Анализ работы МБОУ «Асановская средняя общеобразовательная школа им. » за 2011 – 2012 учебный год (стр. 3 )

Анализ проблемы второгодничества

Количество второгодников	-	-	-	-	1

Самый высокий уровень качества обучения в 9 классе – 54 % (классный руководитель ), во 2 классе – 50 %.(классный руководитель ). Низкий показатель качества у учащихся 4 и 8 классов (классные руководители – , ) – 38%. Неоднократно в течение последних лет поднимался вопрос о детях, имеющих одну и две «3» за четверть, год, обсуждались пути выхода из данной ситуации. Результаты следующие : 9 человек закончили год с одной и двумя «3». По сравнению с прошлым учебным годом на 3 ученика меньше.

Выводы:

Качество обучения по школе, по сравнению с прошлым годом, повысилось на 1 %. Так же увеличилось количество отличников. Одна ученица окончила основную школу с отличием. Одна ученица оставлена на повторное обучение.

Внутришкольное руководство и контроль

В течение учебного года осуществлялся в школе внутришкольный мониторинг. Внутришкольный контроль носил системный характер, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 20учебном году явились:

· выполнение всеобуча;

· состояние преподавания учебных предметов;

· качество знаний, умений, навыков учащихся;

· качество ведения школьной документации;

· выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

· подготовка и проведение итоговой аттестации учащихся;

· выполнение решений педсоветов, совещаний.

Основные направления посещений и контроля уроков:

· классно-обобщающий контроль в 1,5 классах по определению степени адаптации учащихся к новым условиям;

· мониторинг в 7 классе по изучению причин низкого качества знаний ( в 1 четверти 18%) ;

· классно – обобщающий контроль в 9 классе по определению уровня подготовки к государственной итоговой аттестации.

Тематический контроль:

развитие творческой активности на уроках чтения и внеклассного чтения 1-4кл.; развитие навыков устного счета; определение уровня графического навыка у учащихся 1 класса; ведение внеурочной деятельности в 1 классе;

реализация учителями тем по самообразованию; соответствие уровня профессиональной подготовки учителя заявленной квалификационной категории, посещаемость учащимися учебных занятий кружков, секций, элективных курсов; организация досуга учащихся воспитателями ГПД, расписание учебных занятий; готовность к новому учебному году; соблюдение индивидуального подхода к учащимся, имеющим повышенную мотивацию к учебно –познавательной деятельности, система учета и контроля знаний учащихся, работа с отстающими учащимися, санитарно-гигиенический режим и соблюдение т/б, пожаробезопасность, спортивно-массовая работа, работа школьной библиотеки, состояние преподавания в 1 кл., работа кружков и секций, выполнение программ и их практической части, соблюдение единого орфографического режима при оформлении журналов, работа с больными детьми, выполнение курсовой подготовки, соблюдение единого орфографического режима при заполнении дневников, соблюдение орфографического режима ведения тетрадей и качество их поверки учителем; работа классных руководителей, обеспечение учащихся питанием; организация дежурства в школе.

Административный контроль над уровнем знаний и умений учащихся по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль, итоговый контроль/годовой на конец учебного года в переводных классах/, предварительный контроль/ перед экзаменами в выпускных классах/, итоговый контроль/итоговая аттестация в выпускных классах/;

Тематически-обобщающий - уровень подготовки учащихся 4 кл. к продолжению образования в среднем звене.

Методы контроля:

· наблюдения;

· изучение документации;

· проверка знаний учащихся;

· анкетирование;

· анализ.

Посещенные уроки показали, что:

*меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам: они становятся не самоцелью обучения, а средством развития социально-значимых качеств личности (мыслительных, эмоционально - чувственных, поведенческих, коммуникативных, физических, творческих). Это достигается путем применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач;

*учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышление, речь, воля, коммуникативность и т. д.) и реализуют их средством учебного предмета;

*учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом;

*учителя дают разноуровневые домашние задания, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие творческое воображение.

Итоги контроля подводились на заседаниях педагогического совета и совещаниях при директоре, заседаниях МО.

В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы 50% учителей. Есть учителя, которые записывают темы уроков задним числом, оформляют журналы небрежно, нарушают инструкцию по заполнению журналов.

Учет посещаемости занятий учащимися велся ежедневно классными руководителями. Ежемесячно в Алнашское РУО подавались сведения об учащихся, длительное время не посещающих учебу. За истекший период учащимися школы пропущено уроков 8181 (по сравнению с прошлым годом -7535), из них по болезни 4138 (в прошлом году – 4542), что составляет 51% (в прошлом году – 60%). В учебном году введен дополнительный урок физической культуры со 2 по 11 классы (3 часа в неделю). Но все же проблему здоровьесбережения один учитель физкультуры решить не в состоянии. Все учителя должны применять здоровьесберегающие технологии как во время уроков, так и во внеурочное время. Очень много мероприятий проводится в масштабах района. Это, конечно, хорошо, но, с другой стороны, при небольшом количестве учащихся в школе участниками мероприятий являются одни и те же. Им приходится пропускать очень много уроков.

В этом учебном году было проведено 25 районных контрольных срезов.

Итоги районных контрольных срезов, выполненных учащимися МБОУ «Асановская средняя общеобразовательная школа им. » за 2011 – 2012 учебный год

№ п/п	Кл.	Предмет	Учитель	Ср. балл	Кач-во (%)	Усп-ть (%)
1.	1	Диагностика (1 четверть)
2.	1	Диагностика (4 четверть)
3.	2	Русский язык		3,4/4,6	50/92	83/100
4.	3	Русский язык		3,5/4,0	56/78	100/100
5.	3	Английский язык		4,1	87	100
6.	4	Русский язык		3,6/4,5	46/92	92/100
7.	4	Немецкий язык		3,5	63	91
8.	4	Физическая культура		4,5	92	100
9.	5	Русский язык 1		3,7/3,8	53/53	93/93
10.	5	Русский язык 2		3,6/3,4	57/50	79/79
11.	5	Математика 1		3,1	27	73
12	5	Математика 2		3,6	57	86
13.	6	Английский язык		3,5	54	92
14.	6	Технология (мальч.)		4,0	91	100
15.	6	Технология (дев.)		4,8	100	100
16.	7	Удмуртский язык		3,6/3,5	59/65	88/94
17.	7	Геометрия		3,6	50	93
18.	7	Биология		4,2	87	100
19.	7	География		3,3	23	100
20.	7	Обществознание		3,4	41	95
21.	8	Химия		3,2	23	92
22.	8	Информатика		3,8	83	100
23.	8	ОБЖ		4,5	100	100
24.	9	Русский язык		3,4	63	82
25.	9	Физика		3,5	42	83

Анализ результативности участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников