. КГКС(К)ОУ

«Алтайская краевая специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа III-IV вида»

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

протокол методического совета Директор школы

№___ от «___»___________20__г. ______________

приказ №___ от «___»____20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективного курса по математике

8 класс

«Процентные вычисления в жизненных ситуациях»

Обязательные занятия по выбору

Учитель Ф

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Разработка программы данного курса обусловлена непродолжительным изучением темы «Проценты» на первом этапе основной школы, когда учащиеся в силу возрастных особенностей еще не могут получить полноценные представления о процентах, об их роли в повседневной жизни. На последующих этапах обучения повторного обращения к этой теме не предусматривается. Во многих школьных учебниках можно встретить задачи на проценты, однако в них отсутствует компактное и четкое изложение соответствующей теории вопроса. Текстовые задачи включены в материалы итоговой аттестации за курс основной школы, в КИМы и ЕГЭ, в конкурсные экзамены. Однако практика показывает, что задачи на проценты вызывают затруднения у обучающихся и очень многие окончившие школу не имеют прочных навыков обращения с процентами в повседневной жизни. Понимание процентов и умение производить процентные расчеты в настоящее время необходимы каждому человеку: прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны нашей жизни.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Предлагаемый курс «Процентные вычисления на каждый день» демонстрирует учащимся применение математического аппарата к решению повседневных бытовых проблем каждого человека, вопросов рыночной экономики и задач технологии производства; ориентирует учащихся на обучение по естественно - научному и социально-экономическому профилю. Познавательный материал курса будет способствовать не только выработке умений и закреплению навыков процентных вычислений, но и формированию устойчивого интереса учащихся к процессу и содержанию деятельности, а также познавательной и социальной активности.

Содержание материала курса показывает связь математики с другими областями знаний, иллюстрирует применение математики в повседневной жизни, знакомит с некоторыми историческими сведениями по данной теме.

Данный курс предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач, самостоятельную работу.

Данный элективный курс рекомендован Волгоградским государственным институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Программа элективного курса по выбору адресована учащимся 8 классов и рассчитана на 34 часа, включая теоретический материал, практические и контрольные задания.

Цели курса:

сформировать понимание необходимости знаний процентных вычислений для решения большого круга задач, показав широту применения процентных расчетов в реальной жизни;

способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, для общей социальной ориентации и решения практических проблем.

Задачи курса:

ü сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности;

ü решать основные задачи на проценты, применять формулу сложных процентов;

ü привить учащимся основы экономической грамотности;

ü помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.

В результате изучения курса учащиеся должны:

понимать содержательный смысл термина «процент» как специального способа выражения доли величины;

уметь соотносить процент с соответствующей дробью (особенно в некоторых специальных случаях: 50 % – 1/2; 20 % – 1/5; 25% – 1/4 и т. д.);

знать широту применения процентных вычислений в жизни, решать основные задачи на проценты, применять формулу сложных процентов;

производить прикидку и оценку результатов вычислений;

при вычислениях сочетать устные и письменные приемы, применять калькулятор, использовать приемы, рационализирующие вычисления.

Учебно-тематический план

№

Наименование

тем курса

Всего часов

В том числе

Фор - ма контроля

лекция

практика

семинар

1

Проценты. Основные задачи на проценты.

6

1

4

1

2

Процентные вычис-ления в жизненных ситуациях: прибыль, стоимость товара, заработная плата

6

1

4

1

3

Задачи на концентрацию

5

1

4

4

Задачи на сплавы, смеси, растворы

5

1

4

1

5

Решение задач, связанных с банковскими расчетами

4

1

2

1

6

Графические задачи: диаграммы круговые, столбчатые, точечные

4

1

3

7

Решение задач по всему курсу

3

2

1

8

Итоговое занятие

1

Формы и методы работы должны располагать к самостоятельному поиску и повышать интерес к предмету. В курсе заложена возможность дифференциации. Задачи предлагаются в широком диапазоне от простых базовых до олимпиадных.

Вопросы, связанные с процентами, позволяют сделать курс практико-ориентированным, показать учащимся, что приобретенные ими математические знания применяются в повседневной жизни.

Введение процентов опирается на предметно-практическую деятельность школьников, на геометрическую наглядность, геометрическое моделирование, на связь с экономикой, с химией.

Планируемые результаты:

ü задачи на «процентные вычисления в жизненных ситуациях» расширяют и дополняют базовый раздел «процентов»;

ü задачи курса обеспечат усвоение важного средства математического моделирования практических задач;

ü учащиеся приобретут уверенность в использовании математических знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;

ü этот курс поможет ученику проверить себя и ответить на вопросы: «Могу ли я, хочу ли я, буду ли я заниматься этим?»

Литература для учителя.

1..Задачи на проценты как проблемы словоупотребления //

Математика в школе.-2003,-№5

2.Башарин финансовой математики. -

М, Математика (Приложение к газете «Первое сентября»)-№27,-1995г

3..Вигдорчик Е, Элементарная математика в экономике и

бизнесе.- М.,1997г.

4.Симонов и банковские расчёты //

Математика в школе., № 29,1998г

5., , Рябова задач на смеси, растворы и сплавы методом уравнений. // Математика в школе.,2001,-№4

5., Седова вычисления.//

Учебно-методическое пособие, М.,Дрофа,2003г

6.Глейзер математики в школе: пособие для учителей,-

М.;Просвещение,1991г.

7. , «Математика, 8 – 9 классы: сборник элективных курсов». Выпуск 1.

Литература для учащихся.

1. За страницами учебника математики. –

М: Просвещение.1989г.

2., , и др.

Готовимся к единому государственному экзамену.,2011г

3.Шевкин задачи. – М: Просвещение.,1997г

4., , . Пособие для подготовки к единому государственному экзамену и централизованному тестированию по математике. – 3-е изд. – Ростов – на – Дону: Феникс.