Студенческая молодежь: состояние здоровья и медико-социальные проблемы (стр. 2 )

За последние 3 года БУЗ в вузе снизился на 4–6%. К концу 2-го курса уровень здоровья студентов повышается лишь на 1–2 балла (тестирование по , 2000). При переходе на одноразовые в неделю занятия физическими упражнениями (начиная с третьего курса) уровень здоровья возвращается к уровню первого семестра. Наиболее высокие показатели уровня здоровья отмечаются в группе девушек, занимающихся аэробикой, а у юношей – спортивными играми. Но даже самые эффективные средства и методы физической культуры в объеме учебной программы не позволяют достичь безопасного уровня здоровья (12 баллов). Только студенты, занимающиеся дополнительно во внеучебное время (в спортивных секциях, самостоятельно, в группах здоровья и т. п.), могут достичь безопасного уровня здоровья. Как показал практический опыт, только уровень двигательной активности в объеме 6–8 часов в неделю достаточен для достижения высокого уровня здоровья.

В среднем по университету абсолютно здоровых, не имеющих хронических заболеваний первокурсников, оказалось лишь 9,8%. Все это свидетельствует о том, что уже в школе будущие студенты приобретают огромное количество заболеваний.

Следует отметить, что отрицательная динамика ухудшения состояния здоровья студентов в процессе обучения характерна для многих вузов в различных регионах страны ( и др., 2003).

Из всего обследуемого количества студентов-первокурсников (6382 человека) Московского государственного строительного университета в 2012 учебном году 1175 студентов зачислены в специальную медицинскую группу, а ,9%) освобождены от занятий физкультуры по состоянию здоровья; 40% не занимаются спортом или занимаются один раз в неделю. Наиболее часто встречающиеся заболевания: миопия, заболевания эндокринной и нервной системы, аллергические и сердечно-сосудистые заболевания. Почти каждый из обследуемых студентов подвержен острым респираторным заболеваниям, 20% болеют чаще четырех раз в год. С каждым годом число студентов, освобожденных от занятий физической культурой и спортом, увеличивается. Если в 2009 году на 1000 студентов приходилось 230 различных заболеваний, то в настоящее время свыше 350 случаев (, 2012).

По оценкам специалистов (, 2012), состояние физического и психического здоровья студентов, обучающихся в учреждениях высшего профессионального образования, вызывает серьезные опасения. Проведенный количественный анализ студентов, имеющих различные ограничения для занятий в основной медицинской группе, свидетельствует об устойчивом увеличении числа студентов, занимающихся физической культурой в специальных медицинских группах (от 2,8% в 2010 до 6,9% в 2012 году). Данная тенденция подтверждается результатами ежегодной диспансеризации студентов-первокурсников Астраханского государственного технического университета. Так, в 2012 году к 1-й группе здоровья (основной) относились 33,8% обследованных первокурсников, ко 2-й группе (подготовительной) – 52,1%, к 3-й группе (специальной медицинской) – 16,1%. Нарушения осанки выявлены у 17,63% студентов. Среди заболеваний наибольший процент приходится на болезни опорно-двигательного аппарата (63,9%), 36,5% составляют заболевания желудочно-кишечного тракта, 38,5% – сердечно-сосудистые болезни, а 25,5% – болезни органов дыхания. К числу наиболее часто встречающихся патологий относятся болезни эндокринной, нервной, мочевыделительной системы и органов зрения.

Проблема укрепления здоровья студентов на современном этапе является крайне актуальной для государства и общества. Состояние здоровья молодежи зависит от многих факторов, среди которых большое значение принадлежит образу жизни. Академик в конце прошлого столетия научно обосновал модель социальной обусловленности здоровья, которая получила одобрение и признание экспертов Всемирной организации здравоохранения. Согласно данной модели уровень здоровья населения более чем на 50% зависит от образа жизни и условий жизни; по 15–20% занимают наследственные факторы и состояние окружающей среды и около 10–15% приходится на работу органов и учреждений здравоохранения.

Однако как показывают исследования [2, 3, 5], образ жизни студенческой молодежи нельзя назвать здоровым. Он характеризуется высокой распространенностью негативных стереотипов поведения и низкой физической активностью.

Состояние здоровья студентов тесно связано с годом обучения и успеваемостью в вузе (табл. 2).

Из данных табл. 2 видно, что меньше всего практически здоровых студентов среди тех, кто обучается на 3-м и 4-м курсах, т. е. среди молодых людей, имеющих определенный «студенческий стаж» и на их здоровье обучение в вузе уже успело оказать свое влияние.

Таблица 2

Состояние здоровья студентов в зависимости от года обучения

и успеваемости (по самооценкам студентов, в %)

Состояние здоровья	Всего	Курс	Успеваемость
1	2	3	4	5	Отлично и хорошо	Хорошо	Хорошо и удов-но	Удов-но	Часто не успеваю
Практически здоров	34	39	38	29	33	35	26	25	32	41	41
Бывают временные расстройства	41	40	41	48	51	47	51	52	47	38	44

Окончание табл. 2
Частые затяжные простудные и инфекционные заболевания	6	8	9	2	7	11	7	7	6	7	–
Хронические заболевания	11	12	5	15	11	7	16	13	10	11	13

Значительно сокращается и число здоровых людей среди студентов, обучающихся в вузе на «хорошо» и «отлично». Если в целом по выборке практически здоров каждый 3-й, то среди «отличников» и «хорошистов» – каждый 4-й. Отсюда следует вывод: за диплом с хорошими и отличными оценками нужно заплатить в той или иной степени своим здоровьем.

Не секрет, что сегодняшняя система образования – как среднего, так и высшего – делает упор не на основную функцию человеческого мозга – мышление, а на вторичную – память. Обучение, основанное на «зубрежке», не учитывающее индивидуальные особенности памяти и ее пределы, требующее единственно правильного ответа вместо поиска альтернатив, ухудшает физическое и психологическое самочувствие учащейся молодежи, особенно, как следует из результатов опроса, самых старательных ее представителей.

Из данных табл. 2 видно, что, поступив в высшее учебное заведение, чуть более трети первокурсников чувствуют себя здоровыми. Однако по мере усложнения программы обучения ухудшается и их здоровье.

Анализ полученных данных показал:

Ø количество практически здоровых студентов от курса к курсу сокращается;

Ø меньше всего здоровых молодых людей среди тех, кто обучается на 3-м и 4-м курсах, т. е. среди студентов, которые имеют определенный «студенческий стаж» и на их здоровье обучение в вузе уже успело оказать негативное влияние.

К специфическим особенностям образа жизни студентов относятся:

Ø низкий уровень двигательной активности (46,9–63,6%);

Ø наличие вредных привычек (45%);

Ø недостаточная продолжительность сна (37,5–44,4%);

Ø недостаточное пребывание на свежем воздухе (88,9–90,6%);

Ø нерациональное питание, постоянный и периодический психоэмоциональный стресс (87,5%).

Кроме того, довольно значителен удельный вес студентов с неудовлетворительной медицинской активностью (19,8–26,3%).

Оценки, даваемые студентами своему здоровью, также показывают, что год обучения и успеваемость – факторы, влияющие на психическое самочувствие.

Реже других бывают недомогания у первокурсников и второкурсников. Начиная с 3-го курса увеличивается количество различных отклонений. Так, на 3-м курсе у студентов чаще встречаются раздражительность, сонливое состояние, усталость; к концу обучения – бессонница, плохое настроение, головные боли, кровотечение из носа. Недомогания также наиболее часто встречаются у тех, кто либо учится очень хорошо, либо часто не успевает (табл. 3).

Таблица 3

Типичные частые недомогания студентов

в зависимости от курса обучения и успеваемости (в %)

Частые недомогания	Всего	Курс	Успеваемость
1	2	3	4	5	Отлично и хорошо	Хорошо	Хорошо и удовлетвори- тельно	Удовлетвори- тельно	Часто не успеваю
Раздражитель-ность	19	17	5	25	21	16	41	12	12	17	36
Бессонница	7	7	5	5	7	19	14	6	6	7	17
Плохое настроение	25	17	10	26	29	38	37	35	18	21	47
Сонливое состояние	30	30	25	42	28	30	43	39	24	28	57
Головные боли	11	11	–	7	13	17	16	14	8	11	25
Усталость	11	14	10	21	6	13	11	6	10	17	24
Головокружение	2	4	–	–	2	4	–	2	1	5	9
Невозможность сосредоточиться	12	8	25	21	7	17	11	8	10	15	25
Кровотечение из носа	3	1	–	–	3	13	–	–	4	4	–

При этом следует отметить, что, несмотря на довольно высокую распространенность вредных привычек среди студентов, только половина из них пытаются бороться с ними. Показано, что студенты недостаточно используют эффективные компоненты по обеспечению здорового образа жизни. Так, регулярную профилактику утомления и ежедневное восстановление после учебы проводят только 25,1% студентов, рациональный суточный режим соблюдают только 22,2% студентов, закаливающие процедуры используют 25,9%, а антистрессовые мероприятия – 18%.

Здоровье и болезнь являются социально обусловленными категориями, на которые влияют факторы риска, условия жизни, внешняя среда, нарушение экологии. Являясь частью общества, студенты в полной мере подвержены воздействию комплекса неблагоприятных факторов, связанных с современной экономической ситуацией. Эмоциональное напряжение в процессе учёбы, гиподинамия, нерациональное питание – всё это неблагоприятно сказывается на здоровье студентов. У студентов возникают физиологические изменения, связанные с процессом созревания, увеличением умственной нагрузки, адаптации к новым условиям проживания, связанные с отрывом от родителей, дома. Значительное число студентов вынуждено работать по причине неудовлетворительного материального положения, что создает дополнительную нагрузку на организм.

В результате проведенного анализа физического и психологического состояния здоровья молодежи, его динамики можно сделать следующее выводы:

ü 2/3 трети представителей студенчества постоянно или время от времени пребывают в нездоровом состоянии;

ü 4-я часть из них страдает хроническими или затяжными заболеваниями;

ü в результате социально-экономической, политической нестабильности общества резко снизились условия функционирования семьи, что прямо сказывается на ухудшении физического и психологического самочувствия подрастающего поколения.

Негативное влияние на состояние здоровья молодежи оказывает целый ряд причин, связанных с их учебой в высших учебных заведениях:

- до 63% студентов считает, что одним из факторов, влияющих на состояние здоровья, является отсутствие хорошо организованного, качественного питания по доступным ценам;

- отсутствие в целом адаптации учебного процесса к индивидуальным физическим и психофизиологическим особенностям студентов, равнодушное отношение преподавателей к обучающимся;

- практическое отсутствие по месту учебы системы диагностики, профилактики заболеваний и оздоровительных услуг по доступным ценам;

- по мнению 63% студентов, медицинские осмотры, проводимые в вузе, – пустая формальность: ничего конкретного о состоянии здоровья обследуемых во время осмотров не говорится;

- более 60% студентов, нуждающихся в интенсивном и многообразном лечении и не получающих помощь со стороны медицинского персонала, самостоятельно используют различные формы и средства для поддержания своего здоровья;

- отсутствие психологической службы в стенах вуза, способной оказать помощь, дать консультацию по проблемам учебы, взаимоотношений, семейной жизни студентов;

- одним из факторов, влияющих на состояние здоровья, 58% юношей и 29% девушек (в основном студентов 1 и 2 курсов) считают неэффективно организованную систему физического воспитания в вузе;

- студенты, отнесенные по состоянию здоровья к основной медицинской группе, на 1-м и 2-м курсах положительно изменяют свое отношение к здоровью и здоровому образу жизни. На третьем курсе, с сокращением вдвое количества часов, предусмотренных Госстандартом на физическое воспитание, резко падает интенсивность их отношения к здоровью, познавательно-практический характер отношения меняется на эмоциональный, сигнализируя о сохраняющейся потребности в физкультурно-оздоровительной активности. У студентов с ослабленным здоровьем интерес к занятиям физической культурой продолжается вплоть до 4-го курса, а затем происходит такой же спад, как и у студентов 3-го курса основной медицинской группы;

- важнейшим показателем уровня культуры личности, как и фактором, влияющим на хорошее настроение, состояние здоровья и позитивное отношение студенческой молодежи к здоровому образу, является активная форма проведения досуга – активный отдых и спорт (однако доля студентов, предпочитающих активный отдых за последние годы, сократилась с 31 до 17%);

- 29,5% студентов, проживающих в общежитии, считают, что неустроенный быт не только отнимает львиную долю времени от отдыха и саморазвития, но и формирует культуру потребностей, создает определенную материальную и нравственно-психологическую атмосферу, определяющих физическое и психическое состояние здоровья студентов;

- в целом для студенчества характерны равнодушно-пассивное отношение к своему здоровью и отсутствие культуры его поддержания, доминирует не профилактика заболеваний и оздоровление, а лечение по необходимости.

Список используемой литературы

1. Кабачков физическая культура в системе непрерывного образования молодежи [Текст] / , , . – М.: ФиС. 2010. – 295 с.

2. Корхова аспекты здоровья // Народонаселение. 2000. № 2. – С. 70-79.

3. Медик студенчество: образ жизни и здоровье [Текст] / , . – М.: Логос, 2003. – С. 11-36, 138-161.

4. Пашин ценностного отношения к здоровью в физическом воспитании учащейся молодежи [Текст]: автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М., 2012. – 25 с. 5

5. Перова поведенческих факторов риска у учащихся 16-17 лет, обучающихся в педагогическом колледже средствами профессиональной физической культуры [Текст] // Вестник спортивной науки. 2011. №6. – С. 52-56.

6. Пузырь физическим воспитанием в образовательных учреждениях на основе мониторинга физического состояния [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М., 2006. – 21 с.

7. Самыгин поведение молодежи [Текст]. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – С. 169-181.