VI. уметь объединять предметы по общему признаку.

VII. различать целое и части.

VIII. использовать простейшие логические выражения типа: «…и/или…», «если…,то…», «не только, но и…».

IX. уметь элементарно обосновывать высказанное суждение.

· уметь выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

· самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи.

· уметь определять способы контроля и оценки деятельности;

· определять причины возникающих трудностей, пути их устранения; предвидеть трудности, находить ошибки в работе и их исправлять.

1.13. Информация об используемом учебнике, учебно-методическом комплексе.

Учебно-методический комплект:

В состав УМК входит: учебник, рабочие тетради, методическое пособие для учителя, электронное пособие на CD-ROM, обеспечивающее освоение учащимися основных навыков работы на компьютере, и комплект плакатов. УМК обеспечивает пропедевтическое обучение информатике, цель которого — сформировать представление учащихся об основных понятиях информатики на основе их жизненного опыта и знаний, полученных при изучении других школьных дисциплин, а также развить начальные навыки работы на компьютере.

Учебно-методический комплект для учителя:

1. , , . Информатика и ИКТ 4 класс: методическое пособие/ – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

Учебно-методический комплект для учащихся:

1. , , . Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса/ – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

2. , , . Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса 1, 2 части/ – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3. , , . Информатика и ИКТ: контрольные работы для 4 класса/ – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

№

уро-

ка

Тема раздела,

урока

Кол-во

часов

Дидактические

единицы

Требования к уровню

подготовки обучающихся

Виды,

формы

контроля

Повторение. Человек и информация – 7 ч

1

Человек и информация. Инструктаж по технике безопасности.

1

Инструктаж по технике безопасности. Понятие информации. Виды информации по спо­собу ее восприятия. Понятие носитель информации и их виды. Восприятие информации человеком.

1. Знать и называть виды информации по форме ее представления (числовая, текстовая, графическая, звуковая);

2. Знать что такое носитель;

3. Уметь различать информацию по способу её восприятия;

4. Уметь называть источник информации.

2

Действия с информацией

1

Действия с информацией; Виды обработки информации.

1. Знать основные действия с информацией;

2. Уметь приводить примеры действий с информацией.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

3

Объект и его свойства.

1

Понятие объект; свойства объекта; Понятие группы объектов.

1. Уметь определять имя объекта;

2. Уметь выделять свойства объекта;

3. Уметь называть существенные и несущественные признаки объекта;

4. Уметь называть общие и отличительные свойства объектов;

5. Знать в чем заключается характеристика объекта.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

4

Отношения между объектами.

1

Понятие отношения между объектами; виды отношений.

5. Знать что такое отношение.

6. Знать что такое симметричные отношения;

7. Знать что такое несимметричные отношения;

8. Уметь приводить примеры на каждый вид отношений.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

5

Компьютер.

1

Перечень устройств, входящих в компьютер, их виды; кодирование информации; Понятие программа; виды программ.

1. Знать назначение основных устройств, входящих в состав компьютера (устройств ввода, устройств вывода, памяти и процессора);

2. Знать виды программ;

3. Знать основные понятия для редактирования текста

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

6

Повторение

1

Повторение

1. Знать основные определения и понятия за курс 3 класса;

2. Уметь приводить жизненные примеры на понимание понятия

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

7

Обобщающий урок по теме «Человек и информация»

1

1. Знать, что такое данные;

2. Знать, что такое программы;

3. Знать основные объекты компьютера;

4. Уметь выделять признаки объекта;

5. Знать, какие бывают программы

Проверочная работа

Понятие, суждение, умозаключение – 9 ч

8

Понятие.

1

Термин «понятие»; мир информатики.

1. Знать в виде чего отражаются в сознании человека объекты окружающего мира.

2. Знать определение понятия;

3. Знать в чем заключается содержание понятия;

4. Уметь приводить пример термина;

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

9

Деление и обобщение понятий.

1

Деление и обобщение по­нятий; Круги Эйлера-Венна»; термины: содер­жание понятия, объём понятия.

1. Знать что такое деление понятия;

2. Знать что такое обобщение понятий;

3. Уметь приводить примеры родового понятия;

4. Уметь приводить примеры видового понятия;

5. Уметь обобщать понятия.

6. Иметь представление об объеме и содержании понятия.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

10

Отношения между понятиями.

1

Отношения между поня­тиями, их виды.

1. Знать что такое симметричные понятия;

2. Знать что такое несимметричные понятия;

3. Уметь приводить примеры симметричных и несимметричных понятий

4. Знать, как можно наглядно представить отношения между понятиями;

5. Уметь представлять отношения между понятиями, используя круги Эйлера-Венна.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

11

Совместимые и несовместимые понятия.

1

Совместимые и несовмес­тимые понятия.

1. Знать что такое совместимые понятия;

2. Знать что такое несовместимые понятия;

3. Уметь приводить примеры понятий, находящихся в отношении «равнозначности»;

4. Уметь приводить примеры понятий, находящихся в отношении «подчинение»

5. Уметь приводить примеры понятий, находящихся в отношении «пересечение»

6. Уметь приводить примеры понятий, находящихся в отношении «противоположность»

7. Уметь приводить примеры понятий, находящихся в отношении «противоречие»

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

12

Понятия «истина» и «ложь».

1

Понятия «истина» и «ложь»; способы получения истины; умение оценивать истинность высказывания.

1. Знать что такое «истина».

2. Знать что такое «ложь»;

3. Знать какие высказывания называются истинными, а какими ложными;

4. Уметь приводить примеры истинного и ложного высказывания

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

13

Суждение.

1

Термин «суждение»; виды суждений. Слова, соеди­няющие простые суждения в сложные «И» и «ИЛИ».

1. Знать что такое суждение;

2. Знать какое суждение называется истинным, а какое ложным;

3. Знать какие суждения бывают простыми, и какие сложными;

4. Уметь приводить примеры истинных суждений;

5. Уметь приводить примеры ложных суждений;

6. Уметь приводить примеры простых суждений;

7. Уметь приводить примеры сложных суждений.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

14

Умозаключение.

1

Понятие «посылка»; понятие «умозаключение»; на основании чего делается заключение.

1.Знать что такое посылки;

2.Знать на основании чего делается заключение;

3.Знать, как располагаются между собой заключение и посылки;

4.Знать что такое умозаключение;

5.Уметь приводить примеры посылок и заключений;

6.Уметь приводить примеры умозаключений.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

15

Повторение

1

Повторение

1. Уметь приводить примеры на обобщение понятий;

2. Уметь схематично изображать отношения понятий в виде кругов Эйлера-Венна;

3. Уметь приводить примеры умозаключений;

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

16

Обобщающий урок по теме «Понятие, суждение, умозаключение»

1

1. Знать основные определения и понятия по теме «Понятие, суждение, умозаключение»;

2. Уметь приводить примеры.

Проверочная работа

Модели и моделирование –8 ч

17

Модель объекта.

1

Модель объекта, материальные и информационные модели, виртуальная модель, цели моделирования, виды моделей (материальные, графические, знаковые модели), информационное моделирование, последовательность действий по созданию модели.

1. Знать, что модель - это упрощенное подобие объекта;

2. Знать основные категории моделей и их назначение;

3. Уметь проводить классификацию моделей;

4. Знать структуру и правила выполнения действия моделирования;

5. Уметь моделировать и решать задачи через моделирование.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

18

Модель отношений между понятиями.

1

Модель объекта, модель отношения между понятиями, текстовая и графическая модели отношений между объектами.

4. Знать, что отношение, как и любой другой объект, может являться объектом моделирования;

5. Знать, что можно построить модель отношения между понятиями;

6. Знать, что текст-это текстовая модель;

7. Знать, что диаграмма-это графическая модель;

8. Уметь моделировать отношения между понятиями и решать логические задачи через графическое и текстовое моделирование.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

19

Алгоритм.

1

Алгоритм, исполнитель, условия алгоритма, инструкция, модель, последовательность шагов (действий), ожидаемый результат.

1. Знать, что алгоритм – это модель процесса решения задачи;

2. Знать основные условия алгоритма и запись алгоритма на естественном языке;

3. Понимать, что не любая последовательность действий является алгоритмом;

4. Уметь приводить примеры простых алгоритмов.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

20

Виды алгоритмов

1

Способ описания алгоритмов, текстовый способ, графический способ, виды алгоритмов, линейный алгоритм, алгоритм с ветвлением, условие алгоритма.

1. Различать и называть алгоритмы по способу описания (текстовый и графический);

2. Понимать и комментировать отличия линейного алгоритма от алгоритма с ветвлением;

3. Уметь комментировать готовые алгоритмы, приведенные в учебнике или учителем.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

21

Исполнитель алгоритма.

1

Исполнитель алгоритма, система команд исполнителя, пассивный исполнитель, универсальный исполнитель, компьютерная программа.

• Иметь представление об исполнителе алгоритмов (формальном – компьютере и неформальном – человеке);

• Научиться приводить примеры исполнителей и характеризовать их с помощью существенных свойств;

• Уметь объяснить, какие команды входят в систему команд исполнителя-человека и исполнителя-компьютера.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

22

Компьютерная программа.

1

Компьютерная программа, язык программирования, команда.

1. Иметь представление о программе и компьютере как исполнителе программы (алгоритма);

2. Понимать, что программа – это запись алгоритма на искусственном языке (языке программирования), а исполнителем является компьютер;

3. Уметь объяснить разницу между языком программирования (искусственным языком) и разговорным (естественным) языком

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

23

Повторение.

1

Повторение

24

Обобщающий урок «Модель и моделирование»

1

1. Знать что такое алгоритм, исполнитель алгоритма.

2. Знать что такое моделирование.

3. Уметь приводить примеры алгоритмов

Проверочная работа

Информационное управление –7 ч

25

Цели и основа управления

1

Управление, информационное управление, цели управления, выбор, мировоззрение.

1. Знать, что деятельность человека всегда связана с управлением кем-либо или чем-либо;

2. Знать, что человек может управлять самим собой, другими людьми, техническими устройствами;

3. Знать, что в основе управления лежит информация;

4. Знать, что управление всегда связано с выбором.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

26

Управление собой и другими людьми.

1

Управление собой, управление другими людьми, информационное управление, цели управления, выбор, мировоззрение.

1. Знать, что деятельность человека всегда связана с управлением кем-либо или чем-либо;

2. Знать, что управляя собой, человек управляет чувствами, эмоциями и поведением других людей;

3. Знать, что от знаний, мышления и характера человека зависит его здоровье, жизнь, отношения с природой и другими людьми.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

27

Управление неживыми объектами.

1

Управление, цель, объекты управления, органы управления, средства управления.

1. Знать, что человек может управлять неживыми объектами, техническими объектами;

2. Понимать, как можно управлять объектами с помощью специальных устройств;

3. Уметь приводить примеры управления человека неживыми объектами.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

28

Схема управления.

1

Схема управления собой, общая схема управления без обратной связи, схема управления с обратной связью.

1. Знать, что человек может управлять неживыми объектами, техническими объектами;

2. Понимать, как можно управлять объектами с помощью специальных устройств;

3. Уметь приводить примеры управления человека неживыми объектами.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

29

Управление компьютером.

1

Управление, цель, схема управления, схема управления с обратной связью, объект управления, управляющий объект, управляющее воздействие, результат управления.

- Знать, что человек может управлять техническими объектами, автоматическим устройством;

- Понимать, что работу компьютера обеспечивает операционная система, работой компьютера управляют программы и сам человек с помощью разнообразных устройств;

- Уметь приводить схему управления компьютером с обратной связью.

Фронтальный опрос

Проверка заданий в тетради

30

Повторение

1

Повторение

31

Обобщающий урок по теме «Информационное управление»

1

1. Знать, с какой целью люди управляют собой и другими людьми.

2. Знать от чего зависит выбор управления.

3. Иметь представление об общей схеме управления.

4. Знать, что такое компьютер.

5.Уметь выделять в схеме управления управляющий объект, управляемый объект и управляемое воздействие.

Проверочная работа

Резерв – 3 ч

32

Повторение

1

Повторение

33

Резерв

1

34

Резерв

1

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4