Рабочая программа по биологии (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Санниковская основная общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» на педагогическом совете Протокол № 1 от « 30 » августа 2013 г.

«Согласовано» заместитель директора по УВР _______ «___» ____________ 2013 г.

«Утверждаю» директор МБОУ «Санниковская ООШ» _________ Приказ №________ от «___» ___________ 2013 г.

Рабочая программа по

биологии

для 6 класса

Составитель:

Учитель биологии

высшей кв. категории

2013 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, программы для общеобразовательных учреждений 6 — 9 класс, авторов:

, ,

Структура программы

} Титульный лист

} Пояснительная записка

} Требования к результатам освоения программы

} Содержание программы

} УТП

} Учебно-методические средства обучения

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования на изучение биологии в 6 классе отводится 34 часов из федерального компонента (1 час в неделю) и 1 час выделен из школьного компонента в связи с усилением эколого-биологического просвещения учащихся, так называемый краеведческий модуль. Он является продолжением изучения биологического раздела курса краеведения в начальной школы. Таким образом, сохраняется не только естественно – научная преемственность образования, но и его воспитывающий потенциал. Региональный компонент рабочей программы « Биология 6 класс» включает лабораторные работы, опыты, экскурсии, практические работы, биологические объекты, наиболее часто встречающиеся на территории Владимирской области. Они являются предметом изучения на уроке и дома. Для организации самостоятельной работы учащихся возможно использовать тексты писателей, ученых – натуралистов, поэтов Земли Владимирской

( Приложение 3. Краеведческий модуль в преподавании биологии. 6 класс. Методические рекомендации/ Сост. , - Владимир: Городской информационно - методический центр, 2009). Краеведческий модуль составляет 34 часа, из них 2 ч. – резервное время..

Таким образом, по учебному плану МБОУ «Санниковская ООШ» – 2 часа в неделю (всего 68 часов).

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

1. Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма.

2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты.

3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации.

4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.

5. Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в окружающей среде.

В 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов и растений, многообразии растительных сообществ, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представления о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Содержание курса биологии 6 класса способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний. Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического патриотического, трудового воспитания школьников. Рабочая программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.

УМК и ОБОРУДОВАНИЕ

Образовательная программа	1 . программа для общеобразовательных учреждений 6 — 9 класс, авторов: , , - М.: Дрофа, 2010
Учебник	Пасечник . Бактерии, грибы, растения. 6 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. - М.: Дрофа, 2011
Учебно-методическое пособие для учителя	1 . Биология: 6 класс: Тематическое и поурочное планирование: к учебнику «Биология», 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений .-6-изд., стереотип. М; Дрофа, 2012». 2. Рабочие программы по биологии :6-7 классы (по программам , ; В. В. пасечника; )/Авт. - сост.: - М.: Планета, 2011 3. Краеведческий модуль в преподавании биологии. 6 класс. Методические рекомендации/ Сост. , - Владимир: Городской информационно - методический центр, 2009
Дидактические материалы	1. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 6 класс. , .-6-е изд., стереотип. - М; Дрофа, 2008.-80 с. 2. Сухова по биологии. 6-8 кл.: 6-е изд., стереотип. - М; Дрофа, 2002.-80 с. 3. Панина . Диагностические работы. 6-9 классы (авторская линия ) СПб.: Паритет, 2006.-160с.
Наглядные пособия для учащихся	Таблицы по курсу, гербарии по курсу, Компьютерные презентации

Формы проведения уроков разнообразны:

· Комбинированный

· Практикум

· Семинар

· лабораторная работа

· экскурсия

В течение года планируется выполнение учащимися 2 практических работ, 28 лабораторных работ, 7 экскурсий

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения биологии в 6 классе учащиеся должны:

знать/ понимать:

· признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;

· сущность биологических процессов: питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, размножение;

уметь:

· наблюдать влияние факторов среды на живые организмы;

· объяснять общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль бактерий, грибов, растений в жизни человека; действие лимитирующих факторов на состояние флоры Волгоградской области; актуальность проблемы сохранения биологического разнообразия популяций, видов, сообществ в мире, России, Волгоградской области;

· изучать биологические объекты и процессы описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями растений; рассматривать на готовых микропрепаратах и пописывать биологические объекты;

· распознавать и описывать на таблицах и живых объектах органы цветкового растения; растения разных отделов; наиболее распространенные виды растений своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

· приводить примеры редких и охраняемых растений, грибов, лишайников;

· сравнивать биологические объекты: клетки растений, бактерий, грибов; растения различных отделов, экологические группы лишайников и делать выводы на основе этого сравнения;

· определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

· давать характеристику растениям различных систематических групп;

· анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения;

· оформлять результаты экскурсий с помощью графиков, таблиц, диаграмм;

· формулировать выводы на основе собранного материала;

· прогнозировать последствия воздействия антропогенных факторов на биологическое разнообразие и ландшафты Владимирской области;

· применять знания для обоснования мер охраны видов и природных сообществ;

· использовать знания в ситуации разработки экологического проекта по охране растений, грибов, лишайников Владимирской области.

Тематический план (6 класс)

№ п/п	Наименование раздела, тем	Кол-во часов	В т. ч. лабор., практ. работ	В т. ч. экскур-сии	Вт. ч. контрол. работ
1	Введение	3		1
2	Тема1. Клеточное строение организмов	6	№ 1-№ 4
3	Тема 2. Царство Бактерии и грибы	5	№ 5-7
4	Тема 3. Царство Растения	10	Прак-тикум №1 Лаб. раб. № 8-11
5	Тема 4. Строение и многообразие покрытосеменных растений	15	№ 12-19	2	1
6	Тема 5. Жизнь растений	10	Прак-тикум №2 Лаб. раб. № 20,21
7	Тема 6. Классификация покрытосеменных растений	7	№ 22-28
8	Тема 7. Природные сообщества	7		3
9	Тема 8. Развитие растительного мира	2		1
10	Обобщающий урок	1
11	Резервное время	2
	Итоговый урок	68	28	7

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

68 часов (2 часа в неделю)

Введение (3 часа)

Содержание стандарта и примерной программы

Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.

Методы изучения растений.

Краеведческий модуль.

Закладка пробных площадок пришкольной территории.

Экскурсия «Осенние явления в жизни растений»

Лабораторные работы

Лаб. раб. №1 «Устройство увеличительных приборов и приемы работы с ним».

Тема 1. Клеточное строение организмов (6 часов)

Содержание стандарта и примерной программы

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).

Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Состав клетки: вола. Минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку ( дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.

Понятие «ткань». Ткани растительного организма.

Краеведческий модуль.

Объекты изучения – плоды и листья местных растений.

Лабораторные работы

Лабораторная работа №2 « Приготовление микропрепаратов растительных клеток».

Лаб. работа №3 « Рассматривание микропрепаратов растительных тканей под микроскопом».

Лабораторная работа №4 « Химический состав растительных клеток ».

Экскурсия « Осенние явления в жизни растений».

Тема 2. Царство Бактерии и Грибы (5 часов)

Содержание стандарта и примерной программы

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы – паразиты. Шляпочные грибы. Съёдобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.

Краеведческий модуль.

Объекты изучения – плодовые тела трутовика, муляжи, рисунки шляпочных грибов, которые встречаются на территории Владимирской области.

Лабораторные работы

Лаб. раб. № 5 «Строение шляпочных грибов»

Лаб. раб. № 6 « Плесневые грибы. Гриб мукор»

Лаб. раб. №7 « Распознавание съедобных и ядовитых грибов»

Тема 3. Царство Растения (10 часов)

Содержание стандарта и примерной программы

Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.