Учебный план (стр. 1 )

Утверждаю. Директор коррекционной

школы-интерната №11

_______

Пр. № ___ от____2011г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МУНИЦИПАЛЬНОГО СПЕЦИАЛЬНОГО

(КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 11 VIII ВИДА»

НА 2УЧЕБНЫЙ ГОД

Междуреченск 2011

Нормативно-правовая база учебного плана

Учебный план составлен на основании:

Ø Закона РФ “Об образовании» от 01.01.2001г.;

Ø постановления Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000 (с изменениями на 1 февраля 2005 г.) «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей - инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях»;

Ø приказа Министерства образования РФ от 10.04.02г. № 29/2065 “Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

Ø санитарных правил от 01.01.2001 г. № 000-86 «Санитарные правила устройства оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии»;

Ø совместного приказа Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РФ от 16.07.02 г № 000/227/166/19 “О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательном учреждении РФ”;

Ø приказа Министерства образования и науки от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»;

Ø приказа департамента образования и науки Кемеровской области от 01.01.2001 г. № 000 “О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Кемеровской области”;

Ø письма Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. «03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

Ø писем департамента образования и науки Кемеровской области:

- от 01.01.2001 г. № 000/03 «Об изучении регионального компонента содержания образования в рамках общеобразовательных предметов»;

- от 01.01.2001г. № 000/03 «О введении третьего часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области»;

- от 01.01.2001г.№ 000/03 «О реализации третьего часа физической культуры за счет часов вариативной части учебного плана»;

- от 01.01.2001г. № 000/03 «О преподавании основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области»;

- от 25.№ 000/03 «О примерном годовом календарном учебном графике».

Пояснительная записка

к учебному плану муниципального специального (коррекционного)

образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 11 VIII вида»

на учебный год.

Цель: формирование личности обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья средствами введения в учебный план, в его школьный компонент, учебных предметов общеразвивающего, коррекционного характера, раскрывающих их познавательные способности.

Учебный план составлен на основании:

- Базисного учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (вариант № 1, Приложение к приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от г. № 29/2065-п);

- Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (Постановление правительства РФ от12.03.97 г. № 000);

- Закона Российской Федерации "Об образовании";

- постановления Правительства РФ от 18.07.96 г. № 000 (с изменениями на 1 февраля 2005г.) «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях»;

- санитарных правил от 01.01.2001 г. № 000-86 «Санитарные правила устройства оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии»;

- приказа Министерства образования и науки от 24.12.2010г. № 000 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»;

- писем департамента образования и науки Кемеровской области:

- от 01.01.2001 г. № 000/03 «О преподавании основ безопасности жизнедеятельности в образовательных учреждениях Кемеровской области;

- от 25.02.05 г. № 000/03 «О примерном годовом календарном учебном графике».

Количество часов учебного плана соответствует максимально допустимой нагрузке обучающихся при 6-дневной учебной неделе (письмо МО и ПО РФ № 15/730-2 от 29.09.97 г.).

Учебный план состоит из трех частей: федерального, регионального и школьного компонента.

В федеральную (инвариантную) часть включены образовательные области и соответствующие им учебные предметы наиболее важные для развития и коррекции познавательной деятельности обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Образовательные области инвариантной части представлены предметами, которые гарантируют овладение минимумом содержания образования в соответствии с требованиями учебных программ, обеспечивающих успешное обучение. В этой части особое внимание уделяется развитию связной устной и письменной речи, усвоению элементарных основ математики, предметов из естествоведческого и обществоведческого циклов.

Наряду с предметами, отражающими специфику региона в части истории, географии, искусства, физического воспитания большой объем часов заложен на профессионально - трудовое обучение, который по направленности содержания разработан на основе местных ресурсов, перспектив самостоятельной жизнедеятельности выпускников специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида.

В школьном компоненте представлены коррекционные технологии, обязательные для преодоления специфических нарушений обучающихся. Обязательными в коррекционной подготовке являются: логопедические занятия, ритмика, лечебная физкультура, занятия по коррекции психофизических функций. Часы занятий, включенные в коррекционную область, не входят в максимальную нагрузку. Количество недельных часов, отводимых на занятия в каждом классе, входит в нагрузку не каждого отдельного обучающегося соответствующего класса, а педагога. На долю каждого обучающегося в неделю приходится от 15 до 25 минут, так как занятия ведутся индивидуально или в малых группах (2-3 человека).

В 1-4 классах - 4 класса-комплекта:

1 классов – 1

2 классов – 1

3 классов – 2

В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.

Содержание образования реализуется через образовательные области, которые представлены общеобразовательными курсами:

- чтение и развитие речи;

- письмо и развитие речи.

- математика;

«Искусство» представлено курсами:

- музыка и пение;

- изобразительное искусство;

- физкультура.

«Трудовая подготовка» представлена курсом:

- трудовое обучение.

«Коррекционная подготовка» представлена коррекционными курсами:

- развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей

действительности;

- ритмика.

Содержание образования на начальном этапе ориентировано на первоначальное

формирование основных качеств личности:

- познавательной культуры;

- нравственной культуры;

- эстетической культуры;

- трудовой культуры;

- физической культуры.

Курс чтение и развитие речи в первом классе включает в себя букварный период, закладывает основы формирования действий чтения и развития речи.

Письмо и развитие речи (русский язык), чтение и развитие речи изучаются со второго класса, закладывают основы фундаментальной грамотности обучающихся, обучение грамоте - это составная часть непрерывного курса русского языка и развития речи для школьников, начальной и основной школы. Это означает, что в курсе обучения грамоте выделяются определенные направления (линии) развития детей в рамках предмета "русский язык", которые реализуются на доступном для детей уровне:

- овладение грамотой (чтением, письмом как видами речевой деятельности); развитие умений слушания и говорения;

- расширение активного, пассивного и потенциального словаря детей; овладение грамматическим строем речи;

- овладение орфографией и пунктуацией; развитие орфографической и пунктуационной зоркости;

- овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов разных видов;

- раскрытие для детей красоты и богатства русского языка, его связи с русской культурой; воспитание средствами русского языка;

- формирование у детей чувства языка.

Курс математика формирует математические представления о натуральном числе и действиях с ним (счёт, присчитывание, арифметические действия и сравнение чисел), материал влияет на формирование психических процессов, на развитие произвольности внимания, на произвольную память, учит содержательному обобщению, что является основой теоретического мышления младших школьников.

Учебные курсы: изобразительное искусство; музыка и пение способствуют развитию воображения, творческих, музыкальных способностей, воспитанию художественного вкуса, эстетических чувств.

Курс физкультура дает возможность обучающимся развивать силу, ловкость, выносливость, закаливать организм, прививать санитарно - гигиенические нормы. Дополнительный третий час физкультуры в 1-4 классах введен за счет обязательных занятий по выбору, с целью повышения качества физической подготовки обучающихся, формирования и совершенствования двигательных умений и навыков, коррекции моторики.

Курс трудовое обучение дает возможность обучающимся овладеть элементарными приемами труда, формирует у них общетрудовые умения и навыки, самостоятельность, положительную мотивацию к трудовой деятельности.

Уроки ритмики, лечебной физкультуры осуществляют коррекцию недостатков психического и физического развития детей с ограниченными возможностями. Занятия ЛФК проводятся с обучающимися 1-4 классов в соответствии с медицинскими рекомендациями.

Уроки основ безопасности жизнедеятельности в 1- 4 классах введены за счет 1 часа обязательных занятий по выбору с целью ориентирования на выработку алгоритмов поведения в сложившейся экстремальной и чрезвычайной ситуации, развития компенсаторных возможностей обучающихся для поиска способов защиты от возможной опасности.

Логопедические коррекционные занятия в 1-4 классах позволяют на достигнутом уровне, с учётом специфических трудностей детей в обучении письму и развитию речи, чтению и развитию речи вести работу по обогащению словарного запаса, развитию монологической речи. Включена работа по коррекции зрительного восприятия, памяти мыслительных процессов, формированию общеинтеллектуальных умений. Индивидуальные логопедические занятия способствуют коррекции нарушений звукопроизношения.

Индивидуальные занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов в 1-4 классах направлены на нормализацию эмоционально-волевой сферы, формированию продуктивных способов мыслительной деятельности, на коррекцию возможных нарушений моторики, общения и поведения обучающихся.

В 1 классе в течение учебного года отметки обучающимся не выставляются. Результат продвижения обучающихся в развитии определяется на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи).

В старших классах обучающиеся, воспитанники с ограниченными возможностями здоровья получают знания по общеобразовательным предметам, имеющие практическую направленность и соответствующие их психофизическим возможностям, навыки по различным профилям труда.

В 5-9 классах 8 классов-комплектов:

5 классов - 1

6 классов - 1

7 классов - 2

8 классов - 2

9 классов - 2

Учебный план состоит из образовательных областей, которые представлены общеобразовательными курсами:

- чтение и развитие речи;

- письмо и развитие речи;

- математика.

«Природа»

- природоведение;

- биология;

- география.

«Обществознание»

- история Отечества;

- обществознание.

«Искусство»

- изобразительное искусство;

- музыка и пение;

- физкультура.

«Трудовая подготовка»

- профессионально-трудовое обучение (швейное дело, столярное дело, парикмахерское дело, сельскохозяйственный труд).

«Коррекционная подготовка»

- социально-бытовая ориентировка.

Курс история Отечества формирует систему знаний об истории общества в России, воспитывает гражданина и патриота Отечества, готовит подростка с ограниченными возможностями здоровья к жизни, социально-трудовой и правовой адаптации выпускника в обществе.

Такие учебные предметы как природоведение, география, биология формируют взгляд на мир, человечество и природу, ответственное отношение к окружающей среде.

Учебные курсы изобразительное искусство, музыка и пение, физкультура рассматривается в коррекционной школе с точки зрения обучения школьников элементарным основам каждого вида деятельности – навыкам рисования и музыкальной культуры. Как школьные учебные предметы они имеют важное коррекционно - развивающее значение.

Физкультура рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим, трудовым обучением. Содержание программного материала уроков состоит из базовых основ физкультуры и большого количества подготовительных, подводящих и коррекционных упражнений. В 5-9 классах предусмотрен «Час здоровья» за счет часов внеклассной работы с целью укрепления здоровья, физического развития, коррекции координации движений, развития вестибулярной устойчивости.

В 5-9 классах общеобразовательная подготовка сочетается с трудовой, с целью решения задач социально-трудовой и бытовой адаптацией и реабилитацией обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Учебный курс профессионально-трудовое обучение осуществляется по четырем трудовым профилям (5-9кл.): столярное дело и швейное дело, парикмахерское дело, сельскохозяйственный труд. При определении профессии учитываются психофизические возможности школьника. Обучение по профилю «Парикмахерское дело» будет введено за счет часов факультативов в 7-х, 9-х классах.

Профессионально-трудовое обучение направлено на обучение начальным навыкам, которые позволят обучающимся продолжить работу по выбранным профессиям, воспитание у них потребности и осмысление необходимости трудовой деятельности. Организуется обучение разным по уровню сложности видам труда с учетом интересов воспитанников и в соответствии с их психофизическими возможностями, с учетом местных условий, потребности в рабочих кадрах, возможностей трудоустройства выпускников, продолжения их обучения в специальных группах учреждений начального профессионального образования.

Для обеспечения качественного усвоения всеми обучающимися программного материала организованы дополнительные занятия по внеклассной работе: «Творческое воображение», «Экономическое образование», «Уроки культуры», «Внеклассное чтение», «Мир красок и музыки», «Основы правовых знаний», занятия по краеведению «Маленький горожанин», «Юный горожанин», «Я и город».

С целью закрепления знаний, полученных в начальном звене, соблюдается принцип преемственности.

Дополнительные занятия на музыкальных занятиях обеспечивают эмоциональное, нравственное, эстетическое развитие личности ребёнка. Значительное внимание уделяется вопросам формирования здорового образа жизни. В 5-9 классах во внеклассной работе ведутся групповые занятия: волейбол, баскетбол, туризм. Внеклассная работа по предметам, осуществляемая через предметные недели и декадники по русскому языку и чтению, математике, истории и праву, экологии, трудовому обучению, искусству способствует применению полученных умений и навыков при решении практических задач.

Специфическим учебным курсом коррекционной подготовки в 5-9 классах является социально бытовая ориентировка.

На уроках социально-бытовой ориентировки осуществляется практическая подготовка обучающихся к самостоятельной жизни, формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, повышению общего уровня развития.

Социальная адаптация представляет собой один из механизмов социализации, позволяющий личности активно включаться в различные структуры социальной сферы, т. е. посильно участвовать в труде, приобщаться к социальной и культурной жизни общества, устраивать свой быт в соответствии с нормами и правилами общежития. Для занятий по социально бытовой ориентировке обучающиеся 6-9 классов делятся на 2 группы.

Для улучшения коррекционной работы и последующей жизненной и социальной адаптации воспитанников в данный учебный план внесены изменения, не требующие дополнительного финансирования и не допускающие перегрузки обучающихся, за счет факультативных занятий и обязательных занятий по выбору.

Для социальной адаптации воспитанников в учебный план введен предмет основы безопасности жизнедеятельности. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности в 5-9 классах введены за счет факультативных занятий.

Логопедические занятия способствуют коррекции речевых дефектов через различные формы воздействия: компенсацию, адаптацию, реабилитацию.

Психологический практикум - данный предмет включен в учебный план в 5-7 классах за счет часов школьного компонента, в 8-9 классах за счет факультативных занятий с целью формирования законов нравственности, нравственных понятий; развития культуры взаимоотношений; формирования навыков активного приспособления к условиям социальной среды путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм, способов поведения принятых в обществе..

На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии, развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводится время, как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность 15-25 минут.

Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений.

Факультативные занятия помогают расширить образовательные рамки учебного плана, обеспечить развитие потенциальных возможностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Трудовая практика проводится на базе школьных мастерских в 5-7 классах (в течение 10 дней), 8-9 классах (в течение 20 дней) по окончании учебного года.

На основе Базисного учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида школа использует программы для 1-9 классов по общеобразовательным предметам (1 сборник) и профессионально - трудовому обучению (2 сборник), рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации.

Учебно-методическое обеспечение имеется по всем классам и предметам.

Учебный план

муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат № 11

VIII вида на 2учебный год.

Образовательные области	Число учебных часов в неделю
младшие классы	старшие классы
1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
I
Общеобразовательные курсы
Чтение и развитие речи.	5	5	5	4	4	4	3	3	3
Письмо и развитие речи	5	5	5	5	5	4	4	4	4
Математика	5	5	6	6	6	6	5	5	4
Природа
Природоведение					2
Биология	-	-	-	-	-	2	2	2	2
География	-	-	-	-	-	2	2	2	2
Обществознание
История Отечества	-	-	-	-	-	-	2	2	2
Обществознание								1	1
Искусство
Изобразительное искусство	1	1	1	1	1	1	1	-	-
Музыка и пение	1	1	1	1	1	1	1	1	-
Физкультура	2	2	2	2	2	2	2	2	2
II
Трудовая подготовка
Трудовое обучение Профессионально- трудовое обучение Трудовая практика (в днях)	2	2	2	4	6 10	8 10	10 10	12 20	14 20
III
Коррекционная подготовка
а) коррекционные курсы
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности	1	1	2	2
Социально-бытовая ориентировка					1	2	2	2	2
Ритмика	1	1	1	1
Школьный компонент (обязательные занятия): -основы безопасности жизнедеятельности; - психологический практикум - физкультура	1 1	1 1	1 1	1 1	1	1	1
Итого: обязательная нагрузка	24	25	27	28	29	33	35	36	36
Факультативные занятия					2	2	2	2	2
Всего:
Максимальная нагрузка	24	25	27	28	31	35	37	38	38

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия: