Программа саморазвития (стр. 3 )

28. Тульский областной художественный музей. 2-е издание. Тула, 1984.

29. Т4.

30. Уклеин времен минувших. Тула, 1991.

31. От Тульских засек до Красивой Мечи. Тула, 1976.

32. От Оки до Куликова поля. Тула, 1970.

33. О былом и пережитом. Тула, 1990.

34. Чуднов были: Повествование в рассказах. Тула, 1989.

35. Шереметьева растения Тульской области. Тула, 1989

36. Энциклопедия городов и районов Тульской области. Тула, 2000.

37. Юркин завод Демидовых. Тула, 1996.

Формы работы по самообразованию

учебный год

№	Тема	Форма отчета	Уровень
1	«Вовлечение родителей в организацию эколого – краеведческой работы»	Выступление на педсовете	ДОУ
2	«Отчет по реализации проекта «Люблю тебя, мой край родной»	Открытый просмотр родительских уголков	ДОУ
3.	«Диагностика уровня экологического воспитания детей»	Участие в работе творческой группы	ДОУ
4.	Разработка модели организации эколого – краеведческой работы.	Участие в работе творческой группы по разработке воспитательной системы ДОУ	ДОУ
5.	«Включение регионального компонента с содержание образования»	Выступление на педсовете	ДОУ
6.	Фрагмент обучающей ситуации по теме «Улицы нашего города»	Семинар	ДОУ
7.	Фрагмент обучающей ситуации по теме «Улицы нашего города»	Семинар	Район
8	Разработка конспектов. Проектов эколого – краеведческого содержания	Презентация	ДОУ
9	Разработка рабочих программ	Презентаия	ДОУ

учебный год

№	Тема	Форма отчета	Уровень
1	Оформление родительского уголка по теме «Роль семьи в краеведческом воспитании ребёнка».	Открытый просмотр	ДОУ
2	«Интеграция краеведческого материала в структуре основной общеобразовательной программы ДОУ»	Выступление на семинаре - практикуме	ДОУ
3.	«Использование проблемно – диалогической технологии в эколого – краеведческой работе с детьми»	Семинар	Район
4.	Участите в 1 этапе федерального эксперимента по теме: «Пути и способы создания на дошкольной и начальной ступенях образования элементов образовательной среды, ориентированных на эффективное развитие познавательной сферы ребёнка.». Выполнение тестовых заданий для педагогов по методике формирования у дошкольников познавательной активности.	Выполнение тестовых заданий	Федеральный эксперимент
5.	Разработка проектов эколого – краеведческой направленности для детей старшего дошкольного возраста. «Родник», «Цветочный калейдоскоп»	Презентация	ДОУ
6.	Тема: «Использование краеведческого материала в образовательной области «Чтение художественной литературы»	Семинар	ДОУ
7.	Подбор литературы для родителей по экологическому краеведению. Оформление выставки.	Работа с родителями	ДОУ
8.	«Презентация опыта эколого – краеведческой работы»	Педсовет	ДОУ
9.	Разработка краеведческого проекта «Белёв – город мастеров»	Конкурс	ДОУ
10	Участите в 1 этапе федерального эксперимента по теме: «Пути и способы создания на дошкольной и начальной ступенях образования элементов образовательной среды, ориентированных на эффективное развитие познавательной сферы ребёнка.». Диагностика формирования познавательных универсальных учебных действий у дошкольников.	Проведение диагностики	Федеральный эксперимент
11.	Разработка рабочих программ	Презентация	ДОУ
12	Разработка проекта «Экологическая тропа»	Презентация	ДОУ

учебный год

№	Тема	Форма отчета	Уровень
1	Представление опыта работы по теме на районной выставке педагогических достижений	Выставка	Район
2	«Представление проекта рабочей программы «Ступеньки познания» для детей старшего дошкольного возраста.	Презентация	ДОУ
3	Представление проекта рабочей тетради по краеведению для детей старшего дошкольного возраста	Презентация	ДОУ
4.	Вопрос «Организация совместных эколого – краеведческих проектов с детьми стершего дошкольного и младшего школьного возраста.»	Семинар	Район
5.	Оформление сайта воспитателя	Консультация	ДОУ

Творческое сотрудничество по теме.

Посещение уроков в 1 классе по программе «Начальная инновационная школа». Участие в обсуждении программы начальной школы, реализации регионального компонента. В качестве «задающего вопросы».

Практический выход

1) трансляция опыта работы по реализации рабочей программы «Ступеньки познания». Формирование банка информационно-методических материалов по организации эколого – краеведческой работы.

2) выступления на проблемных семинарах и подготовка информационно-методических материалов к ним.

3) обобщение опыта работы

4) составление картотеки литературы и медиотеки по вопросам эколого – краеведческого воспитания

5) Создание предметно – развивающей среды

III этап. Реализация

Реализация программы предусматривает подбор и анализ литературы, поиск адресов передового педагогического опыта, изучение полученного банка данных по проблеме, оформление картотеки, знакомство с практическим опытом других педагогов, учреждений, участие в методической работе, подготовка сообщений и методических материалов.

На данном этапе отрабатываются технологии, и осуществляется практическая работа по выбранной теме самообразования.

IV этап. Анализ результатов (см. справку «Участие педагога в межкурсовой подготовке»)