Рабочая программа педагога Шевченко Людмилы Александровны по биологии (стр. 3 )

В результате изучения биологии  ученик 6-ого класса должен

знать/понимать

· признаки биологических объектов: растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;

· сущность биологических процессов: питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение растений, грибов, бактерий.

Уметь:

· наблюдать влияние факторов среды на живые организмы;

· объяснять общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль бактерий, грибов, растений в жизни человека; действие лимитирующих факторов на состояние флоры Воронежской области; актуальность проблемы сохранения биологического разнообразия популяций, видов, сообществ в мире, России, Воронежской области;

· изучать биологические объекты и процессы описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями растений; рассматривать на готовых микропрепаратах и пописывать биологические объекты;

· распознавать и описывать на таблицах и живых объектах органы цветкового растения; растения разных отделов; наиболее распространенные виды растений своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

· приводить примеры редких и охраняемых растений, грибов, лишайников;

· сравнивать биологические объекты: клетки растений, бактерий, грибов; растения различных отделов, экологические группы лишайников и делать выводы на основе этого сравнения;

· определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

· давать характеристику растениям различных систематических групп;

· анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения;

· оформлять результаты экскурсий с помощью графиков, таблиц, диаграмм;

· формулировать выводы на основе собранного материала;

· прогнозировать последствия воздействия антропогенных факторов на биологическое разнообразие и ландшафты Воронежской области;

· применять знания для обоснования мер охраны видов и природных сообществ;

· использовать знания в ситуации разработки экологического проекта по охране растений, грибов, лишайников Воронежской области.

Информационно-методическое обеспечение.

1. ёва, , . Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Методическое пособие для учителя. - М.: Вентана-Граф, 2005;

2. , , ёва. Биология в основной школе: Программы. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 72с.;

3. Рабочие программы по биологии 6-11 классы (по программам , ; ; ёвой) Авт.-сост.: , . М.: , 2007;

Дополнительная литература:

1. «Тетрадь для оценки качества знаний по биологии» 6 класс, М.: Дрофа, 2006, - 96с.;

2. Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. , , и др. М.: Дрофа;

3. , Суматохин . Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи. – М.: Дрофа, 2002.-128с. 6ил. – (Дидактические материалы);

4. , готовимся к единому государственному экзамену: Биология. Растения. Грибы. Лишайники. – М.: Дрофа, 20с.;

Материально – техническое обеспечение учебного процесса.

Технические средства обучения: ноутбук, мультимедийный проектор,

1. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Респуб­ликанский мультимедиа центр, 2004

2. 1С «Образование» 3.0Образовательный комплекс:

3. Интернет-ресурсы:

Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ

http://bio.1september.ru- газета «Биология» - приложение к «1 сентября» www.bio.nature.ru- научные новости биологии.

www.edios.ru- Эйдос - центр дистанционного образования.www.km.ru/education- Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

http://school-collection. *****/ Коллекция ЕК ЦОР.

www.fipi.ru Сайт Федерального института педагогических измерений: КИМ к ЕГЭ по различным предметам, методические рекомендации

7 класс

Курс «Животные»

(70 часов, 2 часа в неделю)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена

· на основе программы

авторского коллектива под руководством

(Биология в основной школе: Программы / сост. и др. – М.,: Вентана-Граф, 2005.) , рассчитанной на 70 часов (2 урока в неделю)

· в соответствии с учебником, допущенным

Министерством образования Российской Федерации: , , С.

Биология: Животные: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы/ Пол ред. , . - М.: Вентана - Граф, 2010.

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

· освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях

· овладения умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

· воспитание позитивного целостного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе

· использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни

Задачи раздела «Животные» ( 7 класс )

*обучения:

1. создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

· обеспечить усвоение учениками знаний по анатомии, морфологии и систематике животных в соответствии со стандартом биологического образования

через систему из 68 уроков

· продолжить формирование у школьников предметных умений и навыков: умение работать с микроскопом, наблюдать и описывать биологические объекты, сравнивать их, проводить биологические эксперименты, вести наблюдения в природе; умение распознавать наиболее распространённых животных своей местности через лабораторные работы, экскурсии и видео-уроки

· продолжить развивать у детей общеучебные умения:

особое внимание уделить развитию у семиклассников информационной компетентности (умения находить необходимые сведения в тексте учебника и другой литературе, составлять план и конспект прочитанного через систему разнообразных заданий для работы с учебником, подготовку детьми сообщений и рефератов, межпредметные домашние задания

2. закрепить интерес к изучению биологии через разнообразные фомы уроков

3. развивать творческие способности учеников через систему креативных заданий

*развития:

создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сфер:

- продолжить развитие внимания, памяти,

- особое внимание обратить на развитие мышления

(способности производить анализ и синтез),

- развивать стремление добиваться особых успехов,

- продолжить формирование положительного отношения к учёбе через учебный материал уроков

*воспитания:

способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей (особое внимание обратить на воспитание у семиклассников желания охранять природу, продолжить развивать умение жить в коллективе) через учебный материал уроков, экскурсии, использование

Учебно-тематический план.

№	Название темы	Кол-во часов	Лабораторные, практические работы	Экскурсии
1	Общие сведения о мире животных	5		+
2	Строение тела животных.	3
3	Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные	4	++
4	Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные	3
5	Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви	8	++
6	Тип Моллюски	4	+
7	Тип Членистоногие	8	+
8	Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные	30 1
8.1	Подтип Черепные. Надкласс Рыбы	5	++
8.2	Класс Земноводные, или Амфибии	4	+
8.3	Класс Пресмыкающиеся, или рептилии	2	+
8.4	Класс Птицы	9	++	+
8.5	Класс Млекопитающие, или Звери	9	++	+
9	Развитие животного мира на Земле	3
	Итого:	68+2	14	3

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА