Самообследование МБОУ Верх-Аскизской СОШ (стр. 4 )

Предмет	Класс	ФИО ученика	Место	учитель
Хакасский язык	10 класс	Чеменева Алла	1
8	Майнагашева Дарья	1
8	Майнагашева София,	3
Хакасская литература	8	Толмашова Ольга	призер
Русский язык	10	Чеменева Алла	2
8	Майнагашева Дарья	2
Физкультура	10	Сунчугашева Тоня	3
Химия	10	Чеменева Алла	1
Биология	10	Чеменева Алла	2
Обществознание	9	Барженакова Наталья	1
Технология	8	Майнагашева София,	1
География	10	Чеменева Алла	1
11	Тинникова Катя	3

Особые успехов добилась Чеменева Алла, ученица 9 класса, (4 призовых места), ставшая победителем в районном конкурсе «Ученик года».

На предметной олимпиаде регионального уровня приняли участие 2 ученицы : Сагалакова Татьяна по физкультуре (уч. ) и Чеменева Алла) по обществознанию (уч. ) и по хакасскому языку (уч. ), где заняла 1 место.

Для достижения хороших результатов на олимпиадах и научно - практических конференциях необходима глубокая целенаправленная, индивидуальная работа, способная дать ученику углубленные знания по изучаемому предмету и навыки исследовательской деятельности. Нам нужно разработать программу работы с одаренными детьми.

В учебном году на районной НПК приняла участие Чеменева Алла по русскому языку под руководством и по биологии под руководством , где заняла 2 место по биологии.

Среди недостатков, которые необходимо отметить в работе педагогического коллектива, можно назвать следующие:

1. Недостаточный уровень владения современными образовательными технологиями;

2. Недостаточная индивидуальная работа с учащимися, имеющими низкий уровень интеллектуальных способностей;

3. Недостаточная работа  учителей – предметников с одаренными детьми для подготовки их к предметным олимпиадам и НПК. 

Анализ работы школьных методических объединений

  Определенные успехи в учебно-воспитательной работе имели место благодаря направляющей работе методических объединений школы.

В нашей школе работает 5 школьных МО: учителей естественно-математического цикла (рук. ), гуманитарного цикла (рук. ), естественнонаучного цикла (рук. ), учителей начальных классов (рук. ), МО классных руководителей (рук. )

 МО школы в течение  учебного года работали над проблемой «Формирование ключевых компетенций и повышение качества обучения на основе современных образовательных технологий в условиях сельской малокомплектной школы».

  МО учителей естественно-математического цикла в учебном году ставило перед собой следующие цели и задачи:

1.Организация работы по повышению качества образования через активные формы обучения - как способ повышения мотивации учащихся, развитие логического мышления на уроках математики, организацию самостоятельной работы учащихся, объективно - ориентированное программирование в курсе информатики, применение ИКТ.

2.Сохранение здоровья детей через применение здоровьесберегающих технологий.

3. Совершенствование системы внеклассной работы с детьми.

Для решения этих задач учителями применялись различные методы и приемы, велась целенаправленная работа с одаренными и слабоуспевающими детьми, проводились внеклассные мероприятия.

провела открытый урок для учителей МО в 8 классе с анализом и обменом опытом. В рамках сотрудничества провела открытый урок в 5 классе для студентов ХГУ.

 В новом учебном году учителям рекомендуется усилить работу по повышению качества знаний через индивидуальный и дифференцированный подход к обучению, изучать и внедрять в учебный процесс современные технологии обучения.

Результаты работы:

1. Успеваемость учащихся по математике - 100%

Качество знаний - 52,6%

2. Успеваемость по алгебре -100%

Качество знаний -38 %

3. Успеваемость по геометрии - 100%

Качество знаний - 34 %

4.Успеваемость по информатике – 100 %

Качество знаний – 83,8 %

5. Успеваемость по физике – 100%

Качество знаний – 50%

МО учителей гуманитарного цикла в течении  учебного года решало следующие задачи:

1. Организация работы учителей по повышению качества знаний через совершенствование педагогического мастерства, применение новых методов обучения, использование информационных технологий в организации учебно-воспитательного процесса, отработку типовых тестовых заданий, подготовку учащихся к ЕГЭ;

2. Сохранение здоровья детей через применение здоровьесберегающих технологий.

3.Совершенствование системы внеклассной работы с детьми.

Для решения поставленных задач учителями проводилась следующая работа: открытые уроки, внеклассные мероприятия по предмету, подготовка и участие в олимпиадах, конкурсах, НПК.

В рамках недели предметов гуманитарного цикла были проведены открытые уроки для учителей школы по обмену опытом:

провела урок английского языка в 9 классе, провела урок русского языка в 9 классе, провела урок английского языка в 6 классе. По итогам уроков, которые были проведены на хорошем уровне, обсудили новые методы и педагогические технологии, необходимые для внедрения в учебный процесс.

Подводя итоги проделанной работы МО за прошедший учебный год, можно сказать, что учителя гуманитарного цикла в течение всего учебного года работали над решением поставленных задач, создавали условия для развития ученика, как личности, обладающей высоким творческим и интеллектуальным потенциалом.

 В новом учебном году рекомендовано учителям гуманитарного цикла больше внимания уделять работе со слабоуспевающими учащимися , с учащимися, имеющими одну «3» и одну «4»; усилить работу по развитию творческих способностей учащихся, привлечению их к научно- исследовательской работе.

МО учителей естественно-научного цикла, ОБЖ, физкультуры. С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в 2010-11 учебном году была выбрана методическая тема: «Формирование ключевых компетентностей учащихся, через дифференцированное обучение и активное применение информационных технологий на всех этапах учебно-воспитательного процесса».

Задачи: изучение литературы по современным образовательным технологиям, изучение и внедрение методик и приемов дифференцированного обучения, мониторинг качества знаний учащихся в результате использования дифференцированного обучения и использования информационных технологий, развитие учащихся с учетом их возрастных, физиологических, психологических и интеллектуальных особенностей, создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика, разработка проекта программы работы с одаренными детьми

Над этой методической темой проработали один учебный год. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведение урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимся, коррекция знаний учащихся на основе мониторинга качества знаний учащихся по результатам контрольных работ, развитие способностей и природных задатков, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. Использовались различные формы методической работы: работа учителей над темами самообразования, открытые уроки, их анализ, взаимопосещение и анализ уроков, предметные недели, контроль курсовой подготовки учителей, отчеты учителей по темам самообразования, аттестация учителей.

Результаты работы:

3. Успеваемость учащихся по предмету биология - 100%

Качество знаний - 63,7 %

4. Успеваемость по химии-100%

Качество знаний -31,7 %

3. Успеваемость по предмету география - 100%

Качество знаний - 60,2 %

4.Успеваемость по предметам ОБЖ и физкультура – 100 %

Качество знаний – 90 %

МО учителей начальных классов. Учителя начальных классов в течение всего года активно работали над решением поставленных перед ними задач, создавали все условия для развития каждого ребенка, как личности, обладающие высоким творческим и интеллектуальным потенциалом.

 Большое внимание учителя начальных классов в учебно-воспитательном процессе уделяли личностно-ориентированному подходу, развитию инициативности учащихся, познавательной мотивированности, творческих способностей. Учителя начальных классов большое внимание уделяли здоровьесберегающей среде учащихся, чтобы обеспечить ребёнку чувство психологической защищенности, радости познания, развития его индивидуальности.

Результаты работы:

1. Успеваемость 1 класса – 88%

2. Успеваемость 2 класса – 100%, кач. знаний – 40%

3. Успеваемость 3 класса – 100%, кач. знаний – 57%

4. Успеваемость 4 класса – 100%, кач. знаний – 50%

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ.

Классы	Число учащихся	Ниже нормы	Норма	Выше нормы
1 класс	8	1	3	4
2 класс
3 класс	7	1	1	5
4 классы	9	2	2	5

 По итогам проверки техники чтения видно, что учащиеся начальной школы посещают школьную и сельскую библиотеки.

Проблемы в развитии начального обучения, над которыми необходимо работать:

работа по формированию ЗУН с целью подготовки к ЕГЭ;

личностно-ориентированное обучение младших школьников;

развитие познавательных интересов младших школьников средствами  новых современных технологий;

работа с одаренными детьми;

работа по сохранению здоровья учащихся.

  Исходя из анализа учебной работы необходимо отметить, что в целом поставленные задачи можно считать выполненными. В новом 20учебном году коллектив продолжит работу над методической темой школы «Формирование ключевых компетенций и повышение качества обучения на основе современных образовательных технологий в условиях сельской малокомплектной школы».

На основе тех проблем,  которые выделились в процессе работы можно сформулировать следующие задачи:

1. продолжить использование личностно - ориентированный и дифференцированный подход в обучении;

2. использовать в полном объеме информационные технологии в организации учебно-воспитательного процесса;

3. отрабатывать типовые тестовые задания для подготовки учащихся к ЕГЭ;

4. изучать и внедрять в учебный процесс современные технологии;

5. усилить работу с одаренными детьми, путем создания индивидуальных программ для каждого ребенка.