Образовательная программа (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. БОРИСОГЛЕБОВКА ФЕДОРОВСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ.

Согласовано УТВЕРЖДАЮ

Начальник управления образования Директор школы:__________ администрации Федоровского района //

___________// Приказ № 000 от 01.01.2001г.

«___»________2011г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

( для 2-9 классов)

на уч. г.

Рассмотрено

на заседании педагогического совета

МОУ ООШ с. Борисоглебовка

Протокол № 1 от 01.01.2001г

Рассмотрено

на заседании Управляющего совета

МОУ ООШ с. Борисоглебовка

Протокол № 1от 01.01.2001г

СОДЕРЖАНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ.

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

РАЗДЕЛ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ. 

 РАЗДЕЛ 3. МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УЧЕТОМ СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ.

РАЗДЕЛ 4. ПРОБЛЕМНО - ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ.

РАЗДЕЛ 5. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

РАЗДЕЛ 6. УЧЕБНЫЙ План И ЕГО ОБОСНОВАНИЕ.

РАЗДЕЛ 7. СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

РАЗДЕЛ 8. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

РАЗДЕЛ 9. МОНИТОРИНГ ПОЛНОТЫ И КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ, ИЗМЕРИТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ).

РАЗДЕЛ 10. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

РАЗДЕЛ 11. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ.

ВВЕДЕНИЕ.

 Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы с. Борисоглебовка Федоровского района Саратовской области определены следующими нормативными документами:

1.Законом Российской Федерации «Об образовании».

2.Приоритетным национальным проектом «Образование».

3.Типовым положением об общеобразовательном учреждении.

4.Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа».

5.Программой развития школы.

Миссия школы : создание условий для получения сельскими школьниками и воспитанниками качественного образования, позволяющего успешно ориентироваться в быстро меняющихся экономических условиях.

Основная стратегическая цель : создание условий для качественного образования обучающихся путем формирования здорового образа жизни и внедрения новых образовательных технологий.

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

Историческая справка.

Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Борисоглебовка была переведена в статус основной школы в 2010 году и является правопреемником Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Борисоглебовка Федоровского района Саратовской области

В 1987 году построено новое здание на 320 мест.

С 01.01.2007 года школа реорганизована путем присоединения структурного подразделения дошкольного образования.

С 01.09.2010 года школе изменен статус на основную. Приказ управления образования Администрации Федоровского муниципального района № 000 от 01.01.2001 г.

Школа прошла лицензирование, имеет переработанный и утвержденный в 2010 году Устав, учебный план.

На 01.09.2011 года в школе числится 94 человека, из них :

структурное подразделение дошкольного образования – 28 человека;

1 ступень образования – 29 человек: 1 класс – 4 человека, 2 класс – 5 человек, 3 класс – 9 человек, 4 класс – 11 человека.

2 ступень образования - 37 человек: 5 класс – 10 человек, 6 класс – 3 человека, 7 класс – 7 человек, 8 класс – 9 человек, 9 класс – 8 человек.

ттСредняя накопляемость групп структурного подразделения дошкольного образования – 14 человек, классов – 7,3 человека, по ступеням образования: 1 ступень – 7,25 человека, 2 ступень – 7,4 человека.

Всего на территории Борисоглебовского муниципального образования проживает 142 ребенка в возрасте от 0 до 18 лет, из них в возрасте от 0 до 6 лет – 39 человек, количество детей 6-7 летнего возраста – 16 человек, из них обучается в школе – 13, посещает структурное подразделение дошкольного образования – 3 человека. Обучается в школе – 66 человек, в школах области – 4 человека, в ВУЗах – 4 человека, ССУЗах – 5 человека, ПУ – 4 человека, на курсах – 2, специальные учреждения – 1 человек, не подлежит обучению – 1 человек, по решению медико-педагогической комиссии, работает – 1 человек.

Численный состав обучающихся понизился, из школы выбыло для продолжения обучения 2 учащихся, прибыл 1, 8 обучающихся окончили основную школу. Понизилась численность детей, поступивших в 1 класс.

Характеристика социального статуса семей обучающихся:

количество полных семей – 27, количество неполных семей - 11, количество многодетных семей – 12, всего семей - 61

Количество детей, имеющих опекунов -4, количество семей группы риска - 2 ,количество семей, воспитывающих детей- инвалидов – 1, количество малообеспеченных семей - 59, количество семей, воспитывающих детей – сирот - нет, количество детей, имеющих родителей- инвалидов – 3.

Социальное положение родителей: всего – 98, из них: рабочие -22, служащие-21, безработные - 41,другие – 9; имеют высшее образование – 11, среднее специальное - 14, начальное профессиональное - 23, среднее-, основное общее образование-16, начальное общее образование - нет.

Учебно-воспитательный процесс осуществляет педагогический коллектив в составе 17 педагогического работника, из них члены администрации – 3, учителя предметники – 10, воспитатели -3, музыкальный руководиСтепень укомплектованности педагогическими кадрами – 100 %. Все работники работают по основному месту работы, совместители отсутствуют.

Количество педагогических работников, имеющих

высшую категорию – 2 человека

1 квалификационную категорию – 6 человек

2-ю квалификационную категорию – 6 человек,

Всего имеют квалификационные категории 15 человек, что позволяет давать обучающимся и воспитанникам качественные знания.

Прошли обучение INTEL “Обучение будущего» - 15 педагогов;

Интернет-технологии - 4

Все 17 педагогов прошли обучение работе на ПК.

Работают в Интернете - 10 педагогов,

Личные достижения педагогических работников школы:

Имеют звание «Заслуженный учитель РФ» - 1 человек()

Награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования» -2 ( – директор школы, учитель биологии, – учитель начальных классов)

Награждены грамотами управления образования - 8 (, , )

Внесены в книгу «Лучшие люди губернии - 21 век» - 7 человек (, , Карандашова Н, В., , )

· Имеет отраслевую награду «Медаль ФНПР «100 лет профсоюзам России» -1()

· Имеют Благодарственное письмо Саратовской областной Думы -3

· Имеют грамоты Министерства образования РФ -2(, )

· Имеют грамоты Министерства образования Саратовской области – 2 (, )

· Имеют грамоты за участие в общероссийских конкурсах -1 ()

· Имеют грамоты за участие в областных конкурсах – 3

· Имеют благодарность за участие в конкурсе «Учитель-Учителю» 2006 г. в номинации «Портфель учителя» -3 ( урок - аудирование «Лондон», – сценарий «Праздник птиц», внеклассное мероприятие «Мы вас помним и чтим»

· 3 учителя школы являются депутатами Борисоглебовского МО

· Победитель областного смотра – конкурса на звание «Лучший уполномоченный по охране труда профкома образовательного учреждения» -1 место -

· Победитель всероссийского смотра – конкурса на звание «Лучший уполномоченный по охране труда профкома образовательного учреждения» - диплом 3 степени -

· Участие в районном конкурсе «Учитель года - 2005» -1

· Участие врайонном конкурсе «Учитель года 2011» -1

· Участие в районном конкурсе на лучшую методическую разработку «Разговор о правильном питании» -2

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ

Управление школы осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым Положением об общеобразовательном учреждении, Типовым Положением о дошкольном образовательном учреждении и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Основными органами самоуправления школы являются: Управляющий совет школы, Педагогический совет, Попечительский совет, Методический совет.

Председателем управляющего совета школы является директор , председателем Попечительского совета – специалист администрации Борисоглебовского МО, родитель обучающегося 9 класса.

Председателем методического совета – – заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе. Органы самоуправления школы действуют на основании Устава школы и Положения о соответствующих органах.

В школе работают и органы школьного самоуправления – это Совет командиров и Совет старшеклассников.

Работа органов самоуправления позволяет открыто руководить школой, привлекать родителей и общественность к решению имеющихся проблем, повышению престижности обучения, созданию условий для осуществления стратегической цели школы.

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Материально – техническая база:

Школа располагает следующими учебными помещениями :

Учебные кабинеты:

Кабинеты начальных классов –,46 кв. м

Мастерская-70,72 кв. м.

Кабинет иностранного языка-55,35кв. м.

Кабинет русского языка 52,52 кв. м.

Кабинет географии-53,5 кв. м.

Кабинет математики-53,5 кв. м.

Спортивный зал – 180,4 кв. м.

Кабинет биологии химии - 94,86 кв. м.

Кабинет физики – 62,3 кв. м.

Кабинет информатики - 16,53 кв. м.

Кабинет ГПД-25,8 кв. м.

Групповые комнаты –,23

Учебно-вспомогательные

Комната инструктора-7,15 кв. м.

Комната мастера-16,1 кв. м

Лаборантская – 17,05 кв. м.

Лаборантская- 16,52кв. м.

Музыкальная комната – 8.83

Подсобные помещения:

Кладовая уборочного инвентаря – 10,6 кв. м.

Туалет (ж) -6,3 кв. м.

Туалет (м) – 5,55 кв. м.

Туалет- 2,32 кв. м.

Туалет для персонала 3- 7,04

Аккумуляторная -3.32 кв. м.

Тамбур -1,6 кв. м.

Коридор – 5,6 кв. м.

Раздевалка для девочек - 4,0 кв. м.

Раздевалка для мальчиков-4,0 кв. м.

Кладовая сухих продуктов, помещение холодильных камер - 16,2 кв. м.

Складское помещение - 23,71 кв. м.

Инвентарная – 11,23 кв. м.

Буфетная – 2,7 кв. м.

Прачечная – 7,69 кв. м.

Горшечные -2 – 12,3 кв. м.

Умывальные комнаты -кв. м.

Административные и другие помещения:

Кабинет директора-18,45 кв. м.

Методический кабинет - 15,0 кв. м.

Медицинская комната – 9,24 кв. м.

Коридор- 199,97 кв. м.

Рекреация, гардероб -104,71 кв. м.

Коридор – 125,77 кв. м.

Коридор -41,67 кв. м.

Коридор 34.3

Обеденный зал – 68,73 кв. м.

Пищеблок:

Цех сырой продукции – 17,7 кв. м.

Цех готовой продукции – 35,98

Моечная – 17,98 кв. м.

Библиотека-13,5 кв. м.

· Групповые комнаты дошкольного образования -2

Библиотека:

· Общий фонд библиотеки составляет 7946 экземпляров.

· Учебная литература – 1566 экз., из них учебников -1377 экз., справочная -189 экз.

· Объем учебных изданий, рекомендованных Министерством образования России для использования в образовательном процессе, составляет 68,2 % учебной литературы.

· Фонд дополнительной литературы (экземпляров) представлен: 547 экз.

· Периодические издания – 4 наименования.

· На одного обучающегося приходится 23,7 экз. учебников и учебных пособий,

· 2,86 экз. справочно-библиографических материалов.

· Наличие в библиотеке компьютерного оборудования – нет

· Электронные образовательные ресурсы составляют: 92 экз.

Технические средства обучения:

· Компьютеры – 7 , рабочих мест учащихся - 6 , административных – 1;

· 1 компьютер на 10 учащихся.

· Ноутбук - 1

· Оснащено 1 рабочее место учителя в компьютерном классе и 1 место администратора в кабинете директора

· Подключен к Интернету -6 компьютеров и 1 ноутбук, соединение в локальную сеть проели в апреле 2010 года благодаря спонсорской помощи ИП

· Музыкальный центр-2

· Цветной телевизор -2

· DVD – приставка – 1

· Видеокамера -1

· Фотоаппарат -1

· Магнитолы -2

· Видеомагнитофон -1

· Принтер -2

· Ксерокс -1

· Сканер -1

· Мультимедийный проектор -1

РАЗДЕЛ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ. 

Под социальным заказом на образование мы будем понимать отражение интересов тех сторон, чьи потребности удовлетворяются в деятельности муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной школы с. Борисоглебовка.

Поскольку в качестве заинтересованных сторон выступают, во-первых, непосредственные участники образовательного процесса – учащиеся и педагоги; во-вторых, родители, представляющие интересы семьи; в-третьих, образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования; и, в-четвертых, государство, представляющее интересы общества в целом, - то характеристика социального заказа по отношению к образовательному учреждению складывается из следующих основных компонентов:

·  Государственный заказ (его содержание определяется нормативными документами, в первую очередь Государственным образовательным стандартом);

·  потребности учащихся (выявляются в ходе устных опросов, анкетирования и экспертных оценок педагогов);

·  ожидания родителей (выявляются в ходе бесед, микросоциологических исследований, анкетирования и т. п.);

·  профессионально-педагогические потребности учителей (устанавливаются в ходе бесед, анкетирования, опросов, публичного обсуждения школьных проблем);

·  требования и ожидания образовательных учреждений профессионального образования ( в ходе анализа отзывов на выпускников, анализа поступления выпускников в учебные заведения ).

В школе существует система изучения потребностей учащихся и родителей в образовательных услугах, включающая в себя систематические опросы, беседы с учащимися и их родителями, анкетирование. На протяжении многих последних лет эти запросы остаются практически неизменными и сводятся к потребности в получении качественного образования.

Целостное видение педагогическим коллективом требований со стороны различных социальных заказчиков позволяет школе лучше учитывать их при формулировке целей и задач деятельности образовательного учреждения.

РАЗДЕЛ 3. МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УЧЕТОМ СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ.

Ключевыми понятиями создаваемой системы образования школы являются:

самовыражение - процесс и результат развития и проявления индивидом присущих ему качеств и способностей;

личность - постоянно изменяющееся системное качество, проявляющееся как устойчивая совокупность свойств индивида и характеризующее социальную сущность человека;

самоактуализированная личность - человек, осознанно и активно реализующий стремление стать самим собой, наиболее полно раскрыть свои возможности и способности;

субъект - индивид или группа, обладающие осознанной и творческой активностью и свободой в познании и преобразовании себя и окружающей действительности;

субъектность - качество отдельного человека или группы, отражающее способность быть индивидуальным или групповым субъектом и выражающееся мерой обладания активностью и свободой в выборе и осуществлении деятельности;

индивидуальность - неповторимое своеобразие человека или группы, уникальное сочетание в них единичных, особенных и общих черт, отличающее их от других индивидов и человеческих общностей;

Я-концепция - осознаваемая и переживаемая человеком система представлений о самом себе, на основе которой он строит свою жизнедеятельность, взаимодействие с другими людьми, отношение к себе и к окружающим;

выбор - осуществление человеком или группой возможности избрать из некоторой совокупности наиболее предпочтительный вариант для проявления своей активности;