Песни и кюи посвящённые природе.
ЦЕЛЬ УРОКА: Показать красоту родной земли, закрепить понятия: песенность, танцевальность, маршевость.
ТИП УРОКА: Урок погружения в тему четверти
ЗАДАЧИ: Воспитательная: 1.Воспитывать уважение к культуре разных народов. 2.Развивать толерантность во взаимоотношениях между детьми в классе. 3.Воспитывать бережное отношение к природе. Образовательная: 1.Дать новые понятия: кюй, посвящение 2.Провести беседу о значении природы в жизни человека. Обучающая: 1.Послушать и сделать художественный анализ музыкальных произведений, посвящённых природе 2.На основе разных произведений сделать сравнительный анализ 3.Повторить понятия: песенность, танцевальность, маршевость в кюях, посвященных природе.
Оборудование: 1.портреты Грига, Курмангазы, Таттимбета 2.учебник с.3-5,49 3.фонохрестоматия 4.фортепиано 5.видеомагнитофон	Методы музыкального обучения: 1.наблюдения за музыкой. 2.эмоциональной драматургии. 3. забегание вперёд. 4.сравнения. 5.обобщения
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА	Музыкальный материал: 1.Попевка «Утро» - разучивание с.4 2. «Дорога добра» - повторение 3.Григ «Утро» - слушанье фрагмента 4.Курмангазы «Сары-Арка» - слушанье, сравнительный анализ 5.Таттимбет «Саржайлау» - слушанье 6.Паулс «Птичка на ветке» - разучивание с.49 Художественный материал: 1.Картины природы, иллюстрации с изображением степи, вкладыш учебника 2.Стихи о природе в исполнении учащихся с. 5 3.Видеозарисовка о природе
Запись на доске: Кюй, Курмангазы, иллюстративный материал / картины, портреты / Запись в тетради: Кюй - это инструментальное произведение для домбры, встречающееся только в музыке казахского народа!
ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки. 2.Проверка домашнего задания, готовность к уроку. 3.Пение попевки «Солнышко» - маршевость 4. Курмангазы «Сары-Арка» - слушанье, сравнительный анализ /танцевальность/ 5.Григ «Утро» - слушанье, сравнительный анализ / песенность / 6.Таттимбет «Саржайлау» - слушанье, сравнение, подборка иллюстративного материала к трём произведениям. 7. «Дорога добра» - повторение, можно зайти на урок под эту песню, если есть запись. 8.Паулс «Птичка на ветке» - разучивание 1 куплета, слушанье в записи. 9.Обобщение, домашнее задание
ЗНАНИЯ: 1.Знать, что такое кюй. 2.Знать, что такое песенность, танцевальность, маршевость. УМЕНИЯ: 1.Уметь на слух отличать песенность, танцевальность, маршевость. 2.Уметь подбирать ассоциативные связи между музыкой, литературой и ИЗО. НАВЫКИ: 1.Плавно петь, правильно брать дыхание. 2.Навыки высказывания своих мыслей вслух /анализирование /.
Домашнее задание: нарисовать рисунок к музыке о природе, учить слова песни с.47-48.

«Мы в ответе за тех, кого приручили»

Урок № 3	Срок проведения: сентябрь	Число:
ТЕМА УРОКА: Музыка в нашей жизни. ПОДТЕМА: Песни и кюи, посвящённые домашним животным. Танцевальность в кюях.
ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить с музыкой о животных, повторить пройденный материал.
ТИП УРОКА: Урок углубления темы.
ЗАДАЧИ: Воспитательная: 1.Воспитывать бережное отношение к природе и животным. 2.Воспитывать уважение к культуре казахского народа. Образовательная: 1.Расшифровать высказывание «Мы в ответе за тех, кого приручили» 2.Закрепить понятие «кюй» 3.Продолжить тему «музыка в нашей жизни» 4.Провести беседу о красоте природы, о любви к животным. Обучающая: 1.Закрепление понятия танцевальность. 2.Вокально-хоровая работа над песнями.
Оборудование: 1.портрет Курмангазы 2.учебник с.6-7,47-49 3.фонохрестоматия 4.фортепиано 5.видеомагнитофон	Методы музыкального обучения: 1.наблюдения за музыкой. 2.музыкально-ритмической импровизации 3.сравнения. 4.обобщения
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА	Музыкальный материал: 1.Попевка «Солнышко» - исполнение 2.Ритмическая зарядка 3.Прокофьев «Утро» - слушанье, развитие воображения 4.Паулс «Птичка на ветке» - исполнение, вокально-хоровая работа, танцевальность. 5.Беседа о животных 6.Кюй «Кара жорга» - слушанье, беседа о лошадях, танцевальность в музыке 7. «Дорога добра» - исполнение Художественный материал: 1.Фрагмент фильма «Прощай, Гюльсары»- отношение к лошади.
ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки. 2.Исполнение попевки «Солнышко», вокально-хоровая работа. 3.Ритмическая зарядка - под любую маршевую и танцевальную музыку небольшой комплекс упражнений. 4.Прокофьев «Утро» - слушанье, беседа о характере музыки. 5.Паулс «Птичка на ветке»- встречаются и песенность и танцевальность, вокально-хоровая работа. 6.Беседа о животных «Мы в ответе за тех, кого приручили» 7.Слушанье кюя «Кара жорга» - беседа о характере музыки, при повторном прослушивании можно включить видеофрагмент из х/ф. «Прощай, Гюльсары». 8. «Дорога добра»- исполнение, вокально-хоровая работа. 9.Обобщение: Человек, любящий природу, животных идёт по пути добра, по дороге добра. 10.Домашнее задание
ЗНАНИЯ: 1.Знать, что музыка может рассказать не только о человеке, природе, но и о животных. 2.Знать, что характер музыки передаётся через мелодию, ритм, образное содержание. УМЕНИЯ: 1.Уметь определять настроение и особенности музыки. 2.Уметь анализировать характер музыки, её содержание. НАВЫКИ: 1.Петь «legato» и «non leqato», владеть дыханием. 2.Навык исполнения несложных упражнений под музыку.
Домашнее задание: Найди стихи о своём любимом животном. Запиши их в тетрадь.