Образовательная программа (стр. 5 )

РАЗДЕЛ 5. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Особенности организации учебно-воспитательного процесса.

 Инновационными особенностями образовательного процесса в школе являются:

1. Использование педагогической  технологии личностно ориентированного  подхода  в рамках традиционных уроков и уроков, проведенных в нетрадиционной форме:

 урок-исследование,  урок «Творческий отчёт», урок - деловая игра, урок «Удивительное рядом», урок-практикум и т. д.

2. Введение предпрофильной подготовки в 9 классах и групп профильного обучения на 3 образовательной ступени.

3. Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов  в новой форме, 11 класса – в форме ЕГЭ.

4. Совершенствование структуры и содержания системы общего образования, в т. ч. внедрение в УВП  здоровьесберегающих технологий.

5. Внедрение в УВП  информационных технологий.

6. Совершенствование воспитательной работы.

Инновационная деятельность педколлектива  как системообразующий элемент образовательного процесса школы выступает в роли универсального развивающего механизма и позволяет более успешно решать задачи, поставленные  образовательной программой. При такой организации образовательного процесса  в большей степени удовлетворяются образовательные интересы и запросы учащихся, что придаёт ему гуманистический характер. Таким образом, образовательная модель школы оказывается на пересечении интересов общества и личности, что доказывает её самоценность.

Внедрение нового содержания образования и новых его технологий требует усиления методической работы с учителями.

  Методический совет школы включает в себя

·  5 методобъединения:
  -   учителей начальных классов,

-   предметов гуманитарного цикла,
  -  математики, физики и информатики,
  -  естественнонаучного цикла,
  -  классных руководителей,
·  школьную аттестационную комиссию,
·  административный сектор,
·  творческие микрогруппы учителей и педагогов,
·  психолого-педагогическую службу.

  Перед методическим советом поставлена цель координации деятельности всех структурных подразделений методической службы школы, направленная на:

·   выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей;

·  организация инновационной и проектно-исследовательской деятельности в школе, направленной на освоение новых педагогических технологий;

·  разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта сотрудников школы;

·  внедрение в учебный процесс современных учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий, информационно-библиотечных систем;
·  участие в аттестации сотрудников школы.

 Многие педагоги школы начинают работу в инновационном режиме, используя современные технологии воспитания и обучения.

·  Модернизация технологии традиционного (поддерживающего) обучения - введение в его организацию элементов развивающего обучения или интеграция информационных и развивающих форм обучения.

·  Технология личностно ориентированного обучения.

·  Технология дифференцированного обучения.

·  Технология разноуровневого обучения.

·  Технология проектного обучения.

·  Технологии интегрированного обучения.

и др.

Формы и методы образовательной деятельности.

1) урочная
Достижение обязательного минимума:
  ·  повышение уровня обученности (по иностранным языкам, русскому языку, математике, химии);
  ·  общего уровня образования (по общеобразовательным предметам и предметам развивающего цикла).
Все виды учебных занятий:
  Ø  - урок;
  Ø   -лекция;
  Ø  - общественный смотр знаний;
  Ø  - учебная экскурсия;
  Ø  - диспуты; и т. д.

2) внеурочная
- расширение знаний по разным предметами курсам;
- повышение уровня интеллектуальной деятельности.
  Ø  Олимпиады.
  Ø  Научно-практические конференции.
  Ø  Предметы по выбору. Элективные курсы. Проектная деятельность.
  Ø  Индивидуальные консультации.
  Ø  Уроки-экскурсии.

  Ø  Лекции с привлечением специалистов по различным проблемам.

3) внутришкольная

Направлена на общее развитие школьников, повышение эрудиции и расширения кругозора.

  Ø  спектакли,
  Ø  выпуск школьной газеты,
  Ø  функционирование школьного телевидения,
  Ø  концерты, праздники, вечера,
  Ø  тематический выпуск стенгазет,
  Ø   викторины, конкурсы и т. п.

4) внешкольная
  Ø  Участие в городских программах.
  Ø  Посещение выставок, и т. п.

Воспитательная работа

Направление воспитательной деятельности	Формы деятельности
Гражданско-патриотическое	Праздники народной культуры, городские и массовые мероприятия, совместная деятельность с ГИБДД, календарные праздники
Физическое	Спортивно-массовые мероприятия; участие кружковцев и спортивных секций в областных, городских и областных соревнованиях; спортивные праздники.
Работа с семьей	Концертные программы, дни открытых дверей,
Профилактическая деятельность	Программа «Юные инспектора движения», «Юные друзья милиции», «Дружина юных пожарных», досуговые программы, познавательные игры
Работа по месту жительства	Совместная работа с общественниками, депутатами; детское самоуправление; организация детской площадки.
Духовно-нравственное	Праздники народной культуры; выставки декоративно-прикладного творчества
Организация деятельности в каникулярное время	Культурно-развивающий досуг детей; организация работы трудового отряда.
Воспитание здорового образа жизни	Досуговая образовательная программа;
Интеллектуальное	КВН, выставки декоративно-прикладного творчества

Мероприятия по реализации здоровьесберегающих технологий

Правильно выбранные формы урочной, внеурочной и внешкольной работы с учащимися позволяют решать вопросы сохранения и укрепления физического здоровья учащихся, выравнивание нравственного здоровья:

1. Учебные занятия.

Обоснованный выбор содержания образования, средств, форм и методов работы педагога позволяет решить следующий ряд задач, непосредственно связанных с сохранением и укреплением здоровья:

восстановление положительной мотивации к обучению, устранению страха получить неудовлетворительную оценку и, как следствие, избежать стрессовых ситуаций для обучающихся; активизация познавательной деятельности на уроке приводит к снижению объема домашних заданий; адаптация обучающихся в школе, интеграция учащихся классов КО в общеобразовательные классы обеспечивает комфортное психологическое состояние учащихся, и, следовательно, выводит из группы социально дезадаптированных детей, обеспечивает их нравственное здоровье; работа психолога, логопеда на уроке позволяет выявить «трудных» детей и не допускать их психолого-педагогической запущенности.

2. Индивидуальные групповые консультационные занятия.

Индивидуализация занятий, прежде всего, направлена на своевременную коррекцию психолого-педагогической помощи учащимся, при этом, прежде всего, учитывается состояние физического здоровья учащегося, его индивидуальные возможности и способности.

3. Занятия двигательной активности (кружки, секции), динамический час.

Эти занятия, прежде всего, обеспечивают общефизическое развитие обучающегося; Позволяют увеличить спектр занятий физической культурой учащегося всех групп здоровья.

4. Внеурочная деятельность учащихся (классные часы, экскурсии и т. п.).

Данные формы работы обеспечивают приобщение учащихся к ценностям мировой и национальной культуры, помогают становлению ценностных ориентаций, соответствующих современному прогрессивному обществу.

Вторым моментом, на наш взгляд очень важным, является возможность коррекции индивидуального поведения учащегося, что, несомненно, положительно влияет на состояние нравственного здоровья учащегося.

Включение учащихся в систему демократических социальных отношений через развитие ученического самоуправления позволяет обеспечить социокультурную адаптацию каждого ученика.

На психологическую службу возложена обязанность:

отслеживания уровня психического и психологического развития учащихся; коррекция поведения учащихся «группы риска»; оказание психологической помощи учащимся имеющим трудности в обучении и общении; своевременное выявление социально дезадаптированных семей и оказание психологической поддержки детям из них.

На медицинскую службу возложены обязанности:

мониторинга уровня физического здоровья детей с последующими рекомендациями по снижению (в случае необходимости) объема домашних заданий, выбора форм занятий физической культурой.

РАЗДЕЛ 6. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

№ класса	Кол-во часов инвариантной части учебного плана (базис)	Кол-во часов вариантной части учебного плана	Общее кол-во, предусмотренное на изучение предмета в учебном плане	Программа, используемая при преподавании предмета в соответствии с количеством часов, предусмотренных в учебном плане	УМК (учебники, уч. пособия и прочее)
Русский язык
1	5		5	Концепция и программы для начальных классов. «Школа России». Обучение грамоте. Авторы и др, «Просвещение», 2008 Программа. Русский язык. 1-4 классы. Автор , «Дрофа», 2005	Рамзаева язык, 1 кл., «Дрофа», 2007 Илюхина -прописи №1, 2, 3, 4 «Просвещение», 2007
2	5		5	Программа. Русский язык. 1-4 классы. Автор , «Дрофа», 2005	Рамзаева язык, 2 кл., «Дрофа», 2008
3	5		5	Рамзаева язык, 3 кл., «Дрофа», 2008
4	5		5	Рамзаева язык, 4 кл., «Дрофа», 2008
5	6		6	Программа по русскому языку. 5-9 классы. Авторы и др., «Дрофа», 2008	М Русский язык, 5 кл., «Дрофа», 2005 Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 5 класс – М.:ТЦ Сфера, 2008 Русский язык: Рабочая тетрадь для 5 класса В 2-х частях/. – М.: Издательский дом «ГЕНЖЕР», 2008
6	6		6	Разумовская язык, 6 кл., «Дрофа», 2005
7	4	1	5	Разумовская язык, 7 кл., «Дрофа», 2005
8	3		3	Разумовская язык, 8 кл., «Дрофа», 2005
9	2		2	Разумовская язык, 9 кл., «Дрофа», 2005
10	1		1	Программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы и др., «Просвещение», 2007	, Рыбченкова язык. 10-11 кл., «Просвещение», 2007
11	1		1	, Рыбченкова язык. 10-11 кл., «Просвещение», 2007
Литературное чтение, литература
1	4		4	Концепция и программы для начальных классов. «Школа России». Литературное чтение. Авторы и др, «Просвещение», 2008	и др. Обучение грамоте. Азбука, 1 кл. «Просвещение, 2008
2	4		4	и др., Родная речь Ч.1,2 «Просвещение», 2006
3	3		3	и др., Родная речь Ч.1,2 «Просвещение», 2005
4	4		4	и др., Родная речь Ч.1,2, «Просвещение», 2005
5	2	1	3	Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы и др., «Мнемозина», 2006	, Хренова . Начальный курс. Ч.1,2, «Мнемозина», 2005
6	2		2	, Хренова . Начальный курс Ч.1,2, «Мнемозина», 2005
7	2		2	под редакцией Беленького . Ч.1,2 «Мнемозина», 2005
8	2		2	под редакцией Беленького . Ч.1,2 «Мнемозина», 2008
9	3		3	под редакцией Беленького . Ч.1,2 «Мнемозина», 2005
10	3	1	4	под редакцией Ионина литература XIX века. Ч.1,2 «Мнемозина», 2005
11	3	1	4	под редакцией Ионина литература XX века. Ч.1,2 «Мнемозина», 2005
Математика
1	4		4	Концепция и программы для начальных классов. «Школа России». Математика. Авторы и др., «Просвещение», 2008	и др. 1,2 «Просвещение», 2006
2	4		4	и др. 1,2 «Просвещение», 2006
3	4		4	и др. 1,2 «Просвещение», 2008
4	4		4	и др. 1,2 «Просвещение», 2008
5	5		5	Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика. 5-11 классы. Составители и др., «Дрофа», 2004	и др. Математика, «Мнемозина», 2009
6	5		5	и др. Математика, «Мнемозина», 2010
Алгебра, геометрия
7	5		5	Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы. Составитель , «Просвещение», 2008 Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Составитель , «Просвещение», 2008	и др. Алгебра, «Просвещение», 2007 и др., Геометрия, «Просвещение», 2006
8	5		5	и др. Алгебра, «Просвещение», 2007 и др., Геометрия, «Просвещение», 2006
9	5		5	и др. Алгебра, «Просвещение», 2009 и др., Геометрия, «Просвещение», 2006
10	5		5	Программы для общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы, «Просвещение», 2009	и др. Алгебра и начала анализа,10-11 «Просвещение», 2010 и др., Геометрия, «Просвещение», 2010
11	5		5
Английский язык
2	2		2	Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием», автор и др., по 68 ч, «Титул», 2007	Биболетова язык. «Титул», 2008 Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
3	2		2	Биболетова язык. «Титул», 2008 Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
4	2		2	Биболетова язык. «Титул», 2009 Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
5	3		3	Биболетова язык. «Титул», 2010 Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
6	3		3	Афанасьева язык. Программа к УМУ и др. «Новый курс английского языка для российских школ» 1-5 годы обучения. 5-9 классы. «Дрофа», 2009	и др. Английский язык, «Дрофа» , 2008
7	3		3	и др. Английский язык, «Дрофа» , 2008
8	3		3	и др. Английский язык, «Дрофа» , 2008
9	3		3	и др. Английский язык, «Дрофа» , 2008
10	3		3	Программы для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки, автор и др., «Просвещение», 1997	и др. Английский язык, «Дрофа», 2008
11	3		3	и др. Английский язык, «Дрофа», 2008
Немецкий язык
4	2		2	Рабочие программы по немецкому языку к УМК авторов-составителей , , «Глобус», 2009 г.	и др. Немецкий язык. Первые шаги. Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
5	3		3	Рабочие программы по немецкому языку к УМК авторов-составителей , , «Глобус», 2009 г.	и др. Немецкий язык, «Просвещение», 2010 Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
6	3		3	и др. Немецкий язык, «Просвещение», 2004 Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
7	3		3	и др. Немецкий язык., «Просвещение», 2004 Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
8	3		3	и др. Немецкий язык, «Просвещение», 2004 Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
9	3		3	и др. Немецкий язык, «Просвещение», 2004 Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
10	3		3	Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык.10-11 классы, автор , «Просвещение», 2006	и др. Немецкий язык. «Просвещение», 2008 Рабочая тетрадь к учебнику, аудиоприложения
Окружающий мир
1	2		2	Концепция и программы для начальных классов. «Школа России». Окружающий мир («Мир вокруг нас»). Автор , «Просвещение», 2008	Плешаков вокруг нас. 1 кл. «Просвещение», 2007
2	2		2	Плешаков вокруг нас. 2 кл. «Просвещение», 2007
3	2		2	Плешаков вокруг нас. 3 кл. «Просвещение», 2008
4	2		2	Плешаков вокруг нас. 4 кл. «Просвещение», 2008
Биология, природоведение
5	2		2	Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством / авт.-сост. , М.: «Дрофа», 2009	Пакулова . Неживая и живая. «Дрофа», 2005 Рабочая тетрадь к учебнику
6	1	1	2	Пасечник . Бактерии. Грибы. Растения. «Дрофа», 2005 Рабочая тетрадь к учебнику
7	2		2	, Шапкин . Животные. «Дрофа», 2005 Рабочая тетрадь к учебнику
8	2		2	и др. Биология. Человек. «Дрофа», 2010 Рабочая тетрадь к учебнику
9	2		2	и др. Биология. Введение в общую биологию и экологию «Дрофа», 2006 Рабочая тетрадь к учебнику
10	2		2	и др. Общая биология. 10-11 кл. «Дрофа», 2010 Рабочая тетрадь к учебнику
11	2		2	и др. Общая биология. 10-11 кл. «Дрофа», 2008 Рабочая тетрадь к учебнику
География
6	1	1	2	Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-10 классы. Составитель , «Дрофа», 2004	и др. Начальный курс географии, «Дрофа», 2004
7	2		2	и др. География, «Дрофа», 2004
8	2		2	Раковская . Природа России, «Просвещение», 2006
9	2		2	,Николина : Население и хозяйство России, «Просвещение», 2007
10	1		1	Максаковский и социальная география мира, «Просвещение», 2007
11	1		1
Физика
7	2		2	Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия7-11 классы, составители и др., «Дрофа», 2007	Перышкин . «Просвещение», 2005 Лукашик задач по физике 7-8
				Перышкин «Дрофа», 2005 Лукашик задач по физике 7-8
8	2		2	, Гутник «Дрофа», 2006 Лукашик задач по физике 7-8
9	2		2	, Гутник «Дрофа», 2006 Рымкевич задач по физике 9-11 кл.
10	2		2	Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, авторы , , «Просвещение», 2007	, и др. Физика. «Просвещение», 2008 Рымкевич задач по физике 9-11 кл.
11	2		2	, и др. Физика. «Просвещение», 2008 Рымкевич задач по физике 9-11 кл.
Химия
8	2		2	Программа курса химии для 8-9 классов, 10-11 классов общеобразовательных учреждений, автор , «Просвещение», 2008	и др. Химия. «Просвещение», 2010
9	2		2	и др. Химия. «Просвещение», 2009
10	1	1	2	и др. Химия. «Просвещение», 2008
11	1	1	2	Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, автор , «Дрофа», 2004	, Лысова . «Дрофа», 2008
История
5	2		2	Программа. История Древнего мира. 5 кл. авторы и др., «Просвещение», 2007	и др. История Древнего мира, «Просвещение», 2006
6	2		2	Программа. История средних веков. Автор , «Просвещение», 1999 Программа «История России». 6-9 классы авторы , «Просвещение», 2005	, , История Средних веков, «Просвещение», 2007 Рабочая тетрадь к учебнику Данилов России «Просвещение», 2006
7	2		2	Рабочие программы по истории. Авт. – сост. ёва. Москва «Глобус», 2009 г.	и др. Новая история. 1500 – 1800 , «Просвещение», 2001 Данилов России «Просвещение», 2006 Рабочая тетрадь к учебнику
8	2		2	Программа. Новая история. 7-8 классы. Авторы и др., «Просвещение», 2007 Программа. История России. 6-9 классы. Авторы и др., «Просвещение», 2007	и др. Новая история.1800 – 1913, «Просвещение», 2001 Данилов России. «Просвещение», 2005 Рабочая тетрадь к учебнику
9	2	1	3	Программа. Новейшая история зарубежных стран. 20 – начало 21 века. 9 класс. Авторы -Цюпа и др., «Просвещение», 2007 Программа. История России. 6-9 классы. Авторы и др., «Просвещение», 2007	Сороко-и др. Новейшая история «Просвещение», 2001 , Косулина России. «Просвещение», 2005
10	2	1	3	Программа курса и методические рекомендации по использованию учебников: . «Всемирная история с древнейших времён до конца XIX века»; «Всемирная история. XX век», «Русское слово», 2005 Программа. История России с древнейших времён до конца XIX в. 10 класс. Авторы и др.	и др. История России «Русское слово», 2010 и др. Всеобщая история, «Русское слово», 2010
11	2	1	3	Рабочие программы по истории. «Глобус», 2009 г.	Сороко-Цюпа в ХХ веке, «Просвещение», 1999 и др. История России, «Русское слово», 2008
Обществознание
6	1		1	Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву. 5-9 классы. автор-сост. , Москва «Глобус», 2009 г.	Боголюбов . «Просвещение», 2010
7	1		1	«Р». Согласовано председателем городского методического объединения учителей истории. Протокол №1 от 01.01.2001 г. Рабочая программа по обществознанию, автор , 2008	Граждановедение. Автор , «Дрофа», 2004
8	1		1	Программы курса 8-9, 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Обществознание. Автор , «Русское слово», 2007	Кравченко . «Русское слово», 2003
9	1		1	, Певцова . «Русское слово», 2004
10	2		2	Программы базового уровня по обществознанию для общеобразовательных учреждений, авторы и др., «Просвещение», 2007	под редакцией Боголюбова и общество. Обществознание, «Просвещение», 2007
11	2		2	Рабочие программы по обществознанию. «Глобус», 2009 г.	под редакцией Боголюбова и общество. Обществознание, «Просвещение», 2008
Мировая художественная культура
5		1	1	Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Мировая художественная культура. Составитель , «Дрофа», 2002	Данилова художественная культура. «Дрофа», 2008
6		1	1	Данилова художественная культура. «Дрофа», 2008
7		1	1	Данилова художественная культура. «Дрофа», 2008
10	1		1	Курс «Мировая художественная культура» в средней (полной) школе. Автор , «Дрофа», 2004	Данилова художественная культура. «Дрофа», 2007
11	1		1	Данилова художественная культура. «Дрофа», 2007
Музыка
1	1		1	Концепция и программы для начальных классов. «Школа России». Музыка. Авторы и др., «Просвещение», 2008	и др. Музыка. «Просвещение», 2009
2	1		1	и др. Музыка. «Просвещение», 2009
3	1		1	и др. Музыка. «Просвещение», 2009
4	1		1	и др. Музыка. «Просвещение», 2009
5	1		1	Программа для общеобразовательных учреждений. Музыка. 5-9 классы. Автор и др., «Просвещение», 2006	Сергеева . «Просвещение», 2007
6	1		1	Сергеева . «Просвещение», 2007
7	1		1	Сергеева . «Просвещение», 2007
Информатика и ИКТ
3	1		1	Программа курса информатики и ИКТ. 3-4 класс. ,	, Паутова и ИКТ. 3 класс.
4	1		1	, Паутова и ИКТ. 4 класс.
5		1	1	«Р» Рецензия Российского государственного социального университета факультета информационных технологий кафедры социальной и педагогической информатики от 01.01.2001 г.	Босова и ИКТ. «БИНОМ», 2005
6		1	1	Босова и ИКТ. «БИНОМ», 2005
7		1	1	Босова и ИКТ. «БИНОМ», 2005
8		1	1	и др. Информатика и ИКТ. БИНОМ, 2007
9	2		2	и др. Информатика и ИКТ. БИНОМ, 2007
10	1		1	Программа профильного курса «Информатика и ИКТ», на базовом уровне, 10-11 класс, автор , по 34 ч, БИНОМ, 2005	Угринович и ИКТ «БИНОМ», 2003 Угринович по информатике и информационным технологиям. «БИНОМ», 2006 Под ред. Семакина . Задачник-практикум. «БИНОМ», 2003 Компьютерный практикум по информатике и ИКТ, БИНОМ, 2005
11	1		1	Угринович и ИКТ «БИНОМ», 2003 Под ред. Семакина . Задачник-практикум. «БИНОМ», 2003 Д Компьютерный практикум по информатике и ИКТ, БИНОМ, 2005
Основы безопасности жизнедеятельности
5		1	1	Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл./ , , . – М.: «Дрофа», 2007	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. «Дрофа», 2005
6		1	1	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. «Дрофа», 2005
7		1	1	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. «Дрофа», 2005
8	1		1	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. «Дрофа», 2005
9		1	1	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. «Дрофа», 2005
10	1		1	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. «Дрофа», 2005
11		1	1	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. «Дрофа», 2005
ИЗО
1	1		1	Концепция и программы для начальных классов. «Школа России». Изобразительное искусство и художественный труд. Авторы и др., «Просвещение», 2008
2	1		1
3	1		1
4	1		1
5	1		1	Программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 классы, автор , «Просвещение», 2008
6	1		1
7	1		1
8	1		1
9	1		1
Технология, труд
1	1		1	Программа. Технология. 1- 4 классы. Автор , «Ассоциация XXI век», 2009
2	1		1
3	1		1
4	1		1
5	2		2	Технология: Обслуживающий труд. «Дрофа», 2004 Программы общеобразовательных учреждений под руководством , . Технология. Трудовое обучение. 1-4 классы. 5-11 классы. «Просвещение», 2008	Симоненко (вариант для девочек). «Вентана-граф», , , . Технология. Обслуживающий труд (вариант для девочек). «Дрофа», 2008 Симоненко (вариант для мальчиков). «Вентана-граф», 2010
6	2		2
7	2		2
8	1	1	2
9		1	1
10	1	1	2	Программа начального профессионального образования (обучение в цехе № 000)
11	1	1	2
Физическая культура
1	2		2	Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов, автор и др., «Просвещение», 2007
2	2		2
3	2		2
4	2		2
5	2		2
6	2		2
7	2		2
8	2		2
9	2		2
10	2		2
11	2		2
Черчение
				Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4 классы. 5-11 классы. «Просвещение», 2008 Графика. автор	и др. Черчение. АСТ. Астрель, 2008
9		1	1	и др.Черчение. АСТ. Астрель, 2008

РАЗДЕЛ 7. МОНИТОРИНГ ПОЛНОТЫ И КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ (ИЗМЕРИТЕЛИ) РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ)