Образовательная программа «Страна Самоделкино» (стр. 2 )

В конструировании:

· Анализировать образцы конструкций (домов, машин, самолётов, кораблей) выполненных взрослыми.

· Сгибать лист вчетверо в разных направлениях.

· Работать по готовым выкройкам.

· Конструировать игрушки из плоских и объёмных деталей.

В аппликации:

· Уметь компоновать изображение на лист бумаги.

· Аккуратно наклеивать вырезанные элементы на лист бумаги.

В вырезывании:

· Уметь вырезать изображение по контурной линии.

· Использовать приёмы симметричного вырезывания из бумаги сложенной пополам.

В моделировании:

· Анализировать готовые модели, выполненные взрослыми.

· Моделировать технологические конструкции из бумаги и картона.

В лепке:

· Лепить фигурки по мотивам народных мастеров, лепить овощи, фрукты, животных, птиц.

· Использовать в лепке приёмы соединения деталей и роспись ангобом.

«Страна Самоделкино».

6. Учебно-тематический план 2-го года обучения.

№	Наименование тем.	Количество часов.
Всего	Теория	Практика
I	Вводное занятие.	1	0,5	0,5
II	Графическая подготовка, рисование моделей.	5	1,5	3,5
III	Конструирование. 1. Конструирование ёлочных игрушек из бумаги, картона. 2. Конструирование в технике «оригами».	7 7	1,5 1,5	5,5 5,5
IV	Аппликация. 1. Обрывная аппликация. 2. Сюжетная аппликация	5 5	1 1	4 4
V	Моделирование. 1. Моделирование по шаблонам, выкройкам. 2. Моделирование из коробок.	5 5	1 1	4 4
VI	Лепка из пластилина, глины, солёного теста. 1. Лепка из пластилина. 2. Лепка из глины. 3. Лепка из солёного теста.	4 4 4	0,5 0,5	3,5 3,5 4
VII	Папье-маше. 1. По готовой форме. 2. По вылепленной из пластилина. 3. Из массы папье-маше.	5 5 4	1 0,5 0,5	4 4,5 3,5
VIII	Экскурсии.	5	5	-
IX	Итоговое занятие.	1	1	-
	Итого	72	18	54

Содержание 2-года обучения.

1. Тема: Водное занятие – 1 час.

Ключевые слова и понятия: Художественное моделирование и конструирование.

Теория: Беседа «Диковинки прошедшего лета». Напоминание о материале, изученном в прошлом учебном году, и что дети будут изучать в течение этого учебного года. Правила поведения на занятиях в творческой лаборатории СЮТ.

Практика: Диагностика стартовых возможностей детей. Закрепление пройденного материала.

Наглядность и оборудование: Изделия моделирования и конструирования. Вернисаж прошлогодних детских работ.

Занятия: План работы на учебный год. Правила поведения в лаборатории и СЮТ.

2. Тема: Графическая подготовка, рисование моделей – 5 часов.

Ключевые слова и понятия: Графическое рисование. Объёмные модели, плоские модели. Штриховка. Декорирование.

Теория: Знакомство с графическим рисованием.

Практика:

- Графическая подготовка.

- Рисунок при помощи шаблонов.

- Рисунок с помощью контурных изображений.

- Рисование кораблей, самолётов, домов.

Наглядность и оборудование: Модели машин, кораблей, самолётов, технических деталей. Фотоматериалы с изображением моделей и архитектурных сооружений. Таблицы с изображением приёмов рисунка и штриховки. Образцы рисунков детей старшего возраста и педагога. Шаблоны моделей. Карандаши. Белая бумага. Цветные фломастеры.

Знания: Приёмы технического рисования. Штриховки.

Умения: Аккуратно пользоваться карандашом. Уметь рисовать с натуры и по воображению. Раскрашивать модели и наносить декорирование.

3. Тема: Конструирование – 14 часов.

Ключевые слова и понятия: Оригами. Квадрат, цилиндр, прямоугольник, треугольник, круг, овал. Шаблон. Выкройка.

Теория: Знакомство с архитектурными сооружениями (зданиями, памятниками), моделями (машин, самолётов, кораблей). Различных стран России и родного города. Знакомство с искусством конструирования из бумаги (оригами). Закрепление знаний о приёмах работы с бумагой. Правила техники безопасности при работе с картоном, бумагой, ножницами, карандашами и клеем.

Практика:

- Конструирование на плоскости.

- Изготовление машин из бумаги.

- Изготовление кораблей из бумаги.

- Изготовление игрушек из картона.

- Изготовление на ёлку.

- Выполнение ёлочных игрушек по выкройке (объёмные).

- Выполнение ёлочных игрушек по шаблону.

- Выполнение ёлочных игрушек по воображению.

- Выполнение игрушек в технике оригами.

- Выполнение «поросёнка» в технике оригами.

- Декорирование игрушек.

Наглядность и оборудование: Фотоматериалы с изображением архитектурных сооружений родного города, различные виды транспорта. Образцы игрушек, выполненных педагогом. Диагностические таблицы. Цветная бумага, карандаши, коробки, картон, ножницы, клей ПВА, салфетки.

Знания: Название архитектурных сооружений и видов транспорта, встречающихся по дороге в детский сад. Какие виды складывания из бумаги и картона были изучены. Правила техники безопасности.

Умения: Анализировать поделки выполненные взрослыми. Работать по шаблону, выкройке. Конструировать плоские и объёмные поделки. Работать по шаблону и готовой выкройке. Мастерить игрушки из готовых картонных коробок. Выполнять игрушки способом «Оригами».

4. Тема: Аппликация – 10 часов.

Ключевые слова и понятия: Аппликация. Мозаика. Предметная аппликация, обрывная аппликация, объёмная аппликация, силуэтная аппликация, сюжетная.

Теория: Закрепление знаний об аппликации. Знакомство с новыми видами аппликации. Правила техники безопасности при работе с ножницами, карандашами, кистями, клеем.

Практика:

- Закрепление знаний по аппликации на свободную тему.

- Выполнение новых видов аппликации (обрывная аппликация).

- Вырезывание по контуру, фон обрывная аппликация.

- Выполнение обрывной аппликацией «Цыплёнка».

- Сюжетная аппликация, выполнение пейзажа «Осень».

- Сюжетная аппликация, выполнение пейзажа «Лес».

- Предметная аппликация, выполнение натюрморта «Фрукты».

- Предметная аппликация, выполнение натюрморта «Грибы».

Наглядность и оборудование: Фотоматериалы с изображением композиции из цветов, листьев. Фотоматериалы с изображением людей, животных, птиц. Книги с иллюстрациями по сказкам народов мира. Диагностические таблицы. Образцы поделок старших детей и педагога. Цветная бумага, засушенные растения, ткань, карандаши, клей ПВА, салфетки из ткани.

Знания: Повторение и закрепление о видах аппликаций.

Умения: Уметь правильно держать ножницы и соблюдать правила техники безопасности при работе с кисточкой. Вырезать силуэтные аппликации. Вырезать фигурки по контуру из бумаги сложенной пополам и в несколько раз (гармошкой). Уметь составлять композиции из сухих растений. Уметь передавать объём при помощи аппликации из бумаги, ткани и засушенных растений. Составлять узоры, используя геометрические и растительные формы.

5. Тема: Моделирование – 10 часов.

Ключевые слова и понятия: Моделирование. Модели стендовые, кордовые, силуэтные. Рама. Корпус.

Теория: Понятия о моделировании различной техники, различными способами. Способы изготовления силуэтных и объёмных моделей. Выбор материалов и способы их обработки. Способы соединения деталей и сборочных единиц.

Практика:

- Моделирование по шаблону (дом).

- Моделирование по выкройке (робот).

- Моделирование по шаблону (самолёт).

- Моделирование по выкройке (корабль).

- Изготовление из коробок (дом).

- Изготовление из коробок (машина).

- Изготовление простейших коробчатых змей.

- Сборка коробчатых змей.

Наглядность и оборудование: Фотоматериалы с изображением моделей различного транспортного средства. Таблицы с изображением летающих моделей. Картинки с изображением насекомых и птиц. Диагностические таблицы. Бумага. Картон. Карандаши Кисти для клея. Клей ПВА. Салфетки из ткани.

Знания: Знания ключевых слов. Элементы сборки моделей. Основные приёмы моделирования стендовых и кордовых моделей.

Умения: Аккуратно обводить шаблоны карандашом и склеивать модели. Уметь собирать модели различными способами. Создавать модели способом мотивации, фигурным сцеплением и склеиванием. Сочетать в одной модели технически творчества, художественное оформление.

6. Тема: Лепка из солёного теста, пластилина и глины – 12 часов.

Ключевые слова и понятия: Лепка. Глина. Керамика. Обжиг. Стека. Народная игрушка.

Теория: Знакомство с лепкой из различных материалов. Правила техники безопасности при работе с солёным тестом, глиной и пластилином, стекой и другими инструментами и приспособлениями. Повторение приёмов лепки и соединения деталей из лепного материала. Изучение приёма лепки «примазывание», когда отдельные мелкие детали соединяют с основной частью фигурки. Изготовление посуды способом вытягивания из целого куска.

Практика:

- Лепка из пластилина посуды.

- Лепка из пластилина животных.

- Лепка из пластилина птиц.

- Лепка из глины животных.

- Лепка из глины людей.

- Сушка, обжиг, роспись.

- Лепка из слоёного цветного теста (розетка).

- Лепка из слоёного цветного теста (панно).

- Декорирование выполненных работ.

Наглядность и оборудование: Лепные игрушки из солёного теста. Фотоматериалы с изображением керамических игрушек и посуды. Динамические таблицы. Пластилин. Солёное тесто. Глина. Стеки. Дощечки для лепки. Приспособления для нанесения декора. Мягкие кисточки. Ёмкость для воды. Салфетки из ткани.

Знания: Знать способы лепки из различных материалов. Различать различные народные игрушки (Дымковская, Филимоновская, Каргапольская). Выполнять технику безопасности при работе с острыми предметами.

7. Тема: Папье-маше – 14 часов.

Ключевые слова: Папье-маше. Историко-культурологические знания, выклейка, эскиз, побелка.

Теория: Знакомство с техникой папье-маше. Историко-культурологический обзор. Папье-маше (по готовой форме, по вылепленной из пластилина, из массы папье-маше), приёмы работы. Правила техники безопасности при работе с бумагой, клейстером ножницами.

Практика:

- Папье-маше по готовой форме (тарелка).

- Выклейка последующих слоёв тарелки.

- Роспись тарелки.

- Декорирование тарелки.

- Изготовление овощей и фруктов по вылепленной форме из пластилина.

- Выклейка последующих слоёв.

- Сушка, удаление пластилина, сборка деталей.

- Побелка, роспись.

- Декорирование поделок.

- Приготовление массы (теста).

- Составление эскиза работ.

- Лепка из готовой массы (папье-маше) рельефов.

- Сушка, побелка рельефов.

- Роспись рельефов.

Наглядность и оборудование: Поделки в технике папье-маше, выполненные старшими обучающимися и педагогом. Фотоматериалы с изображением посуды, скульптур малых форм, овощей и фруктов. Мука, керамические блюдца, бумага. Водоэмульсионная краска, дощечки для работы, ножницы, резак, карандаши, гуашевые краски.

Знания: Знать технологическую папье-маше. Значение ключевых слов. Правила техники безопасности.

Умения: Анализировать поделки, выполненные взрослыми. Работать в технике папье-маше. Различать технологию, выполненных поделок, (по готовой форме, по выполненной форме, из массы папье-маше).

8. Тема: Экскурсии –5 часов.

Ключевые слова и понятия: Выставка. Вернисаж. Музей. Творческая гостиная.

Теория: Знакомство с различными видами моделирования и конструирования с элементами художественного декорирования и техническим творчеством.

Знания: Название различных видов и технологий, которые входят в данную программу, и материалы, из которых работы выполнены.

Умения: Различать поделки, выполненные в различных технологиях данной программы.

9. Тема: Итоговое занятие – 1 час.

Теория: Анализ знаний и умений, полученных в течение учебного года. Итоговая диагностика знаний и умений. Поощрение обучающихся за хорошую работу в течение учебного года. Вручение «Портфолио» с работами обучающихся.

7. Ожидаемый результат.

К концу года основная часть детей должна уметь:

Высказывать суждение о предметах выполненных в течение учебного года в различных техниках и материалах.

В конструировании:

· Видеть конструкцию предмета и анализировать с учётом практического значения.

· Делать плоские и объёмные конструкции.

· Использовать конструкции для изготовления поделок.

В аппликации:

· Использовать бумагу, природный материал и ткань (С учётом знаний по цветоведению) для создания выразительного образа.

· Композиционно правильно располагать изобразительные формы.

· Составлять декоративные композиции, в плоской и объёмной аппликации.

В моделировании:

· Уметь моделировать из различных материалов (бумаги, картона, коробок).

· Передавать сходство с подлинными моделями.

· Уметь изготовлять модели, проводить их испытания, регулировку, определять дефекты и уметь их устранять.

· Пользоваться схемами, шаблонами и технологией изготовления моделей.

В лепке:

· Лепить посуду, овощи, фрукты, рельефы, используя различные материалы (пластилин, солёное тесто, глину) и различные приёмы лепки.

· Различать материалы, из которых выполнены поделки.

В папье-маше:

· Использовать полученные знания и умения при работе в технике папье-маше.

· Составлять композиции из предметов выполненных в технике папье-маше.

8. Формы подведения итогов реализации образовательной программы и критерии оценки.

Для достижения конечного результата необходимо приобщать детей к творчеству и это невозможно без создания особой атмосферы увлечённости. Необходимо систематическое наблюдение за промежуточными результатами прохождения программы и их анализ. В числе важнейших элементов работы по данной программе относится отслеживание результатов, а диагностические мероприятия помогают своевременно выявлять проблемы и устранять их.

Способы и методы определения результативности образовательного и воспитательного процесса разнообразны и направлены на определение сформированности познавательного потенциала личности, творческого мышления, удовлетворённости жизнедеятельностью коллектива. Для наблюдения за результатами деятельности обучающихся применяются также методы как контрольные работы. В процессе контрольной работы происходит проверка навыков учащихся в аппликации, умение их подбирать бумагу по цвету и насыщенности, выполнение простейших композиций. Следующими методами являются анализ ЗУН, педагогические наблюдения, практическая работа.

Практические методы контроля помогают проверить не только умение и навыки обучающихся, но и способность применять знание и умение при решении конкретных задач.

На протяжении всего учебного процесса проводятся следующие виды контроля знаний:

· Беседы в форме «вопрос-ответ» с ориентацией на сопоставление, сравнение, выявление общего и особенного. Такой вид контроля развивает мышление ребёнка, умение общаться, выявляет устойчивость его внимания. Опрос проводится доброжелательно и тактично, что позволяет снимать индивидуальные «зажимы» у детей, обеспечивает их эмоциональное благополучие.

· Беседы и лекции с элементами викторины или конкурса, позволяющие повысить интерес обучающихся и обеспечить дух соревнования.

· После прохождения темы предусматривается повторение пройденного материала.

· Основной формой подведения итогов обучения является участие детей в общестанционных, городских и областных конкурсах, выставках.

· В конце второго года обучения каждому обучающемуся вручается «Портфолио» с творческими работами.

Диагностика знаний и умений, обучающихся по образовательной программе.

№

Фамилия

Рисование моделей

Аппликации

Конструирование

Моделирование

Лепка

Папье-маше

Знания

Умения

З

У

З

У

З

У

З

У

З

У

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

Оценочный уровень: 1-10 баллов.