Рабочая программа «математика» (стр. 3 )

Календарно – тематическое планирование

дата	тема	Предметный результат	Метапредметный результат				Личностный результат
				икт	пид	Стратегия смыслового действия
	Разнообразный мир линий	Представление о линии	умение самостоятельно ставить цели учебной деятельности	умение воспринимать информацию на слух.					Умение понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры
	Прямая, отрезок и луч.	Распознавать на рисунках и чертежах прямые, отрезки, лучи, определять концы отрезка и его внутренние точки. Изображать отрезки от руки и с помощью чертежных инструментов		Умение анализировать объекты с целью выделения признаков	Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи			Интерпретировать текст, сравнивать информацию	Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, интерес к изучению математики;
	Ломаная	Понятие ломаной, умение называть ломаные, их вершины и звенья		Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем	Умение создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач			Преобразовывать текст, используя новые формы представления информации мации	Развитие наход-чивости, актив-ности при реше-нии математиче-ских задач
	Длина линии	Единицы длины и связи между ними, умение выполнять реальные измерения длины отрезка и построения заданной длины, решение задач на нахождение длины отрезка		С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации	Умение самостоятельно проводить исследование				Способность к эмоциональному восприятию математических объектов
	Длина линии, длина ломаной. Старинные единицы длины.	Расширить представления о единицах, о длине линии, ломаной длины и связи между ними, умение		Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей	умение работать с различными источниками информации	Умение использовать различные приемы поиска информации в интернете	Умение самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование	Связывать информацию текста учебника, со знаниями из других источников	Умение контро-лировать про-цесс и результат учебной дея-тельности Понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры
	Окружность. Круг.	Понятие окружности, круга, радиуса, диаметра, умение пользоваться циркулем для вычерчивания окружности		Умения создавать, применять и преобразовывать простейшие формулы для решения учебных и познавательных задач.	Самостоятельно проводить исследование под руководством учителя			Умение находить в тексте требуемую информацию
	Окружность и круг.	Строить окружности заданного радиуса, сцентром в данной точке, проходящей через другую данную точку		Работают в группе	Создавать модели для решения задач			Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выражают смысл ситуации различными средствами (символы, формулы, знаки)	Умение ясноно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи