ЧТО ИЗУЧАЕТ ИСТОРИЯ (не менее 10 ч)
Ход времени и способы его измерения .Летоисчисление (счет лет «до н. э.» и «н. э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия - свидетели прошлого. Историческая карта.
Всеобщая история. История России - часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия -многонациональное государство.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (60ч)
Первобытное общество
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Древний Восток
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис — город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. и его держава. В Александрии Египетской. Греция и государства Востока под властью преемников Александра. •.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
Формы и средства контроля.
Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сообщения учащихся.
Контрольная работа № 1(входная) – 09.09.2013
Контрольная работа № 2(промежуточная) – 23.12.2013
Контрольная работа №3 (итоговая) – 26.05.2014
Время проведения указанных форм контроля на уроке 5-20 минут. Оценки могу выставляться фронтально и выборочно. ю
Перечень учебно-методических средств обучения
1. История Древнего мира. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. ( и др.). Изд.-М.: «Просвещение», 2006 г.
2.Рабочая тетрадь история древнего мира – 2 части, 2010;
3.Атлас и контурные карты по истории древнего мира 5 класс, М., 2009 г.
УМК для учителя
1. Поурочные разработки по истории древнего мира для 5 класса общеобразовательных учреждений. , Изд.-М.: ВАКО, 2004 г.
2. CD уроки всемирной истории «Древний мир»; и Мефодий», 2004.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новобезгинская средняя общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области»
Рассмотрено на заседании ММО Руководитель ММО _________ Протокол от «27» июня 2013 г.№ | Согласовано Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Новобезгинская СОШ» __________ «28» июня 2013 г. | Утверждаю Директор МБОУ « Новобезгинская СОШ ____________ Приказ от «30» августа 2013 г. № |
Рабочая программа курса
« История » 6 класс
/ учебный год/
Составила: И.,
учитель истории
МБОУ «Новобезгинская СОШ» Новооскольского района
2013г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по истории России и истории средних веков разработана для обучения в 6 классе на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004г., примерной программы основного общего образования на базовом уровне по истории и на основе программы История России 6-9 классы , , М.: «Просвещение» 2008. авторской программы под ред. «История средних веков», издательство «Просвещение», 2008 г.
Отличительной особенностью тематических планов является наличие тем, отведенных для изучения исторических событий родного края (в нашем случае это региональный компонент Белгородской области – 2часа).
Количество учебных недель составляет 35, курс составляет 70 ч.
История средних веков – 34 ч, история России – 36 ч.
Так как авторская программа рассчитана на 34ч., а по плану 36ч., то в авторскую программу внесены изменения. На изучение второй и третьей тем добавлено по 1 часу.
Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение учебного курса, соответствует учебному плану образовательного учреждения, познавательных интересов учащихся и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001
Требования к уровню подготовки учащихся:
должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий с древнейших времен до XVII в.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XVII в.; изученные виды исторических источников;
должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
владеть компетенциями:
● коммуникативной компетенцией;
● смыслопоисковой компетенцией;
● компетенцией личностного саморазвития;
● информационно-поисковой;
● рефлексивной компетенцией;
● учебно-познавательной компетенцией;
● профессионально-трудовой компетенцией.
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Так как в учебном году 35 календарных рабочих часов, то в программе объединены темы: «Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки, инки» и «Средневековая Япония».
Календарно-тематическое планирование по истории средних веков. 34 ч
№ п/п | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки похождения | Примечание |
1 | Введение. Понятие « средние века». Хронологические рамки. | 1ч | 29.01 | |
Западная и центральная Европа в V-XIIIвв. 6ч | 6ч | |||
2 | Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. | 1 | 30.01 | |
3 | Расселение франков, занятия, общественное устройство. | 1 | 05.02 | |
4 | Роль христианства в раннем средневековье. | 1 | 06. 02 | |
5 | Создание и распад империи Карла Великого. | 1 | 12. 02 | |
6 | Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. | 1 | 13. 02 | |
7 | Ранние славянские государства. | 1 | 19. 02 | |
Средневековое европейское общество. 5ч | 5ч | |||
8 | Римско-католическая церковь в средневековье. | 1 | 20. 02 | |
9 | Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство. | 1 | 26. 02 | |
10 | Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. | 1 | 27.02 | |
11 | Средневековый город. Цехи и гильдии. | 1 | 05. 03 | |
12 | Жизнь и быт горожан. | 1 | 06. 03 | |
Византия и арабский мир. 5ч | 5ч | |||
13 | Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. | 1 | 12. 03 | |
14 | Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Арабские завоевания. | 1 | 13. 03 | |
15 | Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. | 1 | 19.03 | |
16 | Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. | 1 | 20.03 | |
17 | Завоевания сельджуков и Османов. Падение Византии. Османская империя. | 1 | 02. 04 | |
Государства Европы в XIV-XVвв | 8ч | |||
18 | Генеральные штаты во Франции. | 1 | 03. 04 | |
19 | Великая хартия вольностей. Парламент. | 1 | 09. 04 | |
20 | Германские государства в 14-15 вв. | 1 | 10. 04 | |
21 | Столетняя война: причины и итоги. | 1 | 16. 04 | |
22 | Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. | 1 | 17. 04 | |
23 | Война Алой и Белой розы. | 1 | 23. 04 | |
24 | Кризис католической церкви. Папы и императоры. | 1 | 24. 04 | |
25 | Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. | 1 | 30.04 | |
Культурное наследие средневековья. | 4ч | |||
26 | Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. | 1 | 07.05 | |
27 | Средневековый эпос. Рыцарская литература. Развитие науки и техники. | 1 | 08.05 | |
28 | Культурное наследие Византии. | 1 | 14.05 | |
29 | Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия. | 1 | 15.05 | |
Страны Азии, Америки и Африки в эпоху средневековья. | 4 ч | |||
30 | Китай: распад и восстановление единой державы. | 1 | 21.05 | |
31 | Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. | 1 | 22.05 | |
32 | Средневековая Япония. | 1 | 29.05 | |
33 | Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки, инки. | 1 | ||
34 | Африка. Контрольная работа №3 (итоговая). | 1 | 28.05 |
Календарно-тематическое планирование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
