Анализ методической работы за 2012– 2013 учебный год МОУ СОШ п. Новопокровка (стр. 3 )

ü Продолжить работу семинаров по овладению современными образовательными технологиями.

ü Провести исследование реальной загруженности педагогов и возможных путей решения этой проблемы.

ü Провести мониторинговый замер использования научных источников в учебной деятельности.

Методическое обеспечение аттестации педагогического персонала.

1. Индивидуальная методическая деятельность учителей, связанная с реализацией методической темы и программой развития школы (освоение нового содержания образования: новые предметы, ДМК, элективные курсы, факультативы; новых технологий и форм обучения) – персонально.

Индивидуальная методическая деятельность учителей связана с реализацией методической темы и программой развития школы.

В целом уровень решения индивидуальных задач в коллективе на достаточном уровне, что не могло не сказаться на повышении методического мастерства учителей и на формировании ЗУН учащихся. Динамика качественной успеваемости за:

2005 год:37%

2006 год:40%

2007 год:38.2%

2008 год: 35.5%

2009 год:37.4%

2010 год:40.5%

2011 год:42%

2012 год:41,6%

2013 год:41,3%

Задача: Сохранить и приумножить потенциальные возможности и устремления коллектива и каждого педагога в отдельности

В течение года велись элективные курсы в 9 –11 классах:

№	Название	Класс
	Социальная экономика	8
1	Комплексный анализ текста	9
2	Мои права	9
3	Решение нестандартных задач	9
5	Решение физических задач	10
6	Человек имеет право	10
7	Цитология – наука о клетке	10
8	Вопросы алгебры логики	11
9	Духовная жизнь в России	11
10	Избирательное право	11
11	Решение физических задач	11

Результаты экзаменов в 9 классе, по которым проводились элективные курсы, показали неплохие результаты, учитывая, что в 9 классе 3 ученика имеют диагноз ЗПР:

(средний тестовый балл 9 класс)

Русский язык - 3,2

Алгебра –3,2

Геометрия – 3,3

Обществознание –3,4

Результаты экзаменов в 11 классе выявили, что основная масса учеников подтвердила свои отметки по предметам.

(средний тестовый балл 11 класс)

Русский язык-62,5

Алгебра –40,8

Обществознание –48,5

Физика –45,5

Информатика – 56

Биология – 59

Осваивались новые технологии и формы обучения:

№	Технология	ФИО
1	Применение ЭОР и ЦОР	., , В., , Ф., , БухтояроваА. В., , Ламерт Л\В.
2	Развивающее обучение по Лысенковой	И
3	Групповые технологии	, ,
4	Личностно-ориентированное, Развивающее обучение	, ,
5	Технология интегрированных уроков	,
6	Технология уровней дифференциации	,
7	Игровые технологии	, ,
8	Проблемное обучение	,
9	Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.()
10	Метод создания проекта	,
11	Технология мастерских	,

В конце года было проведено анкетирование учащихся «Распределение познавательных интересов». Учащиеся показали устойчивый интерес к предметам обществознание, физкультура, технология, что обусловлено тем, что традиционно по этим предметам выбираются экзамены в 9 классе. Итогом элективных курсов явились творческие работы учащихся, к сожалению, нужно отметить отсутствие интереса у некоторых учащихся к элективным курсам. Многие ходили по обязанности. Значит, в следующем году необходимо выяснить причины отсутствия у учащихся предметных интересов и добиться оптимального задействования по времени и содержанию учащихся нуждающихся в дополнительном образовании.

2. Обобщение положительного опыта работы.

Обобщение положительного опыта работы велось поэлементно через М/О, педсоветы в форме устного выступления с демонстрацией дидактических материалов (с оформлением и без оформления):

«Тематический учет знаний, как условие успешной социализации школьников»

«Развитие творческо-мыслительной деятельности, самостоятельности суждений для успешной социализации школьников»

Ф. «Развитие логического мышления, познавательного интереса на уроках истории для успешной социализации школьников»

«Разработка дидактического материала по развитию речи как средство формирования познавательной активности учащихся»

Н. «Разработка методического материала и эффективное использование ИКТ в процессе обучения для успешной социализации школьников»

«Формирование разнообразных форм познавательной деятельности на уроках географии для успешной социализации школьников»

«Формирование экологического восприятия окружающего мира школьников через исследовательскую деятельность для создания условий успешной социализации »

«Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии для успешной социализации»

«Работа с одаренными детьми как одно из средств создания условий для успешной социализации школьников»

«Использование проектной деятельности в ходе закрепления теоретического материала и приобретение навыков самостоятельной обработки и подачи информации на уроках физики»

«Игра как средство организации работы на уроке для успешной социализации школьников»

3. Совершенствование и расширение профессиональных компетенций учителей.

Нормативным документом, обязательным для ОУ, является областной базисный план 2004 года, а также базисный план для классов, реализующих ФГОС (2011 г)

Библиотека МОУ СОШ пополняется учебной литературой ежегодно, информация о новых учебниках учителям-предметникам поступает через руководителей РМО, участников областных методических недель и марафонов. О поступлении новых книг в библиотеку информирует библиотекарь.

Совершенствование и расширение профессиональных компетенций учителей проводилось через курсовую подготовку, семинары, консилиумы, консультации, самообразовательную деятельность и др. формы работы.

В результате ПМПК были выявлены дети 7-го вида, поэтому в школе ведётся работа по подготовке учителей, работающих с детьми с отклонениями в развитии. прошла курсовую подготовку по данной теме

Педагоги школы давали открытые уроки с последующим самоанализом, открытые внеклассные мероприятия: все педагоги, кроме ,

100% педагогов прошли курсы в районном ММЦ по обучению работе с компьютерами и в течение года активно внедряли уроки с ИКТ в учебный процесс. (проведено в АРМ - кабинете 547 уроков),

5 педагогов прошли курсы в соответствии с ФГОС

4. Методическое сопровождение предпрофильного обучения.

Методическое сопровождение предпрофильного обучения в 9-х,10-х классах обеспечено:

- составлены программы

- тематическое планирование

- картотека по содержанию

В 9 классе для организации предпрофильного образования за счёт часов кружковой работы велся курс «Мой выбор». Результатом работы явились рефераты по профессиям, которые собраны в папку «Все работы хороши, выбирай на вкус». Оформлена папка «Куда пойти учиться». Проведена диагностика учащихся по профориентации, наклонностям, различным видам памяти и др.

5. Результаты работы методического кабинета.(уч. г.)

Работа М/К направлена на реализацию комплекса задач:

1.Информационно-методическое обеспечение УВП для реализации стандартов образования;

2. Стимулирование членов педагогического коллектива на участие в конкурсе М/О для улучшения результатов своей деятельности;

3.Организация методической помощи учителям, начинающим свою педагогическую деятельность.

1. Все члены педагогического коллектива обеспечены программами, ознакомлены с содержанием НРК (количество часов, учебно-методической литературой, вариантами реализации), методическими письмами по предметам. В школьной библиотеке в течение года функционирует сменная выставка учебников, дидактических и методических материалов, которые по заказу учителей могут приобретены как ими, так и учащимися. В МК действуют постоянные и сменные выставки новинок учебно-методической литературы, выставка по информационно-методическому обеспечению НРК.

Продолжается работа по накоплению и систематизации дидактических материалов, тестовых заданий, картотеки нормативных документов, разрабатывались рекомендации, программы, памятки, «Положение о неудовлетворительной оценке за четверть», «Декларация педагогических принципов», «Кодекс педагогического оценивания», «Мастер – класс», «Учитель года», «Обобщение ППО», «Инновации оценивания учащихся 1,2,3-ей ступени», «О социализации», «Портфолио как новая форма оценки личностных достижений учащихся», «Научно-исследовательское общество учащихся».

2. Для повышения мотивации членов педагогического коллектива за качество конечного результата своей деятельности было разработано Положение о конкурсе методических объединений. По итогам конкурса победители будут представлены к материальному стимулированию.

Для руководителей М/О разработана циклограмма деятельности, Положение о руководителях М/О., памятки-рекомендации по планированию, анализ методической работы.

Вывод: МК, являясь центром методической работы в школе, способен оказывать необходимую методическую помощь членам педагогического коллектива. Задачи, поставленные перед МК на учебный год, реализованы, план работы методического кабинета тоже.

Проблемы в работе методического кабинета:

ü отсутствие необходимых периодических изданий;

ü отсутствие места для хранения бюллетеней, методических пособий.

6. Результаты аттестации.

Всего педагогов - 15, + 3 - администрация

Высшая категория - 3

б/к - 5

В 2013 – 2014 учебном году

на высшую категорию - 3

на

на соответствие занимаемой должности - 5

Наши большие и малые успехи:

1. Повышение абсолютной и сохранение качественной успеваемости за три года ( см. таблицу).

3. 8 учащихся приняли участие в областной олимпиаде по технологии, немецкому языку, русскому язык, физкультуре, истории, МХК.

4. Участие школы в конкурсах: «Русский медвежонок», «Грамотей-ка», «Во славу Отечества», Конкурсе разработок по ОРКСЭ, «Лучшие учителя года», фестивале «Пасха 2012», научно-практической конференции учащихся, Фестиваль «Школьной прессы», Президентских соревнованиях по ОФП, турнире по шашкам и шахматам.

5. Подтвердили свои знания сдачей гос. экзаменов - 98 %

6. Качество знаний демонстрируют наши выпускники на ЕГЭ до 90баллов.

7. Стабильно высокое количество призовых мест в районной предметной олимпиаде (3-е общекомандное место)

8. Серебряная медаль: Сафонов Сергей

9. Повысилась активность учащихся в конкурсах(за 2012 год – 132 учащихся, 2013 год – 143 учащихся)

10. Повышение результативности в спортивных соревнованиях.

Неуспехи:

1. Снижение общей успеваемости

2. Не имеют аттестации 6 педагогов, низкий уровень категорийности.

3. Неучастие школы в конкурсах:«Учитель года», «Самый классный классный»

4.Недостаточно высокий уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроль у учащихся.

Рекомендации.

1.  Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.

2.  В работе методобъединений по повышению  профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока, его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение элементов новых технологий.

3.  Спланировать цикл открытых уроков по методобъединениям с учётом реальных возможностей по особо западающим вопросам и более тщательно продумать организацию  взаимопосещений уроков.

4.  Организовать рейтинговый опрос учащихся об уровне проведения предметных мероприятий.

5.   Работу коллектива над методической темой «Формирование исследовательской деятельности учащихся для создания условий их успешной социализации» признать удовлетворительной.

.

В результате данного анализа считаю методическую работу, запланированную на учебный год, выполненной успешно. Проанализировав методическую работу школы, методический совет разработал направления деятельности и задачи на следующий учебный год.

Заместитель директора по УВР

АНАЛИЗ

методической работы за 2012– 2013 учебный год

МОУ СОШ п. Новопокровка

Заместитель директора по УВР В

НАГРАЖДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА ГРАНТАМИ

ГРАНТ, премия	ФИО работника	Год награждения
Губернатора Челябинской области	-	-
Законодательного собрания Челябинской области		2011
Главы Варненского района	, ,	2010, 2011,2013
Победитель ПНПО		2012

СПИСКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА НА НАГРАЖДЕНИЕ

(по результатам года и ранее)

ФИО претендента на награждение	должность	Стаж работы	Отличительные успехи по результатам управления в учебно-воспитательном процессе
			Результаты ЕГЭ, результаты олимпиад, результаты обученности

ПОКАЗАТЕЛИ ЛИЦЕНЗИОННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К УСЛОВИЯМ

ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ

ПРОГРАММАМ, РЕАЛИЗУЕМЫМ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.

Перечень показателей лицензионных требований	Образовательные программы, реализуемые в образовательных учреждениях
Начальная общеобра-зовательная школа	Основная общеобра-зовательная школа	Средняя общеобра-зовательная школа	Средняя общеобра-зовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов	гимназия
Образовательный ценз. Педагогических работников в (количество человек):
- доля педагогических работников с высшим профессиональным образованием	3	12	12	-	-
- доля педагогических работников, имеющих квалификационную категорию	2	13	13	-	-
- доля педагогических работников с высшей квалификационной категорией	-	-	-	-	-
-доля педагогического состава, прошедшего повышение квалификации в течение последних пяти лет	2	8	8	-	-
Укомплектованность штатов педагогических работников в (количество человек)
Общая укомплектованность штатов педагогических работников	4	14	12
Доля штатных педагогических работников в целом по образовательному учреждению	4	14	12
Доля штатных педагогических работников среди педагогических работников с высшим профессиональным образованием	1	10	10
Доля штатных педагогических работников среди педагогических работников с высшей квалификационной категорией	-	-	-	-	-