Рабочая программа по предмету «Русский язык» 1А класс на учебный год (стр. 3 )

рабочая программа по Русскому языку

Развернутое календарно - тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема урока	Элементы содержания	Планируемые результаты	УУД	Деятельность учащихся	Вид контроля
1	14. 03	Слово и предложение	Различие слова, словосочетания и предложения	Уметь: – находить границы предложения; – отличать предложение от слова	Регулятивные: целеполагание	Сравнивать слово, словосочетание и предложение	текущий
2	15. 03	Как получается предложение	Связь слов в предложении	Знать гласные и согласные звуки и буквы русского алфавита, их основные отличия. Уметь: – делить слова на слоги; – обозначать на письме мягкость со- гласных звуков буквами е, ё, ю, я, и, ь	Познавательные: Постановка и решение проблем	Анализировать собственную успешность в составлении предложений на предложенную тему	текущий
3	16. 03	Главные члены предложения	Главные и второстепенные члены предложения	Познавательные: общеучебные	Находить в предложении главные члены	текущий
4–5	17,18. 03	Звуки и буквы	Различие звука и буквы	Регулятивные: прогнозирование	Соотносить звук и букву	текущий
6–7	28, 29. 03	Слоги	Деление слов на слоги	Уметь делить слова на слоги	Регулятивные: контроль	Объяснять принцип деления на слоги	текущий
8	30. 03	Гласные и согласные звуки	Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие	Познавательные: логические	Анализировать звуки	текущий
9	31. 03	Гласные звуки	Слогообразующая функция гласных звуков	Регулятивные: контроль	Выбирать необходимый звук из ряда предложенных	текущий
10	1. 04	Согласные звуки	Признаки согласных звуков	Регулятивные: контроль	Анализировать звуки	текущий
11	4. 04	Перенос слов	Слово и его значение. Правила переноса слов	Познавательные: логические	Объяснять правила переноса слов	текущий
12–13	5, 6. 04	Перенос слов	Слово и его значение. Правила переноса слов	Регулятивные: оценка	Определять значение слова, пользуясь орфографическим словарём	текущий
14–15	7,8. 04	Ударение	Гласные ударные и безударные	Уметь определять место ударения в словах	Регулятивные: целеполагание	Оценивать правильность постановки ударения	текущий
16	11. 04	Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей	Употребление прописной буквы в именах собственных	Знать употребление прописной буквы в именах собственных	Регулятиврые: Планирование и прогнозирование	Устанавливать и объяснять написание заглавной буквы	текущий
17–18	12.13. 04	Большая буква в кличках животных, названии географических объектов	Имена собственные и нарицательные	Знать алфавит	Регулятивные: контроль	Находить в собственной и чужой работе орфографических ошибок	текущий
19–20	14,15.04	Русская азбука или алфавит	Русский алфавит. Порядок и название букв	Знать согласные звуки мягкие и твёрдые, звонкие и глухие парные и непарные согласные	Регулятивные: оценка	Использовать алфавит для поиска необходимой информации	тематический
21–23	18,19. 04	Твёрдые и мягкие согласные звуки	Различие согласных мягких и твёрдых	Познавательные: Постановка и решение проблем	Выбирать необходимый звук из ряда предложенных, давать его качественную характеристику	текущий
24	20.04	Шипящие согласные звуки	Различие согласных мягких и твёрдых	Знать шипящие звуки	Познавательные: логические	Определять звук по его характеристике	текущий
25	21. 04	Буквосочетание жи-ши	Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши	Иметь представление о грамматических группах слов	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества	Прогнозировать наличие определённых орфограмм	текущий
26	22. 04	Буквосочетания чу–щу, ча–ща	Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу	Коммуникативные: постановка вопросов	Группировать слова по типу орфограммы	текущий
27	25. 04	Буквосочетания чк, чн, щн	Правописание сочетаний чк, чн, щн	Регулятивные: целеполагание	Оценивать свои возможности написания орфограмм	текущий
28–29	26.27. 04	Глухие и звонкие согласные звуки	Различие согласных звонких и глухих	Регулятивные: планирование и прогнозирование	Сравнивать характеристики звуков	текущий
30–31	28,29. 04	Парные согласные в конце слова	Правописание парных согласных и глухих согласных	Уметь проверять парные согласные	Познавательные: логические	Анализировать разные способы проверки орфограмм	тематический
32	3. 05	Части речи. Общее понятие	Деление слов на группы, общие и отличительные признаки	Иметь представление о названии частей речи и их отличительных признаках	Познавательные: постановка и решение проблем	Группировать слова по частям речи	текущий
33	4. 05	Имя существительное	Имя существительное, значение и употребление	Познавательные: логические	Сравнивать имена существительные	текущий
34	5. 05	Имя прилагательное	Имя прилагательное, значение и употребление	Познавательные: логические	Группировать найденные в тексте прилагательные	текущий
35	6. 05	Глагол	Глагол, значение и употребление	Иметь представление о различии предложений по цели высказывания; о признаках текста и его оформлении	Познавательные: общеучебные	Соотносить глаголы и набор грамматических характеристик	текущий
36	11. 05	Словосочетание	Различие слова и словосочетания	Коммуникативные: постановка вопросов	Устанавливать связь слов в предложении	текущий
37–38	12.13. 05	Предлог	Роль предлогов в речи, их различия	Регулятивные: прогнозирование	Находить обоснование для классификации слов	текущий
39	16. 05	Предложение	Разновидности предложений по цели высказывания	Коммуникативные:построение речевых высказываний	Классифицировать предложения по цели высказывания	текущий
40	17. 05	Восклицательные предложения	Знаки препинания в конце предложения	Уметь оформлять коней предложения	Коммуникативные:лидерство и согласование действий партнёров	Находить в тексте восклицательные предложения	текущий
41	18. 05	Итоговая контрольная работа (диктант)	Оформление предложений. Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши	Уметь правильно писать сочетания Жи – ши, ча – ща, чу - щу	Регулятивные: контроль	Контролировать правильность записи текста	итоговый
42	19. 05	Работа над ошибками. Слова вежливого общения	Составление и оформление предложений. Культура общения	Иметь представление о родственных словах	Личностные:смыслообразование. Коммуникативные: Лидерство и согласованность действий с партнёром	Характеризовать особенности ситуации общения	текущий
43–45	20. 05	Текст	Составление и оформление предложений. Использование словарей русского языка	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества	Анализировать собственную успешность и успешность участия других	текущий
46–48	23. 05	Родственные слова. Корень слова	Словообразование. Слова, близкие и противоположные по смыслу	Познавательные: логические	Объяснять значение слова – давать толкование его значения	текущий
50	24. 05	Секреты речи	Связь слов	Уметь составлять словосочетания	Личностные: самопознание и определение	Оценивать правильность выполнения учебной задачи	текущий