Анализ результатов работы педагогического коллектива СП ГБОУ СОШ № 4 г. о. Чапаевск - ДС №1 за учебный год (стр. 3 )

Анализ результатов педагогической диагностики кадров

В конце учебного года в мае была проведена педагогическая диагностика воспитателей. Результат диагностики: воспитатели , , почти по всем разделам изъявили желание оказать помощь и поделиться опытом со своими коллегами. нужна помощь в организации игровой деятельности, а также закаливающих мероприятий. По проведению закаливающих мероприятий и снижению заболеваемости нужна помощь воспитателю Давитовой помощь по оформлению предметно-развивающей среды и проведению воспитательно-образовательного процесса нужна воспитателям и С учетом педагогической диагностики составлен план работы на учебный год.

Эффективность методической работы в СП ГБОУ СОШ №4 –ДС №1

СП ГБОУ СОШ №4 –ДС №1 работает по «Программе воспитания и обучения детском саду» под редакцией , , . Учитель-логопед в группах коррекционного сопровождения для детей с нарушением речи работает по программе коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи под редакцией , ,

Программа экологического воспитания «Юный эколог» под редакцией реализуется через занятия кружка «Родничок», а также в НОД по познавательному развитию, в процессе экскурсий и наблюдений на прогулках.

В НОД, через игровую деятельность, беседы и наблюдения в процессе экскурсий проводим работу по социально-эмоциональному развитию» (программа «Я, ты, мы» , ), знакомим детей с основами безопасности (программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Н. Авдеевой, О. Князевой, Р. Стеркиной).

Практика работы воспитателей В\., , показала эффективность метода проектов не только в развитии познавательных и творческих способностей детей в процессе ознакомления с окружающим миром и приобщения их к совместной деятельности, но и способствуют плодотворному сотрудничеству детского сада и семьи, т. к. работая над проектом, воспитатели привлекают к активной помощи родителей. Большое распространение в нашем детском саду получил метод моделирования, если год назад его применяли учитель-логопед и воспитатели комбинированных групп, то сейчас воспитатели групп младшего раннего возраста (, , ). Результат: хорошие показатели развития связной речи, повышение выразительности.

Поиск и внедрение новых технологий, методов и приемов непрерывно продолжается через новинки методической и педагогической литературы, а также через педсоветы, семинары, практикумы, открытые просмотры НОД, через участие в работе городских творческих объединений.

Хорошие показатели в работе музыкального руководителя – – как результат использования передового опыта из журнала «Музыкальный руководитель» и опыта работы Л. Гераськиной «Ожидание чуда» выступление вокального ансамбля «Ручеек».

Общие выводы, резервы улучшения работы с кадрами

В учебном году продолжилась работа по более глубокому изучению и внедрению ФГТ в образовательный процесс. В течение всего года проводились семинары, семинары – практикумы по данному вопросу. Воспитатели сами освоили новую форму планирования в соответствии с ФГТ, уже хорошо ориентируются в образовательных областях.

Методическая работа в нашем дошкольном учреждении направлена на решение годовых задач, на повышение профессионального мастерства педагогов. Эффективность методической работы зависит во многом от отношения каждого педагога к выполнению требований и решений педагогических советов.

Чтобы методическая работа в детском саду была высокоэффективной, мы стараемся четко планировать конкретные задачи, содержание, формы и виды деятельности, определить способы учета, контроля и анализа результатов. Стремимся к тому, чтобы методическая работа в детском саду помогла достичь высоких результатов при минимальных затратах времени и усилий. В работе с кадрами резервом считаем анкетирование, индивидуальные беседы и диагностические исследования.

Только при наличии профессиональной компетентности педагога можно делать вывод от эффектности методической работы.

VI. Анализ работы с родителями

Центральное место в формировании личности ребенка занимает семья. На 70% зависит от нее, каким вырастет человек, и какие черты характера сформируют его натуру. Поэтому педагоги детского сада постоянно проводят работу с родителями, направленную на сближение детского сада и семьи. В этом году на новый уровень вышла работа с родителями в I младших группах. Очень много проведено совместных праздников, заседаний клуба молодой семьи. Особо хочется отметить работу Г. и

Анализируя этот вид работы, мы пришли к выводу, что родители стали более активными партнерами. Они интересуются не только успехами своего ребенка, но и жизнью всего дошкольного учреждения.

Годы	Кол-во детей	Полные семьи	Неполные семьи	Многодетные	Благополучные	Неблагополучные
	120	91-76%	29-24%	-	119	1
	125	97-78%	28-22%	-	124	1
	133	107-81%	26-19%	3	132	1
	141	120-85%	21-15%	3	139	2
	132	112-85%	20-15%	8	131	1
	137	119-87%	18-13%	9	135	2
	137	%	22-17 %	10	136	1

Главными задачами в работе с родителями мы считаем:

- изучение интересов, мнений и запросов родителей, не реализуемых в других социальных институтах;

- обеспечение оптимальных условий для освоения родителями различных социальных ролей;

- использование опыта других детских садов для построения модели взаимодействия с родителями;

- расширение средств и методов работы с родителями;

- создание особой творческой атмосферы;

- изменение позиции родителей по отношению к деятельности дошкольного учреждения;

- привлечение родителей к активному участию в организации, планировании и контроле деятельности дошкольного учреждения.

VII. Анализ результатов совместной работы СП ГБОУ СОШ №4 – ДС №1 с различными социальными институтами

Сотрудничество СП ГБОУ СОШ №4 – ДС №1 с ГБОУ СОШ №4 , со спортивным комплексом «Луч», с выставочным залом «Радуга», с детской поликлиникой, с музыкальной школой № 1 осуществляется по плану совместной работы. В рамках плана работы со школой проводятся встречи с учителями и завучем начальных классов, изучаем и анализируем образовательные программы, проводим взаимопосещения, отслеживаем успеваемость наших выпускников. В феврале 2012 г. Был проведен областной семинар в ГБОУ СОШ №4, на котором с докладом выступил руководитель СП ДС №1 , А учитель-логопед успешно показала присутствующим на семинаре гостям свою логопедическую работу с детьми ОНР.

В настоящее время берем картины из выставочного зала «Радуга» и знакомим с ними дошкольников. Так в нашем саду побывали произведения , , репродукции картин серии «Цветы» и другие. В течение года успешно сотрудничали со спорткомплексом «Луч». Команды из нашего детского сада принимали участие в соревнованиях между детскими садами.

Продолжилась связь с детской музыкальной школой № 1. Трое детей из подготовительной группы обучались в подготовительном классе у преподавателя фортепиано

VIII. Перспективы развития СП ГБОУ СОШ №4 – ДС №1, основные задачи на следующий учебный год

Число желающих попасть в наш детский сад увеличивается с каждым годом. В настоящее время идет предварительная запись. Есть желающие посещать группы коррекции речи.

Исходя из обозначенных проблем, образовательное учреждение наметило следующие перспективы развития:

– осуществлять прием детей в группу раннего возраста с 1-го года 2 мес.;

Имеются и проблемы, которые требуют незамедлительного решения:

· необходимо более продуманное отношение к игровым уголкам, их содержимому. Следует сделать их интереснее, привлекательнее для детей.

· Необходимо создавать и пополнять предметно-развивающую среду в соответствии с ФГТ.

Поэтому на следующий учебный год мы наметили следующие задачи:

1. Сформировать у 70 % детей на среднем уровне развитие игровой деятельности через создание условий для её развития и повышения компетентности педагогов в организации игровой деятельности.

2. Повысить средний уровень развития речи и речевого общения детей до 65 % посредством произведений художественной литературы.

3. Повысить на 5 % средний уровень физического развития через спортивные игры, упражнения и лыжные прогулки.

4. Создать предметно-развивающую среду, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей в условиях СП ГБОУ СОШ №4 – ДС №1 до 80 % соответствующую ФГТ.

Заканчивая проблемный анализ воспитательно-образовательной работы за учебный год, хочется отметить, что многое в работе любого учреждения зависит от коллектива, а в нашем детском саду педагоги в своём большинстве люди творческие, самобытные, активные, которые любят детей и свою работу. Надеемся, что в следующем учебном году творческий потенциал коллектива будет раскрыт ещё шире, что позволит решать годовые задачи более успешно.