История группы «Особый ребенок»
| Открыта в МДОУ с мая 2000г. по постановлению Главы Луховицкого муниципального района для работы с детьми-инвалидами.
|
Задачи:
| - обеспечение социальной защиты детей-инвадидов и предоставление им равных прав с нормально развивающимися детьми;
- организация интеллектуального и личностного развития детей с учётом коррекции нарушений развития и индивидуальных особенностей;
- социальная адаптация: становление способности к сотрудничеству с взрослыми и детьми в игре и другой совместной деятельности;
- интеграция детей-инвалидов в общество нормально развивающихся детей;
- оказание психологической помощи родителям, обучение их методике коррекции.
|
Кадровое обеспечение
| - воспитатель
- учитель-дефектолог
- педагог-психолог
-инструктор ЛФК
- младший воспитатель
- музыкальный руководитель
- инструктор по физкультуре
|
Контингент детей
| Дети с диагнозами: аутизм, ДЦП, болезнь Дауна, ЗПР
|
Выпускники
| За 5 лет работы группы выпущено 10детей: 3 учатся в коррекционном классе, 1 – обучение на дому, остальные – не обучаемые.
|
Участие в экспериментальном проекте
| Принимали участие в осуществлении международного проекта «Объединение усилий для создания моделей инклюзивных детских садов» в рамках программы TACIS IBPP (июнь 2005 года – июнь 2007г.)
|
Инклюзивные группы
| С сентября 2005года
|
Кадровое обеспечение
| - воспитатели
- учитель-дефектолог
- педагог-психолог
-инструктор ЛФК
- младшие воспитатели
- музыкальные руководители
- инструктор по физкультуре
Все педагоги с высшей квалификационной категорией.
|
Инклюзивная группа «Особый ребенок»
| С сентября 2008г.
|
Основная цель
| Включение детей с отклонениями в развитии в обычные детские сады.
|
Направления работы
| охрана и укрепление психофизического здоровья ребенка; обеспечение эмоционального благополучия детей; развитие познавательного интереса к окружающему; воспитание осознанного отношения ко взаимодействию с другими людьми (сверстниками и взрослыми).
|
Задачи
| продолжать поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями воспитанников по вопросу коррекции родительской позиции по отношению к своему ребенку, оказание практической помощи в повышении эффективности воспитания детей с особенностями развития. Воспитание у здоровых детей и взрослых потребности в дружеских контактах и взаимопомощи с детьми группы. Поиск адекватных форм организации совместной игровой, познавательной, продуктивной деятельности детей с нарушениями и здоровых сверстников. Использовать в своей работе принципа органического соединения оздоровительных, воспитательных, образовательных, коррекционных задач в решении проблемы социализации. Продолжать работу по всестороннему общему развитию детей с освоением компонентно-учебной деятельности и внутренней позиции личности, интегрируемой в социум. Повышать уровень методического и профессионального мастерства всех педагогов ДОУ; повышать эффективность процессуальной деятельности педагогов – участников.
|
Работа по решению поставленных задач
| обобщение имеющегося опыта работы по теме эксперимента; поиск, отбор и систематизация программного содержания, форм организации, методов и приемов работы с детьми; составление планов, разработка конспектов занятий; создание информационной среды: подбор психолого-педагогической литературы, оформление методических материалов, создание дидактических игр, соответствующего предметно - развивающего пространства в группах; повышение профессионального мастерства педагогов. апробация и корректировка планов занятий, создание программ, выработка методических рекомендаций; дальнейшая диагностика уровня развития детей, анализ и обобщение полученных результатов; обобщение и распространение накопленного опыта среди коллег (печатные работы, семинары, круглые столы и др.).
|
Программное обеспечение
| «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией ;
Программа «Сообщество» (, , )
«Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью», СПб.,2000г.(, , )
|
Наличие учебно-игрового оборудования
| для развития игровой деятельности детей для формирования элементарных математических представлений для развития речи и ознакомление с окружающим для развития эмоциональной, волевой и социальной культуры дошкольника для формирования физической культуры и здоровья для формирования музыкальной культуры для развития изобразительной и предметно-продуктивной деятельности для организации трудовой деятельности для формирования основ экологической и валеологической культуры
|
Кадровое обеспечение
| Воспитатели; Учитель-дефектолог; Педагог-психолог; Инструктор ЛФК; Инструктор по физкультуре; Музыкальный руководитель; Младший воспитатель.
|
Контингент детей
| Списочный состав: 15 детей.
Разновозрастная группа (с 4 до 7 лет)
Дети с отклонениями: 5детей (2 ребенка с аутизмом, 1 ребенок с пороком сердца, 1 ребенок с нарушениями мозговой деятельности, 1 ребенок с врожденным дефектом («волчья пасть»), болезнь Дауна 1 ребенок.
|
Результаты работы
| Возрос авторитет детского сада среди родителей воспитанников ДОУ, что выразилось в активном участии родителей в мероприятиях детского сада. Изменилось отношение воспитанников ДОУ к детям с ограниченными возможностями. Благодаря слаженной, вдумчивой работе медико-педагогического персонала ДОУ при поддержке родителей, сохраняется и укрепляется здоровье детей, вырабатывается позитивное отношение к самому себе у воспитанников с отклонениями.
|
