Актуальность (стр. 4 )

Самоанализ урока.

10 а класс. Урок-зачет по теме «Постоянный ток».

Численный состав класса

Количество по списку	24
выполняли	19

Результаты выполнения теста

Количество баллов	5-6	7-8	9-10
оценка	3	4	5
количество	4	12	3

Результаты выполнения эксперимента.

Результат заполнения «сетки»

Данный урок является заключительным в теме постоянного тока, по пятичасовой программе этот урок 145 (из 170). Он является логическим заключением темы и одновременно связующим звеном для темы: «электрический ток в электролитах», для электролитов справедливы те же законы протекания тока.

Класс 10 а является классом физико-математического профиля. Весь класс можно условно разбить на следующие группы по уровню:

· Высокий уровень – учащиеся систематически работают на уроках, выполняют домашнее задания, изучают дополнительную литературу, будущая профессиональная деятельность которых будет связана с физикой и техникой.

· Средний уровень – учащиеся работают на уроках и дома, имеют положительные оценки по результату года или полугодия, но выполняют свою работу под давлением родителей или с целью иметь аттестат без троек.

· Базовый уровень – учащиеся, которые работают на уроке и дома от случая к случаю, чаще всего для исправления неудовлетворительных оценок.

На этом уроке я стремился получить полное представление о результатах моей деятельности по данной теме, чтобы в дальнейшем скорректировать свою работу. Поэтому я и планировал его как урок комплексного контроля.

Выделенное время для выполнения отдельных этапов урока (как показывают результаты) оказалось обоснованным и достаточным, а высокая насыщенность урока способствовала концентрации класса и каждого ученика на выполнении пусть большого, но реально выполнимого задания.

Основной частью итогового контроля является решение задач. Результаты выполнения этого задания можно представить в виде диаграммы

Подробный анализ практического задания

Первая задача:

· Приступили 21 из 21

· Справились 21

Вторая задача:

· Приступили 21 из 21

· Справились 18

Третья задача:

· Приступили 18 из 21

· Справились 14

Задачи каждого варианта были разного уровня сложности.

Применяемый Закон (формула)	Число заданий на данную зависимость	Допустили ошибки в применении закона/%	Допустили ошибки в переводе размерности (%)	Допустили ошибки при вычислении (%)	Не записали размерность величин
I=q/t q=It	11	1/9%	0/0%	5/24%	5/24%
P=UI	16	0/0%
P1=0.7P2	5	4/80%
R=R1+R2	16	0/0%
I=E/R+r	21	1/4.7%
I=U/R R=U/I	21	3/14%
R=ρl/S	5	2/40%
Q=I2Rt	6	2/33%
вопрос	11	5/45%

В ходе урока выполнялось тестовое задание, результаты которого считывалось с помощью программы verdict. Результаты теста ассистенты свели в таблицу (приложение 4)

После выполнения экспериментальной части была заполнена вторая колонка таблицы приложения 4. Эти результаты продемонстрированы учащимся в конце урока как предварительные итоги.

Окончательные результаты были подведены к следующему уроку, на котором был проведен анализ результатов и «разбор полетов» по ходу урока.

Итоговая оценка за работу на уроке

Довольно неплохие результаты были получены в результате предварительно проведенной подготовки. Эта подготовка осуществлялась учащимися, как дома, так и на консультации в кабинете физики (экспериментальная часть урока). Каждый знал, что будет на уроке, что требуется знать к уроку и что он должен делать на том или ином этапе урока. Четкое выполнение всех элементов урока, дисциплинированность и конечно же знания и умения вылились в итоговую оценку за урок. Однако высокая загруженность урока оказалась чрезмерной для учащихся «базового уровня» не смотря на помощь и четкую организацию урока. В дальнейшем планирую скорректировать материал этого урока.

Взаимопомощь при работе в группах является важным элементом развития коммуникативных качеств, коррекции знаний и умений. Часто пояснение своего одноклассника являются более понятными, чем объяснения учителя.

В результате считаю, что цели и задачи, поставленные перед уроком, выполнены.

Представление продукта

1. конкурс «Учитель года» 2010 год – школьный уровень.

2. конкурс «Учитель года» 2011 год – муниципальный уровень

3. Педагогический совет октябрь 2011 года – школьный уровень

4. Ярмарка инноваций 2011 год – муниципальный уровень.

Награды

1. Грамота за плодотворный труд 2003 год

2. Грамота за добросовестный труд 2007 год

3. Грамота за использование компьютерных технологий 2010 год

4. Грамота за победу в школьном конкурсе «Учитель года» 2010 год

5. Благодарность за участие в фестивале открытых уроков 2010 год.

6. Грамота за участие в районном конкурсе «Учитель года» 2011 год

7. Грамота за победу в школьном конкурсе «Золотой и серебряный росток 2011 год.

8 Грамота за победу в муниципальном этапе «Ярмарка инноваций» 2011 г

9. Грамота за педагогическое мастерство 2011 год

10. Благодарственное письмо за подготовку к Всероссийскому физическому чемпионату 2012 год