Рабочая программа дисциплины «Математика» (стр. 4 )

№	Название используемой технологии	Обоснование применения	Имеющийся или прогнозируемый результат
1	Применение ИКТ	-повышение мотивации учащихся -новый уровень восприятия учебного материала -наглядность учебного материала, -развитие информационной компетенции	- повышение интереса к предмету у учащихся; - появляется возможность самостоятельности при выполнении тестовых заданий; -есть возможность самопроверки у ребенка -повышается уровень компьютерных знаний.
2	Традиционная технология	-обеспечивается фронтальная работа с классом; -развитие математической речи; -изложение материала более доступным языком нежели в учебном пособии; -«живое» слово учителя тоже много значит.	-усвоение и закрепление учебного материала рассматривается непосредственно сразу в классе; -есть возможность сразу исправить ошибки или пробелы; -усвоение материала идет через математическую речь.
3	Частично технология личностно-ориентированного обучения по .	-применение различных заданий разного уровня;	-появляется возможность у ученика работать в своем темпе; -каждый ребенок может сделать оценку своих возможностей и результатов.
4	Частично-использование опорных конспектов по системе .	-просматривается связь между отдельными звеньями всей темы, которую изучают; -позволяет сэкономить время при изложении материала для практического его закрепления.	-наглядность изучаемого материала; -происходит «зрительное» запоминание материала и всех присутствующих связей.
5	Применение интеграционных уроков	-для установления связи математики с другими предметами	-легко и наглядно видна связь изучаемого материала, информатикой, ИЗО, и практическое применение на практике, в быту матем. сведений.

Система уроков условна, но все же выделяются следующие виды:

Урок-лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок-тест.Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная работа. Контроль знаний по пройденной теме

Интерактивные образовательные технологии, используемые при проведении занятий

Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
Мультимедийная презентация	30
Онлайн тестирование	20
Тренажер устного счета	45

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Задания самостоятельной работы по теме «Координаты. Меньше, больше»

В а р и а н т 1. С – 2. 1. Запишите натуральные числа, которые лежат на координатном луче (числовом луче) между числами: а) 98 и 107, б) 995 и 1003. 2. Отметьте на координатном луче (числовом луче) точки, координаты которых 4, 3, 7 и 5. 3. Сравните числа: а) 971 и 858, б) 614 и 762, в) и , г)и 4. Саша, Алеша, Женя и Витя измерили свой рост. Получились следующие результаты: 149см, 167см, 158см и 152см. Известно, что Алеша выше Саши, но ниже Жени, а Витя меньше ростом, чем Саша. Какой рост имел каждый из мальчиков?

В а р и а н т 2. С – 2. 1. Запишите натуральные числа, которые лежат на координатном луче (числовом луче) между числами: а) 297 и 305, б) 996 и 1006. 2. Отметьте на координатном луче (числовом луче) точки, координаты которых 6, 2, 5 и 9. 3. Сравните числа: а) 518 и 609, б) 820 и 802, в)и, г) и 4. В классе учились Вера, Галя, Нина, Марина и Оля. Все эти девочки родились в разные дни января одного года. Младшая из них родилась 23 января. Известно, что Оля старше Гали, но моложе Марины, а Вера моложе Нины, но старше Марины. Какого числа родилась каждая из девочек, если Нина родилась 27 января?

В а р и а н т 3. С – 2. 1. Запишите натуральные числа, которые лежат на координатном луче (числовом луче) между числами: а) 395 и 403, б)998 и 1008. 2. Отметьте на координатном луче (числовом луче) точки, координаты которых 8, 3, 5 и 10.. 3. Сравните числа: а) 628 и 709, б) 930 и 903, в)и, г) и 4. Пятеро друзей Миша, Коля, Никита, Сережа и Вова имели разный год рождения. Самый старший родился в 1989 г. Известно, что Вова старше Коли, но моложе Никиты. Сережа старше Миши, а Коля старше Сережи. В каком году родился каждый из мальчиков, если Миша родился в 1985г?

В а р и а н т 4. С – 2. 1. Запишите натуральные числа, которые лежат на координатном луче (числовом луче) между числами: а) 998 и 1007, б)и 2. Отметьте на координатном луче (числовом луче) точки, координаты которых 9, 12, 11, и 3. 3. Сравните числа: аи 8 674, б)6 820 и 6 802, в) и , ги 3 4. Пять подруг Аня, Ира, Таня, Катя и Маша родились в один год в ноябре. Самая старшая из них родилась 26 числа. Известно, что Таня моложе Иры, но старше Кати, а Аня моложе Маши, но старше Иры. В какой день ноября родилась каждая из девочек?

Задания контрольной работы по теме «ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ»

В а р и а н т 1. К – 7. 1. В драматическом кружке занимаются 28 человек. Девочки составляют всех участников кружка. Сколько девочек занимается в кружке? 2. Возле школы растут только березы и сосны. Березы составляют всех деревьев. Сколько деревьев возле школы, если берез 42? 3. Сравните: а) ; б) . 4. Какую часть составляют: а) 7 дм2 от кубического метра; б) 17 мин от суток; в) 5 к. от 12 р.? 5. При каких натуральных значениях т дробь будет правильной?

В а р и а н т 2. К – 7. 1. Длина прямоугольника 56 см. Ширина составляет длины. Найти ширину прямоугольника. 2. На районной олимпиаде числа участников получили грамоты. Сколько участников было на олимпиаде, если грамоты получили 48 человек? 3. Сравните: а) ; б) . 4. Какую часть составляют: а) 19 га от квадратного километра; б) 39 ч от недели; в)37 г от 5 кг? 5. При каких натуральных значениях п дробь будет правильной?

Задания итоговой контрольной работы за 5 класс

Аттестационная работа по математике учении__ 5 класса

Фамилия ____________________Имя ________________________

I вариант

Часть А

1. Найдите значение выражения: 61,7 – 4, 21.

А. 57,59 Б. 67,49 В. 57,49 Г. 67,59

2. Вычислите: 40,5 + 1,26.

А. 5,31 Б. 5,21 В. 41,76 Г. 40,76

3. Найдите произведение: 2,45 ∙ 3,7.

А. 9,065 Б. 0,965 В. 90,65 Г. 965

4. Найдите частное: 7,9086 : 1,47.

А. 53,8 Б. 5,38 В. 5,038 Г. 5,371

5. Вычислите 2 - + .

А. Б. В. 1 Г.

6. Длина дистанции 48 км. Бегун пробежал дистанции. Какое расстояние уже пробежал бегун?

А. 64 Б. 36 В. 48 Г. 16

7. Найдите значение выражения: 502 ∙ 38 + 502 ∙ 62.

А. 502 Б. 5020 В. 50200 Г. 50,2

Часть В

8. Упростите выражение 12,34х – 8,46х + 2,62х и найдите его значение при х = 0,07. Ответ: ______________

9. Решите уравнение: 0,01х – 3,01 = 4,2.

Ответ: ______________

Аттестационная работа по математике учении__ 5 класса

Фамилия ____________________Имя ________________________

I I вариант

Часть А

1. Найдите значение выражения: 21,8 – 5,23.

А. 16,57 Б. 16,67 В. 26,57 Г. 15,57

2. Вычислите: 30,7 + 2,27.

А. 5,24 Б. 32,97 В. 5,34 Г. 52,14

3. Найдите произведение: 5,41 ∙ 2,9

А. 15,689 Б. 156,89 В. 1,5689 Г. 1568,9

4. Найдите частное: 5,3592 : 3,48.

А. 154 Б. 1,054 В. 1,54 Г. 15,4

5. Вычислите: + 1-

А. Б. В. Г. 1

6. В авторалли участвовало 28 автомобилей. К финишу пришли всех участвовавших автомобилей. Сколько автомобилей прошло всю дистанцию?

А. 4 Б. 98 В. 8 Г. 10

7. Найдите значение выражения: 602 ∙ 56 + 602 ∙ 944.

А. 602 Б. 6020 В.60200 Г.

Часть В

8. Упростите выражение 11,28х – 9,39х + 3,48х и найдите его значение при х = 0,05. Ответ: ______________

9. Решите уравнение: 5,2 + 0,01х = 7,02.

Ответ: ______________

10. За две недели уборки урожая в саду было собрано 24, 6 т яблок. В первую неделю собрали 17 % всех яблок. Сколько тонн яблок было собрано в саду за первую неделю?

Ответ: ______________

Часть С

11. Вычислите: 6 – 0,037 : 0,5 + 0,28 ∙ 6,5.

 

12. Решите задачу с помощью уравнения.

За выполненную работу заплатили 215, 16 р. Мастер получил в 2,3 раза больше, чем ученик. Сколько денег получил каждый из них?

Количество баллов __________________ Оценка______________

10. За две недели тротуарной плиткой была выложена площадь в 10,6 м2. За первую неделю тротуарной плиткой было выложено 47 % всей площади тротуара, Какова площадь тротуара, выложенная за первую неделю?

Ответ: ______________

Часть С

11. Вычислите: 8 – 0,026 : 0,4 + 0,16 ∙ 4,5.

12. Решите задачу с помощью уравнения.

Два поля занимают площадь 79,9 га. Площадь первого поля в 2,4 раза больше площади второго. Какова площадь каждого поля?

Количество баллов __________________ Оценка______________

Диагностическая работа по математике

Ученика (цы) 5 «___» класса средней школы № ____

Район, населенный пункт

Ф. И.О. _______________________________________________________

ВАРИАНТ № 1

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

Работа состоит из 8 заданий. На выполнение всей работы отводится 45 минут.

1. При выполнении заданий 1 ‑ 7 нужно указывать только ответы. При этом:

• если к заданию приводятся варианты ответов (четыре ответа), то надо обвести кружком цифру, соответствующую верному ответу;

• если ответы к заданию не приводятся, то полученный ответ надо вписать в отведенном для этого месте.

2. Если вы ошиблись при выборе ответа, то зачеркните отмеченную цифру и обведите нужную:

1)

В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите новый:

Задание 8 выполняется на обратной стороне листа с заданиями. Необходимо записать полный ход решения задачи. Текст задания можно не переписывать.

Желаем успеха!

1. Выполните сложение .

1)

413

2)

513

3)

516

4)

503

2. Выполните вычитание .

1)

206

2)

95

3)

105

4)

94

3. Вычислите .

Ответ.___________

4. Из приведенных в ответах цифр выберите ту, которую нужно вписать вместо *, чтобы неравенство 1736 < 17*6 было верным.

1)

1

2)

4

3)

2

4)

3

5. Выразите 1600 см в метрах.