Экономическая теория (стр. 9 )

Он подчеркнул, например, что праздный класс не просто бесполезен для общества, но и вреден: 1) его демонстративное материальное потребление поглощает растущую эффективность производства; 2) он занимает консервативные позиции в обществе и выступает против перемен в общественной жизни; 3) свои каноны образа жизни, «денежные стереотипы» существования навязывает всему обществу[32].

6. Величина мультипликатора по Дж. Кейнсу в условиях реальной экономики всегда:

а) равна единице

б) колеблется от минус единицы до плюс единицы

в) больше единицы

г) меньше единицы

д) отрицательная

Верный ответ: в

Мультипликатор – коэффициент, показывающий связь между приростом инвестиций и приростом ВНП; его величина в свою очередь зависит от предельной склонности к сбережению. Величина мультипликатора в реальной экономике всегда > 1, поскольку прирост дополнительных инвестиций в какую-либо отрасль дает прирост и в связанных с ней отраслях.

7. Сторонник монетаризма не будет согласен с утверждением:

а) необходимо уменьшить влияние государства на экономику;

б) фискальной политике следует отдавать приоритет перед денежно-кредитной;

в) денежная масса должна увеличиваться пропорционально росту ВНП;

г) рынок способен к саморегулированию;

д) стимулировать следует не совокупный спрос, а совокупное предложение

Верный ответ: б

В середине 70-х годов XX века кейнсианская идея о государственном регулировании экономики оказалась несостоятельной, так как чрезмерное государственное вмешательство сдерживало дальнейшее развитие экономики. Монетаризм экономическая концепция этого периода, не отрицая необходимости государственного вмешательства, сводила это вмешательство к «косвенному» – через регулирование денежной сферы.

Основатель данного направления Милтон Фридмен считал, что самим мощным фактором, влияющим на экономическую активность, является изменение денежного запаса, деньги – основной регулирующий инструмент. Государство должно обеспечить стабильность платежеспособности денег, во все остальные экономические вопросы вмешиваться оно не должно. Монетаристы отводили государству роль «ночного сторожа», который должен лишь обеспечить стабильные условия для развития рыночных процессов.

Поэтому, по мнению монетаристов, фискальная (бюджетно-налоговая политика, проводимая государством) не может быть эффективнее денежно-кредитной (монетарной) политики, основной целью которой является стабилизация экономики через регулирование ликвидности денежных средств.

8. Неолибералы считали:

а) капитализм является переходным этапом к новой экономической системе;

б) капитализм является вечным естественным общественным строем;

в) капитализм является изжившим себя общественным строем;

г) капитализм требует кардинальных изменений как в экономике, так и социальной сфере для избежания глобального кризиса;

д) капитализм наиболее рациональной и эффективной социально-экономической системой.

Верные ответы: б и д

Мировой экономический кризис годов ярко продемонстрировал, что замена рыночного саморегулирования экономики кейнсианскими методами государственного вмешательства не способна полностью избавить общество от кризисных потрясений.

Либералисты и их последователи неолибералисты выдвинули собственные теоретические разработки и практические рекомендации:

1. рынок – наиболее эффективная форма хозяйствования и создает наилучшие условия для экономического роста;

2. свобода участников экономической деятельности имеет приоритетное значение, государство должно только обеспечить условия конкуренции, а при их отсутствии – осуществлять контроль.

Задания для самостоятельной работы

Тест 1. Производительным трудом по мере развития экономической мысли признавался труд:

а) при добыче драгоценных металлов

б) в торговле

в) в сельском хозяйстве

г) в материальном производстве

д) как в материальной, так и в нематериальной сферах производства

Тест 2. Согласно положений меркантилистов источником денежного богатства является:

а) заграничные инвестиции

б) внешняя торговля

в) иностранные инвестиции в стране

г) положительное сальдо торгового баланса

д) превышение экспорта импортом

Тест 3. Высказывания физиократов:

а) деньги представляют собой абсолютную форму богатства

б) не обманешь - не продашь

в) источник богатства - земля и труд, а не внешняя торговля

г) производительный труд - только труд земледельца

д) в процессе обмена личность рассматривается как "экономический человек"

Тест 4. Меркантилисты исследовали отношения в сфере:

а) торговли

б) производства

в) промышленности

г) транспорта

д) обращения

Тест 5. Меркантилистскую школу характеризует…

а) деятельность, связанная с внешней торговлей и притоком денег в страну

б) изучение сферы производства, в которой создается богатство

в) капиталистический способ производства и соответствующие ему отношения производства и обмена

г) поиск наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального хозяйствования

Тест 6. Согласно учению Ф. Кэне, «чистый продукт» создается в:

а) земледелии

б) торговле

в) сельском хозяйстве

г) промышленности

д) сфере услуг

Тест 7. Величина заработной платы, согласно Д. Рикардо, определяется:

а) затратами труда

б) стоимостью средств, необходимых для существования работника и его семьи

в) физическим минимумом

г) эффективностью трудовой деятельности работника

д) спросом и предложением на рынке труда

е) требованиями обеспечения воспроизводства рабочей силы

Тест 8. Понятие «невидимая рука» ввел в научный оборот:

а)

б)

в)

г) Милль Дж.

д)

Тест 9. Основой взглядов маржиналистов на процесс ценообразования является:

а) теория трудовой стоимости

б) теория издержки

в) теория вменения

г) субъективная полезность

д) ценность

Тест 10. Маржиналисты изучали:

а) национальную экономику

б) отдельные отрасли

в) международную экономику

г) экономику отдельной фирмы

д) поведение индивида в условиях рынка

Тест 11. Движение в сторону оптимума благосостояния общества по Парето возможно:

а) при условии снижения общих издержек производства

б) когда задействованы все имеющиеся у общества ресурсы

в) при условии распределения всех ресурсов на равноправной основе, фиксированной ставки процента и улучшения условий труда рабочих

г) при таком распределении, которое бы увеличивало благосостояние хотя бы одного человека, не нанося ущерб никакому другому

д) при повышении общего уровня эффективности производства

Тест 12. Марксизм характеризует…

а) деятельность, связанная с внешней торговлей и притоком денег в стану

б) изучение сферы производства, в которой создается богатство

в) капиталистический способ производства и соответствующие ему отношения производства и обмена

г) поиск наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального хозяйствования

Тест 13. Теорию «праздного класса» разработали:

а) маржиналисты

б) марксисты

в) институцианалисты

г) монетаристы

д) кейнсианцы

Тест 14. Отрицают «экономического человека»:

а) классическая школа

б) историческая школа

в) кейнсианство

г) институционализм

д) русская школа

е) неолиберализм

Тест 15. «Отец» современной теории занятости:

а) Д. Милль;

б) А. Смит;

в) ;

г) А. Маршалл;

д)

Тест 16. Кейнс отмечал, что с ростом доходов:

а) достигается полная занятость

б) предельная склонность к потреблению уменьшается

в) предельная склонность к потреблению увеличиваются

г) предельная склонность к сбережению уменьшается

д) происходит увеличение доли сбережений

Тест 17. «Основной психологический закон» Дж. Кейнса гласит, что с ростом доходов:

а) потребление опережает темпы прироста доходов

б) потребление увеличивается, но в меньшей степени, чем доходы

в) потребление зависит от экономической конъюнктуры

г) потребление остается на прежнем уровне

д) увеличивается склонность к сбережению

Тест 18. На приоритете денежных инструментов в обеспечении экономической стабильности настаивают:

а)

б)

в)

г)

Тест 19. На прирост денежной массы согласно "денежному правилу" Фридмана влияют:

а) темпы прироста накопления капитала и влияния НТП

б) уровень ожидаемой инфляции

в) уровень ожидаемой безработицы

г) темп прироста общественного продукта

д) уровень ожидаемых доходов и характер их распределения

Тест 20. Фрейбургская школа неолиберализма в своей концепции государственного регулирования экономики придерживается принципа:

а) автоматического функционирования "свободного рыночного хозяйства"

б) приоритетности денежных факторов

в) конкуренции везде, где возможно

г) государственного регулирования экономических процессов

д) регулирования там, где необходимо

Тест 21. Лидер Чикагской школы неолиберализма М. Фридман основным принципом в обеспечении экономической стабильности считает:

а) приоритетность факторов товарного рынка

б) стабильность темпов прироста денежной массы

в) саморегулирование товарного рынка

г) синтез между свободным и «социально обязательным строем»

д) проведение активной государственной финансовой политики

Тест 22. На прирост денежной массы согласно «денежному правилу» Фридмана влияют:

а) уровень ожидаемых доходов и характер их распределения

б) темпы прироста накопления капитала и влияния НТП

в) уровень ожидаемой инфляции

г) уровень ожидаемой безработицы

д) темп прироста общественного продукта

Тест 23. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает:

а) меры по поддержке убыточных предприятий и низкорентабельных отраслей экономики

б) свободное ценообразование

в) рост объемов правительственных заказов и закупок

г) обеспечение максимальной занятости

д) роль государства заключается в обеспечении нормального функционирования рыночных механизмов

Тест 24. С точки зрения неолибералов государство:

а) должно проводить активную экономическую политику

б) должно ограничить свое вмешательство сферой внешнеэкономической деятельности

в) должно сводить свою экономическую деятельность к минимуму

г) призвано проводить активную инвестиционную деятельность

д) не должно вмешиваться в функционирование рыночных механизмов

Тест 25. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предлагает:

а) либерализацию экономики

б) свободное ценообразование

в) поддержание убыточных предприятий

г) активную кредитно-финансовую политику

д) стимулирование занятости

[1] Курс экономической теории. Учеб. для вузов / Под ред. Чепурина М. Н., – Киров: АСА, 2005. – С. 19.

[2] Там же. С. 28.

[3] http://ru. wikipedia. org/

[4] Васин, и деформационные процессы в развитии социально-экономических системы // Проблемы современной экономики. – 2005. - №3/4 (15/16).

[5] Курс экономической теории. Учеб. для вузов / Под ред. Чепурина М. Н., – Киров: АСА, 2005. – С. 59.

[6] Экономическая теория. Микроэкономика – 1, 2: Учебник / Под общ. ред. Заслуженного деятеля науки РФ, проф., д-ра экон. наук . – М.: Дашков и К°, 2007. – С. 132.

[7] Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. Режим доступа: http://www. *****/

[8] Экономическая теория. Микроэкономика – 1, 2: Учебник / Под общ. ред. Заслуженного деятеля науки РФ, проф., д-ра экон. наук . – М.: Дашков и К°, 2007. – С. 140-142.

[9] Курс экономической теории. Учеб. для вузов / Под ред. Чепурина М. Н., – Киров: АСА, 2005. – С. 28.

[10] Экономическая теория. Микроэкономика – 1, 2: Учебник / Под общ. ред. заслуженного деятеля науки РФ, проф., д-ра экон. наук . – М.: Дашков и К°, 2007. – С.28.

[11] Курс экономической теории. Учеб. для вузов / Под ред. Чепурина М. Н., – Киров: АСА, 2005. – С. 76.

[12] Носова, теория: учебник / . – М.: КНОРУС, 2008. С. 73.

[13] Баликоев, экономическая теория: учеб. для студентов, обучающихся по экономическим специальностям / . – М.: Омега-Л; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2007. – С. 228-229.

[14] Курс экономической теории. Учеб. для вузов / Под ред. Чепурина М. Н., – Киров: АСА, 2005. – С. 104

[15] Камаев, по основам экономической теории (экономика) / . - М.: ВЛАДОС, 2003. С. 77.

[16] Слагода, теория: Учебник / . – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М. 2003. С. 304. С. 92.

[17] Станковская, теория для бизнес–школ / , . – М.: Изд-во Экспо, 2005. С.422.

[18] Экономическая теория. Микроэкономика – 1, 2: Учебник / Под общ. ред. заслуженного деятеля науки РФ, проф., д-ра экон. наук . – М.: Дашков и К°, 2007. – С.419-420.

[19] Курс экономической теории: учебник / под ред. , . – Киров: АСА, 2005. С. 92-93.

[20] Экономическая теория. Микроэкономика – 1, 2: Учебник / под общей ред. проф., д-ра экон. наук . – М.: Дашков и К°, 2007. С. 553-555.

[21] Курс экономической теории: учебник / под ред. , . – Киров: АСА, 2005. С. 138.

[22] Курс экономической теории: учебник / под ред. , . – Киров: АСА, 2005. С. 290.

[23] , Федорченко : энциклопедический словарь. – Волгоград: Издатель, 2009. С.10.

[24] , Стрелец экономика для бизнес-школ. М.: Эксмо, 2005. С. 316.

[25] Экономическая теория: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / под ред. .- 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008, с.457-459

[26] Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. акад. , акад. .-4-е изд.-М.: ИНФРА-М, 2008, с.385

[27] , Лобачева экономика. – М.: Юрайт-Издат, 2005. С.277.

[28] Экономическая теория. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М. 2003. С. 244.

[29] Курс экономической теории: учебник - 5-е издание, дополненное и переработанное издание. Под. общей редакцией , - Киров: «АСА», 2005 г. С 770.

[30] http://ru. wikipedia. org/wiki/

[31] Экономическая теория. Учебник /Под ред. , . – М.: Юрайт-Издат, 2005. С. 504.

[32] Там же С. 515.