Портфолио учителя химии (стр. 1 )

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кумлякская средняя общеобразовательная школа»

Портфолио

учителя химии

директора

МКОУ «Кумлякская СОШ»

ЕГОРОВОЙ ОЛЬГИ ИВАНОВНЫ

2014

Раздел 1. Общие сведения о педагоге

- фамилия, имя, отчество:

- год рождения: 25 октября 1970г

- образование, наименование образовательного учреждения, год окончания: высшее, Челябинский государственный педагогический университет, 2007г

- полученная специальность и квалификация по диплому: учитель биологии

- общий трудовой и педагогический стаж, педагогический стаж в данном образовательном учреждении: 19/14/14

- информация о наградах, званиях, ученых степенях, грамотах, благодарственных письмах:

-Благодарность Администрации и собрания депутатов Уйского муниципального района за высокий профессионализм и значительные успехи в организации образовательного процесса, август 2009г

-Грамота Администрации и собрания депутатов Уйского муниципального района за победу в номинации «За яркий образ классного руководителя» в конкурсе «Самый классный Классный», февраль 2009г

- квалификационная категория: первая

- курсы профессиональной переподготовки (название структур, в которых прослушаны курсы: год, месяц,  программа):

· «Технологии управления персоналом» (г. Челябинск ГОУ ДПО ЧИППКРО, 16.04.20гг, 516ч)

- повышение квалификации (название структур, в которых прослушаны курсы: год, месяц,  проблематика курсов):

· «Содержательные аспекты профессиональной деятельности учителя химии в условиях внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов» (г. Челябинск ГОУ ДПО ЧИППКРО, 2010г, 72 часа);

· «Современные педагогические технологии» (г. Челябинск ГОУ ДПО ЧИППКРО, 2011г, 72 часа по накопительной системе);

· «Современный образовательный менеджмент. Принцип государственно-общественного характера управления в образовании» (г. Челябинск ГОУ ДПО ЧИППКРО, 2011г, 72 часа);

Раздел 2. Официальные документы

Химия – это область чудес,

в ней скрыто счастье человечества,

величайшие завоевания разума

будут сделаны именно в этой области.

М. Горький

Эссе «Мое педагогическое мастерство»

Диалог! метод нахождения истины.

С помощью искусно задаваемых

вопросов учитель выделяет ложные

определения и находит правильные»

Сократ

В своей педагогической деятельностия стараюсь не давить на ребят интеллектом, не заумствую, я побуждаю их к беседе, привлекаю к сотворчеству, ставлю вопросы, на которые в процессе моей беседы с ними может ответить каждый или почти каждый. Если ученик ошибается, то мы вместе подходим к истине. Для меня ребята – это мои сотрудники, мои младшие друзья. Конечно, для умных, кому новые и сложные задания даются легко, у меня всегда в запасе есть задачка, вопрос, над которым они призадумаются.

Я никогда не стыжусь признать свои ошибки, могу признаться, что знаю не все, что какой-то вопрос и для меня не до конца разобран, но я работаю над ним и обязательно вернусь к его обсуждению вместе с ребятами. Я могу извиниться за допущенное невнимание к кому-нибудь из них и не позволяю, чтобы кто-нибудь ушел от меня с обидой или недопониманием моей позиции. Я всегда готова и аргументировать свою позицию, и отстоять ее, но и пойти на разумный компромисс. И при этом каждый мой урок, каждый вопрос должен быть сопряжен с реальной жизнью, иначе – рано или поздно – возникнет вопрос: «А зачем нам все это надо?». Важнейшие достижения и новые открытия в области химии – все это надо успеть обсудить, вселить гордость за величайшие научные достижения человечества, и побудить интерес и любовь к научному исследованию. И при этом – постоянное повторение мысли, что с помощью химии можно взорвать, но можно и устроить мировой праздник.

Я считаю, что тысячу раз прав великий Платон: "Ученик не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь".
Мастерство учителя – в умении зажечь этот факел, чтобы никогда не иссякала жажда знания, стремление узнать больше и больше. На уроке я работаю не с одним, а с группой учеников, поэтому я должна услышать голос каждого из них, вычленить в этом многоголосии материал для дискуссионного общения, создания проблемных ситуаций.
Великий Бэкон сказал: "Знание – сила", и мой долг – донести это до сердца и мозга каждого ученика. Я получаю удовольствие от работы,
когда ребята после проведенного урока говорят спасибо, когда вижу интерес и живой огонек в глазах своих учеников, когда они задают вопросы, отстаивают свои взгляды и остаются после уроков, чтобы продолжить дискуссию.
Я верю в то, что творческий учитель всегда интересен ученикам, и они вдохновляются его трудом, сами становятся творцами, пусть еще незначительными, но творцами. Я полагаю: без этого образование немыслимо.

Раздел 3. Результаты педагогической деятельности

В повседневной деятельности использую элементы современных технологий развивающего обучения, которые способствуют развитию ключевых компетентностей обучающихся. Стараюсь подходить к каждому из учеников индивидуально исходя из его личностных особенностей, мотивировать для достижения знаний. Для этого включаю в урок самостоятельные работы, работы в группах, дифференцированные задания, широко использую ИКТ, побуждаю думать и критически мыслить. Применение практических и лабораторных работ помогает формированию не только предметных, но и метапредметных компетентностей у учеников. Данный подход обучения позволил достичь определенных результатов:

Диагностика обученности проводилась по методике , качество знаний диагностировалось по количеству хороших и отличных оценок.

Обученность учеников в уч. г. составляет 100%, по сравнению со школьным уровнем(98%), растет уровень качества знаний по предмету.

Качество знаний по предмету

Учебный год	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
Абсол.	Качест.	Абсол.	Качест.	Абсол.	Качест.	Абсол.	Качест.
	91,6	50	100	42	100	100	100	67
	100	63	100	45	100	100	100	100

В таблице приведен сравнительный анализ качества знаний по химии за 2 года. Из приведенной выше таблице можно сделать вывод о стабильности показателя качество знаний.

Сформированность общеучебных умений и навыков отслеживались по методике на примере одного класса. Замеры проводились по трем уровням (высокий, средний и низкий).

Динамика сформированности ОУУН учащихся 8-9 классов (гг)(по )

Учебно-организационные	Учебно-информацион ные	Учебно-интеллектуальные	Коммуникатив ные
Выс.	Ср.	Низк.	Выс.	Ср.	Низк.	Выс.	Ср.	Низк.	Выс.	Ср	Низк.
8 класс
31%	59%	10%	34%	59%	7%	24%	67%	9%	33%	67%	0%
9 класс
27%	48%	24%	21%	55%	24%	21%	55%	24%	28%	59%	13%

У большинства учащихся ОУУН сформированына среднем и высоком уровнях, наблюдается тенденция перехода с одного уровня на другой.

Для изучения рейтинга предмета на школьном уровне было предложено ученикам составить расписание уроков на неделю. В расписание включить наиболее значимые и интересные для них уроки.

Рейтинг предмета «Химия»

(методика «Составь расписание уроков на неделю» по книге )

Параметры	г
Количество учебных предметов	12
Рейтинговая позиция предмета «Химия»	5

Рейтинговый опрос проводился у учащихся 8-11 классов.

Рейтинг предмета химия имеет 5 место среди школьных предметов.

Раздел 4. Научно-методическая деятельность

4.1. Работа педагога по обобщению и распространению собственного педагогического опыта

1. Наличие собственных методических разработок

№	Название работы	орган издания, год	Способ распространения (наличие в методическом кабинете учреждения, размещение в интернет, др. источниках, и т. п.)
1	Элективный курс по биологии «Приусадебное хозяйство»	МКОУ Кумлякская СОШ	В методическом кабинете школы
2	Элективный курс по общей биологии «Молекулярные основы жизнедеятельности клетки»	МКОУ Кумлякская СОШ	В методическом кабинете школы
3	Элективный курс по профориентации для учащихся 9 класса «Мой выбор»	МКОУ Кумлякская СОШ	В методическом кабинете школы
4	Элективный курс по биологии в 8 классе «Основы медицинских знаний»	МКОУ Кумлякская СОШ	В методическом кабинете школы
5	Элективный курс по общей биологии в 11 классе «Антропогенез»	МКОУ Кумлякская СОШ	В методическом кабинете школы
6	Элективный курс по биологии в 6 класс «Охрана природы»	МКОУ Кумлякская СОШ	В методическом кабинете школы
7	Элективный курс по химии 9 класс «Рациональное питание»	МКОУ Кумлякская СОШ	В методическом кабинете школы