Рабочая программа (стр. 2 )

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на … .

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (30 ч)

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете. Число 0. Его получение и обозначение. Сравнение чисел. Равенство, неравенство. Знаки > (больше), < (меньше), = (равно).  Состав чисел 2, 3, 4, 5. Монеты в 1 р., 2 р., 5 р., 1 к., 5 к., 10 к. Точка. Линии: кривая, прямая. Отрезок. Ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Сложение и вычитание (50 ч)

Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Знаки + (плюс), - (минус), = (равно).  Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок. Переместительное свойство сложения. Приемы вычислений: а) при сложении — прибавление числа по частям, перестановка чисел; б) при вычитании — вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания. Сложение и вычитание с числом 0. Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание.

Числа от 1 до 20. Нумерация (12 ч)

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел. Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Единица времени: час. Определение времени по часам с точностью до часа. Единицы длины: сантиметр, дециметр Соотношение между ними. Единица массы: килограмм. Единица вместимости: литр.

Табличное сложение и вычитание (22 ч)

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше чем 10, с использованием изученных приемов вычислений. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. Решение задач в 1—2 действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение (10 ч)

Календарно - тематическое

планирование с определением основных видов

учебной деятельности обучающихся

№ п\п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Фактическая дата проведения	Характеристика основной деятельности обучающегося
1.	Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. (8ч) Учебник Математики. Роль математики в жизни людей и общества. Экскурсия в магазин.	1	02.09		Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов). Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько. Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за. Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).
2.	Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных) Сравнение групп предметов.	1	03.09
3.	Отношения «больше», «меньше», «больше (меньше) на…» Урок-игра.		04.09
4.	Отношения «больше», «меньше», «больше (меньше) на…» Урок-игра.		06.09
5.	Пространственные и временные представления.	1	09.09
6.	Пространственные и временные представления:	1	10.09
7.	Проверочная работа №1 по теме: «Пространственные и временные представления».	1	11.09
8.	Закрепление по теме: «Сравнение групп предметов. Пространственные и временные представления»	1	13.09
9.	Числа от 1 до 10. Нумерация. (30ч) Цифра и число 1.	1	16.09		Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок). Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную. Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.) Строить многоугольники из соответствующего количества палочек. Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами. Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства. Упорядочивать заданные числа. Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1). Отбирать загадки, пословицы и поговорки. Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки). Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы. Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах). Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.
10.	Цифры и числа 1 и 2. Названия, обозначение, последовательность чисел.Урок-игра.	1	17.09
11.	Цифры и числа 1, 2, 3. Прибавление к числу по одному и вычитание из числа по одному.	1	18.09
12.	Знаки «+», «-», «=».		20.09
13.	Цифры и числа 1, 2, 3, 4. Чтение, запись и сравнение чисел.	1	23.09
14.	Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине» Экскурсия в спортивный зал.	1	24.09
15.	Цифры и числа 1, 2, 3, 4, 5. Принцип построения натурального ряда чисел.	1	25.09
16.	Цифры и числа 1, 2, 3, 4, 5.	1	27.09
17.	Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.	1	30.09
18.	Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.	1	01.10
19.	Состав чисел от 2 до5 из двух слагаемых	1	02.10
20.	Знаки: «>» «<» «=»	1	04.10
21.	Понятия «равенство», «неравенство» Урок-игра.	1	07.10
22.	Многоугольник.	1	08.10
23.	Проверочная работа №2 по теме: «Числа от 1 до5»	1	09.10
24.	Цифры и числа 6,7. Названия, обозначение, последовательность чисел.	1	11.10
25.	Цифры и числа 6,7. Названия, обозначение, последовательность чисел.	1	14.10
26.	Цифры и числа 8,9.	1	15.10
27.	Цифра и число 10.	1	16.10
28.	Числа от 1 до 10. Чтение, запись и сравнение чисел.	1	18.10
29.	Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках» Урок-игра.	1	21.10
30.	Единица длины сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. Вычерчивание отрезков заданной длины.	1	22.10
31.	Понятия «увеличить на …, уменьшить на …».	1	23.10
32.	Цифра и число 0.	1	25.10
33.	Закрепление по теме: «Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация»	1	05.11
34.	Проверочная работа №3: «Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация»	1	06.11
35.	«Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация». Работа над ошибками.	1	08.11
36.	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	1	11.11
37.	Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (50ч) Сложение и вычитание вида +1; – 1. Конкретный смысл и названия действий сложение и вычитание.	1	12.11		Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства. Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма). Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2. Присчитывать и отсчитывать по 2. Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом. Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3. Присчитывать и отсчитывать по 3. Дополнять условие задачи одним недостающим данным В ыполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях. Контролировать и оценивать свою работу. Выполнять вычисления вида: □± 4. Решать задачи на разностное сравнение чисел. Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3). Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □, 10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых. Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке. Взвешивать предметы с точностью до килограмма. Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы. Сравнивать сосуды по вместимости. Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности. Контролировать и оценивать свою работу и её результат.
38.	Сложение и вычитание вида +1 + 1; – 1 – 1.	1	13.11
39.	Сложение и вычитание вида +2; – 2.	1	15.11
40.	Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма). Использование этих терминов при чтении записей.	1	18.11
41.	Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи.	1	19.11
42.	Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению.	1	20.11
43.	Таблица сложения и вычитания числа 2.	1	22.11
44.	Присчитывание и отсчитывание по 1, по 2.	1	25.11
45.	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц)	1	26.11
46.	Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10».	1	27.11
47.	Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10».	1	29.11
48.	Проверочная работа №4 по теме: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание »	1	02.12
49.	Сложение и вычитание вида +3; – 3.	1	03.12
50.	Закрепление по теме «Сложение и вычитание». Решение текстовых задач.	1	04.12
51.	Закрепление по теме «Сложение и вычитание». Решение текстовых задач.	1	06.12
52.	Таблица сложения и вычитания числа 3.	1	09.12
53.	Присчитывание и отсчитывание по 3.	1	10.12
54.	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц)	1	11.12
55.	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц)	1	13.12
56.	Решение задач. Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание.	1	16.12
57.	Решение задач. Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание.	1	17.12
58.	Состав чисел в пределах 10. Закрепление.	1	18.12
59.	Закрепление по теме «Прием прибавления и вычитания 3. Решение текстовых задач»	1	20.12
60.	Проверочная работа №5 по теме: «Решение задач. Состав чисел в пределах 10».	1	23.12
61.	Решение задач на сложение.	1	24.12
62.	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с 2-мя множествами предметов)	1	25.12
63.	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с 2-мя множествами предметов)		27.12
64.	Сложение и вычитание вида +4; – 4.	1	30.12
65.	Решение задач на разностное сравнение чисел	1	13.01
66.	Таблица сложения и вычитания числа 4.	1	14.01
67.	Повторение пройденного. Вычисления вида □ ± 1, 2, 3; решение текстовых задач.	1	15.01
68.	Переместительное свойство сложения.	1	17.01
69.	Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9	1	20.01
70.	Состав числа 10.	1	21.01
71.	Состав чисел первого десятка,	1	22.01
72.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	24.01
73.	Проверочная работа №6 по теме «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 10».	1	27.01
74.	Закрепление по теме «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 10»	1	28.01
75.	Связь между суммой и слагаемыми.	1	29.01
76.	Решение текстовых задач.	1	31.01
77.	Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Использование этих терминов при чтении записей	1	03.02
78.	Вычитание в случаях вида 6 – □, 7 – □. Состав чисел 6,7.	1	04.02
79.	Вычитание в случаях вида 6 – □, 7 – □. Состав чисел 6,7.	1	05.02
80.	Вычитание вида 8-□ , 9-□. Состав чисел 8,9.	1	07.02
81.	Решение текстовых задач.	1	10.02
82.	Вычитание вида 10-□.	1	11.02
83.	Закрепление по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10»	1	12.02
84.	Единица массы — килограмм. Определения массы предметов с помощью весов, взвешиванием	1	14.02
85.	Единица вместимости литр.	1	17.03
86.	«Что узнали», «Чему научились». Закрепление изученного	1	24.02
87.	Проверочная работа №7 по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 10.»	1	25.02
88.	Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	26.02
89.	Числа о 1 до 20. Нумерация (12ч) Нумерация. Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел.	1	28.02		Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте. Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4, 18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации. Составлять план решения задачи в два действия. Решать задачи в два действия. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях
90.	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.	1	03.03
91.	Запись и чтение чисел второго десятка.	1	04.03
92.	Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром	1	05.03
93.	Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10	1	07.03
94.	Закрепление по теме «Нумерация. Числа от 1 до 20»	1	10.03
95.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	11.03
96.	Текстовые задачи в два действия. План решения задачи.	1	12.03
97.	Текстовые задачи в два действия. Запись решения	1	14.03
98.	Текстовые задачи в два действия.	1	17.03
99.	Текстовые задачи в два действия.	1	18.03
100.	Тестовая проверочная работа №8 по теме: «Нумерация. Числа от 1 до 20»	1	19.03
101.	Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание. (22ч) Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	1	21.03		Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Моделировать приёмы выполнения действия вычитание с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток. Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования. Составлять свои узоры. Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор. Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы. Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
102.	Сложение вида □ + 2, □ +3	1	01.04
103.	Сложение вида □ + 4	1	02.04
104.	Сложение вида □ + 5	1	04.04
105.	Сложение вида □ + 6	1	07.04
106.	Сложение вида □ + 7	1	08.04
107.	Сложение вида □ + 8, □+ 9	1	09.04
108.	Таблица сложения.	1	11.04
109.	Решение задач и выражений	1	14.04
110.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	15.04
111.	Проверочная работа №9 по теме «Таблица сложения»	1	16.04
112.	Работа над ошибками. Закрепление по теме «Таблица сложения»	1	18.04
113.	Общие приемы вычитания с переходом через десяток.	1	21.04
114.	Итоговая комплексная работа	1	22.04
115.	Вычитание вида 11- □	1	23.04
116.	Вычитание вида 12 -□	1	25.04
117.	Вычитание вида 13- □	1	28.04
118.	Вычитание вида 14 - □	1	29.04
119.	Вычитание вида 15 - □	1	30.04
120.	Вычитание вида 16 -□	1	02.05
121.	Вычитание вида 17 - □,18 - □	1	05.05
122.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	06.05
123.	Проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».	1	07.05
124.	Итоговое повторение (10ч) Повторение по теме: «Нумерация»	1	09.05		Закреплять и обобщать знания и навыки полученные при изучении нумерации чисел от1 до 20 Закреплять и обобщать знания и навыки, полученные при изучении сложения и вычитания простых чисел в пределах 20 Выделять задачи из предложенных текстов. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом. Закреплять и обобщать знания и навыки, полученные при изучении табличных случаев сложения и вычитания простых чисел в пределах 20. Контролировать и оценивать свою работу. Упражняться в построении геометрических фигур. Закреплять и обобщать знания и навыки, полученные при изучении табличных случаев сложения и вычитания простых чисел в пределах 20
125.	Повторение по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 20»	1	12.05
126.	Повторение по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 20»	1	13.05
127.	Повторение по теме: «Решение текстовых задач»	1	14.05
128.	Итоговая контрольная работа	1	16.05
129.	Работа над ошибками. Повторение по теме: «Решение текстовых задач»	1	19.05
130.	Повторение по теме: «Решение текстовых задач»	1	20.05
131.	Повторение. Меры длины. Упражнение в построении геометрических фигур	1	21.05
132.	Итоговое повторение. Сложение и вычитание.	1	23.05