Основная образовательная программа начального общего образования на г (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОРИСОГЛЕБСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

Основная образовательная программа

начального общего образования

на г

ВВЕДЕНИЕ

Основная образовательная программа начального общего образования (далее - Образовательная программа) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарта), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 37,. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010г. № 000г. Москва «О внесении изменений в ФГОС, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09г. № 000»; постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.01 г. N 196 (с изменениями от 01.01.01 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.); постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993 , учитывает особенности и возможности реализации фундаментального ядра содержания современного общего образования в образовательном процессе.

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Структурные компоненты Образовательной программы:

1) пояснительная записка;

2) планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

3) система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

4) программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования;

5) программы учебных предметов, разработанные в свете требований Стандартов;

6) программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

7) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

8) программа коррекционной работы (при организации обучения и воспитания в образовательном учреждении детей с ограниченными возможностями здоровья);

9) учебный план начального общего образования;

Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена:

– на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;

– на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

I. Введение.

Краткая информационная справка о школе

Местонахождение образовательного учреждения, организации:

фактический адрес: 397172 Воронежская область г. Борисоглебск, Юго-Восточный микрорайон дом № 19

юридический адрес: 397172 Воронежская область г. Борисоглебск, Юго-Восточный микрорайон дом № 19

МОУ СОШ №3 существует с 1986 года

Устав учреждения утверждён постановлением администрации Борисоглебского городского округа21.07.2008 г. № 000

Свидетельство о государственной аккредитации серия ГА № 000 от 01.01.2001 г., регистрационный № ГУО-1803А, выдано Главным управлением образования Воронежской области

Лицензия Серия А № 000 от 01.01.2001 г., регистрационный № И-898, выдана Инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области.

В жизни школы немалую роль играют традиции и уклад школьной жизни. В школе проводится целенаправленная работа по развитию способностей и ключевых компетентностей учащихся: информационно-коммуникационной, исследовательской. Регулярно проводятся предметные недели, олимпиады по иностранным языкам, математике, русскому языку, окружающему миру, истории, праву и т. д. Ученики школы показывают высокие результаты участия в муниципальных, окружных, городских, всероссийских конкурсах, олимпиадах.

Экспериментально-инновационная деятельность осуществляется планомерно, представляет собой интересную систему педагогического взаимодействия с учащимися и родителями.

С 2003г. по 2009г. школа была городской экспериментальной площадкой по проблеме «Реализация интегративного подхода в педагогическом процессе учебно-воспитательной деятельности общеобразовательной школы». С 2009 г. школа работает над проблемой «Проектная деятельность учащихся как основа формирования ключевых компетенций учащихся в условиях образовательного пространства».

Ученики начальной школы принимали участие в конкурсах и стали призерами в уч. г. :

у учителя начальных классов Каньшиной Лидии Андреевны

1.Дипломом награжден ученик 2а класса Тарасов Максим за 3 место во Всероссийском открытом заочном конкурсе «Интеллект-экспресс» в номинации «Русский язык»

2. Дипломом награжден ученик 2а класса Тарасов Максим за 2 место во Всероссийском открытом заочном конкурсе «Интеллект-экспресс» в номинации «Математика».

3.Дипломом награждена ученица 3а класса Хаустова Валентина за 2 место среди младших классов в конкурсе выразительного чтения, посвященного 190-летию со дня рождения .

4.Грамотой награждена ученица 3а класса Полываная Анастасия за 2 место в конкурсе каллиграфии, происходившем в рамках городского конкурса риторики.

5.Дипломом награждена ученица 3а класса Хаустова Валентина, занявшая 3 место в городском конкурсе риторики фестиваля детского творчества «Радуга талантов».

6. Дипломом награжден ученик 3а класса Тарасов Максим за 2 место во Всероссийском открытом заочном конкурсе «Интеллект-экспресс» в номинации «Математика».

у учителя начальных классов Трушниковой Татьяны Вячеславовны

1.Лауреатом Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество» в номинации «Я знаю русский язык» стал ученик 4б класса Кох Михаил.

2. Лауреатом Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество» в номинации «По страницам российской истории » стал ученик 4б класса Караваев Артем.

3.Грамотой награжден ученик 4б класса Караваев Артем, занявший 3 место в конкурсе рассказов по направлению «Природа и мы» на туристско –краеведческом сборе младших школьников БГО «Знатоки родного края».

4.Дипломом награжден ученик 4б класса Караваев Артем, занявший 2 место в олимпиаде младших школьников по русскому языку, проводимой ГУО ВПО «БГПИ».

5. Дипломом 3 степени награжден ученик 4б класса Кох Михаил в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Компьютерная презентация».

6. Лауреатом стал ученик 4б класса заочного конкурса «Познание и творчество» в номинации «Я знаю русский язык».

7. Ученик 4б класса Караваев Артем стал лауреатом Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество» в номинации «По страницам российской истории».

у учителя начальных классов Баранниковой Татьяны Петровны

1.Дипломом награждена ученица 3в класса Фомина Полина –победитель в номинации «Мисс элегантность» в конкурсе выразительного чтения, посвященного 190-летию со дня рождения .

2. Дипломом 3 степени награждена ученица 3в класса Потапова Светлана в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка».

3. Дипломом 3 степени награжден ученик 3в класса Смирнов Дмитрий в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка».

4.Почетной грамотой награжден ученик 3в класса Смирнов Дмитрий, занявший 2 место в городском заочном конкурсе творческих работ «Шаг во Вселенную» в номинации «Рисунок».

5.Дипломом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области награжден 3в класс как победитель в номинации «Спортивные праздники» областной акции « Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам».

у учителя начальных классов Четвертухиной Натальи Владимировны

1.Дипломом 2 степени награждена ученица 2а класса Паль Варвара, участница городского творческого конкурса «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка».

у учителя начальных классов Долгиревой Елены Павловны

1. Дипломом 3 степени в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка» награждена ученица 2б класса Калинина Виктория.

у учителя начальных классов Стерликовой Татьяны Станиславовны

1.Команда 4а класса заняла 1 место в городских соревнованиях «Веселые старты».

2.Грамотой награжден ученик 4а класса Ларин Владимир за 2 место в конкуре рассказов по направлению «Моя семья» на туристско-краеведческом сборе младших школьников БГО «Знатоки родного края».

3. Дипломом награждена ученица 4а класса Горлова Юлия, занявшая 2 место в олимпиаде младших школьников по окружающему миру, проводимой ГУО ВПО «БГПИ».

4.Грамотой награждена ученица 4а класса Харламова Кристина за участие в конкурсе каллиграфии, проходившем в рамках городского конкурса риторики.

5. Грамотой награждена ученица 4а класса Хохлова Татьяна, занявшая 1 место за коллаж «Работает команда МЧС» в конкурсе детского творчества по противопожарной тематике «Пожарный –доброволец: вчера, сегодня, завтра» в БГО.

6. Грамотой награждена ученица 4а класса Юрьева Надежда, занявшая 2 место за коллаж «Работает команда МЧС» в конкурсе детского творчества по противопожарной тематике «Пожарный –доброволец: вчера, сегодня, завтра» в БГО.

7. Грамотой награжден ученик 4а класса Григорьев Павел, занявший 3 место за рисунок «Срочный вызов «01» в конкурсе детского творчества по противопожарной тематике «Пожарный –доброволец: вчера, сегодня, завтра» в БГО.

8.Дипломом 1 степени в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Компьютерная презентация» награждены ученики 4а класса.

у учителя начальных классов

1.Дипломом 2 степени награжден ученик 1а класса Киселев Егор в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка».

у учителя начальных классов Шириной Александры Владимировны

1.Дипломом награжден ученик 2в класса Петрошенко Андрей, занявший 3 место в олимпиаде по математике, проводимой в рамках Олимпиады младших школьников в ГУО ВПО «БГПИ».

2. Дипломом 3 степени в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка» награжден ученик 2в класса Петрошенко Андрей.

3.Дипломом награждена ученица 2в класса Мишанина Дарья, занявшая 2 место в олимпиаде по математике, проводимой в рамках Олимпиады младших школьников в ГУО ВПО «БГПИ».

4. Дипломом награжден ученик 2в класса Мишуков Алексей, занявший 3 место в олимпиаде по математике, , проводимой в рамках Олимпиады младших школьников в ГУО ВПО «БГПИ».

у учителя начальных классов Голомазовой Веры Анатольевны

1.Лауреатом стал ученик 3б класса Ледовских Егор во Всероссийском заочном конкурсе «Познание и творчество» в номинации «По страницам российской истории».

2.Дипломом награжден ученик 3б класса Ледовских Егор за 3 место во Всероссийском заочном конкурсе «Познание и творчество» в номинации «Я знаю русский язык».

3.Грамотой награждена ученица 3б класса Шубина Ангелина за участие в краеведческом сборе младших школьников БГО «Знатоки родного края».

4. Лауреатом стал ученик 3б класса Ледовских Егор во Всероссийском открытом заочном конкурсе «Интеллект-экспресс» в номинации «Тайны природы».

5. Дипломом награжден ученик 3б класса Ледовских Егор, занявший 2 место в олимпиаде по математике, проводимой в рамках Олимпиады младших школьников в ГУО ВПО «БГПИ».

6. Дипломом 1 степени награжден ученик 3б класса Кучма Артем в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка».

7. Дипломом награжден ученик 3б класса Ледовских Егор за 1 место во Всероссийском открытом заочном конкурсе «Интеллект - экспресс» в номинации «Тайны русского языка».

8. Дипломом награжден ученик 3б класса Ледовских Егор за 1 место во Всероссийском открытом заочном конкурсе «Интеллект - экспресс» в номинации «Мир русского языка».

9.Почетной грамотой награжден ученик 3б класса Гордиенко Илья, занявший 1 место в городском заочном конкурсе творческих работ «Шаг во Вселенной» в номинации «Рисунок».

у учителя начальных классов Ревушкиной Татьяны Петровны

1.Дипломом 3 степени в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка» награжден ученик 1в класса Поздняков Илья.

2.Дипломом 3 степени в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка» награжден ученик 1в класса Федоров Никита.

3. Дипломом 3 степени в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка» награжден ученик 1в класса Поздняков Илья.

у учителя начальных классов Крыловой Наталии Викторовны

1.Дипломом 2 степени награждена ученица 1б класса Луценко Ольга в городском конкурсе детского рисунка «Биологическое разнообразие: взаимосвязь с природой» в номинации «Биологическое разнообразие в природе».

2. Дипломом 1 степени награждена ученица 1б класса Смотровая Дарья в городском творческом конкурсе «Мир заповедной природы» в номинации «Мягкая игрушка».

3.Дипломом победителя награжден ученик 1б класса Филатов Евгений, занявший 2 место во Всероссийской дистанционной викторине «Алфавит – чудесная страна букв».

В 2008 г. школа - победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках Приоритетного национального проекта « Образования».

Технически оснащенные кабинеты позволяют эффективно применять аудио - видео материалы, входящие в учебно-методические комплекты. Школа оснащена современным компьютерным классом, есть кабинеты, оборудованные интерактивными досками.

Много внимания в школе уделяется спорту. В 2011 г. школа работает по проекту развития футбола «Вместе к победе» совместно с АНО ХФК « Кристалл». Интересы учащихся разнообразны. В школе работает много кружков и секций, предоставляющих учащимся возможность попробовать себя в разных видах творческой деятельности, проявить и развить свои таланты под руководством опытных наставников.

Отличительными особенностями школы являются:

• открытость образовательного процесса,

• уважение к личности обучающегося и педагога,

• создание условий для развития каждого учащегося с уч. том его

индивидуальных особенностей,

• организация непрерывного образования учащихся,

• ориентация на использование передовых педагогических технологий

в сочетании с эффективными традиционными методами обучения.

Педагогический коллектив школы состоит из творчески работающих, педагогически грамотных, талантливых и высококвалифицированных учителей, большинство из которых аттестовано по первой и высшей квалификационным категориям. Высокие образовательные результаты учащихся достигнуты благодаря педагогической компетентности преподавательского состава. В школе практически отсутствует текучесть кадров, большинство учителей всю жизнь проработали только в данной школе, транслируя опыт работы, щедро делясь своим мастерством с коллегами округа, города. Многие учителя школы являются ее выпускниками, вернувшимися сюда в новом качестве после получения высшего педагогического образования.

В школе сформирована система работы с молодыми специалистами, существуют традиции преемственности и наставничества в коллективе. Молодые учителя продолжают традиции школы.

Школа является базой для педагогической практики Борисоглебского государственного педагогического института.

Учителя школы активно участвуют в жизни города, области и страны. Результаты г. таковы:

учитель начальных классов

1.Выступление перед учителями города с проектом «Мой край – Воронежская область».

учитель начальных классов

1.Напечала статью в журнале «Первое сентября» по теме «Внеклассное занятие «Сказка о грибах».

учитель музыки и искусства

1.Выступление на городском методическом объединении учителей музыки по теме «Интегрированный урок –формирование эмоционально-осознанного восприятия музыкального образа».

учитель английского языка

1.Приняла участие в работе 11 Международной научно-практической конференции «Информационные и коммуникативные технологии в образовании» с докладом на тему «Урок английского языка с использованием современных информационных технологий».

2.Приняла участие в международной научно-практической конференции, посвященной 70-летию ГОУ ВПО «БГПИ» , «Язык и культура».

3.Выступила с докладом на городском методическом объединении учителей английского языка по теме «Сущность современного урока английского языка».

учитель английского языка

1.Приняла участие в международной научно-практической конференции, посвященной 70-летию ГОУ ВПО «БГПИ», «Язык и культура» и в работе мастер-классов, организованных кафедрой иностранных языков.

учитель английского языка

1.Выступала на городском МО учителей английского языка по темам: «Внеклассная работа как одна из составляющих обучения английскому языку»

За свою методическую работу учителя получили благодарности:

1.Благодарность учителю начальных классов за подготовку детей к участию в Олимпиаде младших школьников в ГОУ ВПО «БГПИ».

2. Благодарность отдела культуры, спорта и молодежной политики администрации БГО дана учителю начальных классов за активную деятельность с учащимися по изучению историко-культурного наследия родного края.

3 .Благодарность учителю начальных классов за подготовку детей к участию в Олимпиаде младших школьников в ГОУ ВПО «БГПИ».

4. Благодарность учителю начальных классов за подготовку детей к участию в Олимпиаде младших школьников в ГОУ ВПО «БГПИ».

5. Администрация факультета педагогики и методики начального образования ГОУ ВПО «БГПИ» выражает благодарность учителю начальных классов за подготовку детей к участию в Олимпиаде младших школьников.

6. Благодарность отдела культуры, спорта и молодежной политики администрации БГО учителю начальных классов за активную деятельность с учащимися по изучению историко-культурного наследия родного края.

7. Администрация факультета педагогики и методики начального образования ГОУ ВПО «БГПИ» выражает благодарность учителю начальных классов за подготовку детей к участию в Олимпиаде младших школьников.

8. Благодарственное письмо БЦВР дано учителю начальных классов за отличную подготовку участника городского конкурса риторики.

9. Благодарность учителю начальных классов за подготовку детей к участию в Олимпиаде младших школьников в ГУО ВПО «БГПИ».

В настоящий момент наша школа стремится не только дать каждому ребенку прочные и качественные знания, но и создать по-настоящему семейную атмосферу доброжелательности и тепла, сделать школу не только высококлассным учебным заведением, но и любимым домом, где каждому из учеников будет весело и интересно.

Педагогический коллектив осознает, что изменения в российском обществе вызвали и изменения в социальном заказе общества к образовательным учреждениям. Образование ставит и, главное, решает задачи развития личности, превращаясь тем самым в действенный фактор развития общества. От года к году увеличивается значение и роль иностранных языков, которые становятся сегодня фактором социально-экономического, научно-технического и общекультурного прогресса общества. Современное общество ставит перед школой задачу подготовить личность, которая может участвовать в межкультурном общении народов Европы и мира, что не возможно без знаний иностранных языков, без уважительного отношения к другим народам, без желания познакомиться с историей и культурой других цивилизаций, без гордости за свою Родину, ее культуру, ее язык.

Таким образом, нельзя не согласиться с , который, говоря о модернизации современного школьного образования, подчеркивает, что если обществу требуется формирование у детей нового круга способностей, то для этого школе необходимо создать такую систему воспитания и обучения, которая организует эффективное функционирование нового типа воспроизводящей деятельности.

Кроме того, еще один из компонентов социального заказа общества к школе - воспитание сознательного гражданина, способного жить в правовом государстве, укреплять его основы, зная и уважая закон. Постоянно меняющиеся законодательные акты, перестройка правовой системы общества, борьба с детской и подростковой преступностью и правонарушениями в современной России – все это обязывает школу заниматься воспитанием юридически грамотного гражданина, не просто законопослушного, но и прекрасно осознающего силу и необходимость закона для стабилизации социально-экономического положения страны.

Педагогический коллектив осознает, что современная эпоха - эпоха реформирования образования, школы, личности учителя ребенка, их отношений к жизни и деятельности, друг к другу; эпоха формирования новых педагогических идей, нового типа мышления. Идет пересмотр целей деятельности школы. Школа обретает новое зрение, иной взгляд на ребенка: пытается увидеть в школьнике сначала человека, личность, а потом ученика. Сама жизнь сегодня подвела школу к необходимости выработать свои собственные позиции и ориентиры.

Наш идеал школы - это школа гуманистически ориентированная, развивающая и развивающаяся. Педагогический коллектив стремится реализовать современные гуманистические подходы к образованию - выдвижение на первый план общечеловеческих ценностей, и, в первую очередь личность ребенка как высшую, уникальную человеческую ценность.

Мы являемся сторонниками того, что из всех показателей оценки школы главным следует считать самочувствие в ней человека. Школа хороша, если в ней комфортно каждому ребенку и взрослому. В этом, прежде всего, мы видим миссию своей школы. Школа должна стать местом радости для ребенка и учителя, миром спокойствия, терпимости, сотрудничества. Поэтому за основу своей образовательной политики педагогический коллектив взял личностно-ориентированную педагогику, позволяющую учитывать в процессе обучения и воспитания закономерности и особенности формирования личности ребенка.

Цель образования сегодня - развитие школьника. Главное условие для достижения этого - включение каждого ребенка в активную деятельность на каждом учебном занятии с учетом его возможностей и способностей, уровня подготовки, зоны ближайшего развития. Педагогический коллектив целенаправленно стремится перевести педагогические процессы и школу в целом в новое, более качественное состояние, стимулирующее ученика и учителя. В настоящее время наша школа находиться в режиме развития:

• руководители школы и большая часть педагогического коллектива понимают проблемы, которые требуют решения,

• вся деятельность педагогического коллектива направлена на решение этих проблем;

• формируется единое развивающее методическое поле;

• вся деятельность школы сфокусирована на развитие личности школьников, качество знаний и умений, формирование УУД, воспитанность учащихся;

• сформирован и постоянно поддерживается высокий уровень внутришкольной культуры;

• главным элементом воспитания является коллектив школы, действующий на демократических и гуманистических принципах, представляющий союз взрослых и детей, объединенных общими целями, общей деятельностью, высоконравственными отношениями и общей ответственностью;

• создано и активно функционирует вневозрастное, внеурочное воспитательное пространство, связанное едиными целями, тесно взаимодействующее с учебно-воспитательным процессом;

• организовано педагогически целесообразное, истинно демократическое ученическое самоуправление.

Основное противоречие в современной общеобразовательной школе - несоответствие форм и методов организации учебно-воспитательного процесса учебным возможностям и потребностям школьников. Преодолеть это можно, если за основу деятельности принять развивающую среду, перевести обучение с преподавания на управление учебно-познавательной деятельностью учащихся. Поэтому педагогический коллектив школы ведет поиск, направленный на апробацию на практике эффективных образовательных технологий, помогающих школьникам овладевать широким спектром способов полноценного усвоения знаний; на формирование устойчивых навыков умственного труда, осознанное владение учащимися интеллектуальными умениями.

Наша цель - формирование педагогического коллектива - единомышленников ясное осознание каждым учителем педагогических идей, ценностных ориентаций.

Наш идеал современного учителя – «педагог - профессионал, широко образованный и культурный человек, гуманист и интеллигент, реализующий инновационные подходы к обучению, воспитанию и развитию подрастающего поколения»; «педагог, осознающий свою недостаточность, который отошел от сознания собственной «правомерности». Важнейший признак педагогической культуры – творчество учителя. Дальнейшая работа по формированию творческой атмосферы в педагогическом коллективе, проблемно-поискового сознания каждого учителя позволит более успешно решать проблемы совершенствования учебно-воспитательного процесса. Создания условий для самовыражения личности, творчества, инициативы, познавательной и мыслительной активности школьников.

Главный принцип школы – сделать ее школой для детей, где учащимся будет комфортно учиться и отдыхать. Отличительной особенностью школы является благоприятный микроклимат, содружество учеников и учителей, основанное на доверии, уважении и взаимопонимании. Наша школа стремится не только дать каждому ребенку прочные и качественные знания, но и создать по-настоящему семейную атмосферу доброжелательности и тепла, сделать школу не только высококлассным учебным заведением, но и любимым домом, где каждому из учеников будет весело и интересно. Учителя и ученики, их родители – патриоты своей школы, любят ее и гордятся ею. В этом залог дальнейшего развития школы.

Таким образом, школа находится в неустанном поиске, в непрерывном движении вперед.

В основу контингента обучающихся входят дети, проживающие в микрорайоне. Школа серьезно работает над сохранением контингента учащихся. Выбывают из школы в основном по причине смены места жительства.

Главная концептуальная идея УМК: российская школа должна стать школой духовнонравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества. Её основа — это современные достижения педагогической теории и практики и лучшие традиции отечественной школы, с их исключительной ценностью и значимостью.

Ведущая целевая установка, заложенная в основу УМК «Школа России», направлена на обеспечение современного образования младшего школьника в контексте требований ФГОС. Современное образование, в соответствии с концептуальными основами УМК «Школа России», подразумевает не простое обозначение его временной принадлежности, а качественную характеристику личностных, метапредметных и предметных результатов образования, отвечающих реалиям, потребностям и надеждам сегодняшнего дня, вызовам современного мира и имеющую надёжный потенциал для дня завтрашнего.

Предметное содержание УМК «Школа России» направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, отражённое в ФГОС, способствует решению следующих образовательных задач:

I. Реализация идеологической основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

II. Реализация методологической и методической основы ФГОС — организации учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода.

III. Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий, как основы умения учиться.

ООП НОО формируется с учетом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа – особый этап в жизни ребенка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (с сохранением игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребности в общении, познании, социальном признании;

• с принятием и освоением социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспектив личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать и сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становление основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются характерные для младшего школьного возраста:

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно - логическое мышление; произвольная смысловая память; произвольное внимание; письменная речь; анализ; рефлексия содержания, оснований и способов действий; планирование и умение действовать во внутреннем плане; знаково-символическое мышление;