Рабочая программа по русскому языку (стр. 2 )

• «3» – за работу, в которой допущено 2 – 3 ошибки.

• «2» – за работу, в которой допущены > 4 ошибки.

Словарный диктант

• «5» – без ошибок.

• «4» – 1 ошибка и 1 исправление.

• «3» – 2 ошибки и 1 исправление.

• «2» – 3 – 5 ошибок.

Тест

• «5» – верно выполнено более 3/4 заданий.

• «4» – верно выполнено 3/4 заданий.

• «3» – верно выполнено 1/2 заданий.

• «2» – верно выполнено менее 1/2 заданий.

Изложение

• «5» – правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1 – 2 исправления.

• «4» – незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1 – 2) фактические и речевые неточности, 1 – 2 орфографические ошибки, 1 – 2 исправления.

• «3» – имеются некоторые отступления от авторско­го текста, допущены отдельные нарушения в по­следовательности изложения мыслей, в построении двух-трех предложений, беден словарь, 3 – 6 орфо­графических ошибки и 1 – 2 исправления.

• «2» – имеются значительные отступления от автор­ского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7 – 8 орфографических ошибок, 3 – 5 исправлений.

Сочинение

• «5» – логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографических ошибок, допуще­но 1—2 исправления.

• «4» – незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1 – 2) фактические и речевые неточности, 1 – 2 орфографические ошибки, 1 – 2 исправления.

• «3» – имеются некоторые отступления от темы, до­пущены отдельные нарушения в последователь­ности изложения мыслей, в построении 2 – 3 пред­ложений, беден словарь, 3 – 6 орфографических ошибки и 1 – 2 исправления.

• «2» – имеются значительные отступления от темы, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложе­ния мыслей, отсутствует связь между частями, отдель­ными предложениями, крайне однообразен словарь, 7 – 8 орфографических ошибок, 3 – 5 исправлений.

Примечание:

Учитывая, что вид работ в начальной школе носит обучаю­щий характер, неудовлетворительные оценки выставляются только за «контрольные» изложения и сочинения.

Характеристика словесной оценки (оценочное суждение)

Словесная оценка есть краткая характеристика результатов учебного труда школьников. Эта форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Особенностью словесной оценки являются ее содержательность, анализ работы школьника, четкая фиксация успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причем эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося.

Оценочное суждение сопровождает любую отметку в качестве заключения по существу работы, раскрывающего как положительные, так и отрицательные ее стороны, а также пути устранения.

Наличие КИМОВ.

Перечень обязательных контрольных работ

2 класс

Контрольные работы:

– входная

– текущие и тематические:

Речь. Звуки и буквы.

Слово. Предложение. Текст.

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение гласных звуков.

Части речи.

Родственные (однокоренные слова).

Безударные гласные и парные согласные в корне.

– итоговые (1, 2, 3 учебные четверти и в конце года)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ

ПЛАН

1 четверть

№ п/п	Тема урока	Дата
	Повторяем то, что знаем. (5ч.)
1.	Текст и предложение.	2.09
2.	Предложение и слово.	3.09
3.	Слово и слог.	4.09
4.	Звуки и буквы.	5.09
5.	Звуки и буквы	6.09
	Речь.(4ч.)
6.	Речь в жизни человека	9.09
7.	Речь устная и письменная	10.09
8.	Выделение предложений в устной и письменной речи	11.09
9.	Выделение предложений в устной и письменной речи	12.09
	Звуки и буквы (9ч.)
10.	Особенности звуков и букв	13.09
11.	Гласные и согласные звуки	16.09
12.	Гласные звуки и буквы	17.09
13.	Слова с буквой э	18.09
14.	Письменные ответы на вопросы к тексту	19.09
15.	Речевой этикет. Слова-приветствия	20.09
16.	Согласные звуки и их обозначение буквами	23.09
17.	Согласный звук [й'] и буква й	24.09
18.	Контрольное списывание с делением сплошного текста на предложения	25.09
	Буквы И, А, У после букв шипящих. Сочетания ЧК, ЧН (12ч)
19.	Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч1], [щ1]. Написание слов с сочетаниями жи, ши	26.09
20.	Слова с сочетаниями жи, ши	27.09
21.	Упражнения в написании слов с сочетаниями жи, ши	30.09
22.	Устное сочинение по серии картинок.	1.10
23.	Наблюдение за делением текста на части и соответствием заголовка и текста.	2.10
24.	Списывание текста	3.10
25.	Слова с сочетаниями ча, ща, чу, щу	4.10
26.	Упражнения в написании слов с сочетаниями ча, ща, чу, щу .	7.10
27.	Слова с сочетаниями чн, чк, щн	8.10
28.	Обобщающий урок по теме «Правописание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чн, чк, чт»	9.10
29.	Контрольный диктант.	10.10
30.	Работа над ошибками	11.10
	Алфавит. (2ч)
31.	Алфавит, или азбука	14.10
32.	Алфавит, или азбука	15.10
	Слово и слог, Перенос слов. (6ч)
33.	Слово и слог	16.10
34.	Деление слов на слоги	17.10
35.	Упражнения в делении слов на слоги.	18.10
36.	Перенос слов	21.10
37.	Слова, которые не переносятся. Перенос слов с буквой й в середине	22.10
38.	Перенос слов	23.10
	Предложение (12ч)
39.	Предложение как единица речи	24.10
40.	Знаки препинания в конце предложения	25.10
41.	Главные члены предложения.	28.10
42.	Главные члены предложения	29.10
43.	Контрольный диктант за 1 четверть	30.10
44.	Работа над ошибками. Главные члены предложения.	31.10
45.	Общее понятие о тексте	1.11

2 четверть