Рабочая программа (стр. 2 )

3.3. Лабораторные занятия, их наименования и объём в часах

Учебным планом специальности280201 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов не предусмотрены.

3.4. Содержание и объем самостоятельной работы студентов

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения	Объем часов ОФО	Объем часов ЗФО
1	2	3	4	5
1. Экологические традиции (этноэкология).	1.Введение в предмет «Экологические традиции народов Северного Кавказа». 2. Этносы Северного Кавказа. 3. Возникновение этносов (по ).	сентябрь	2	4
	4. Доказать, что сознание определяет поведение человека. 5. Необходимость создания разумно мыслящей сферы биосферы
2. Эволюция сознания человека	6. Этническое сознание. 6. а). Необходимость изучения дисциплины Экологические традиции народов Северного Кавказа.	сентябрь	3	6
3. Законы природы и этносов.	6. б). Диалектическое и метафизическое мышление. Развитие экологического мышления адыгов 6. в). Законы природы и законы этносов. 7. Дистервега, Н. Н., Бердяева о человеке. 8. Некоторые законы экологии и законы адыгского этноса. 9. Сущность экологических законов, их отличие от законов государств и сходство с законами этнических образований (на примере адыгского этноса). 10. Законы адыгского этноса. 11. Основные принципы существования биосферы. 12. Закон неизбежности перехода биосферы в ноосферу. Ноосфера – глобально скорремированная цивилизация. 13. Ноосфера – результат коэволюции человека и природы.	октябрь	3	6
4. Единство народов.	14. Учение . 15. Русский космизм. 16. Принципы формирования достойного человека адыгов. Достойные адыги 17. Адыгство. Этноэкологические воззрения адыгов в науке (). 18. Иностранные исследователи об адыгах. Единство народов, населяющих планету Земля.	октябрь	3	6
5. Холистический подход к решению экологических проблем	19. Экологическое сознание, направленное на экологически оправданное поведение. Всестороннее развитие личности – основа формирования экологического сознания. 20. Холистический подход к решению экологических проблем современности.	ноябрь	2	5
6. Этническое сознание адыгов.	21. Сознание адыгов, направленное на экологически оправданную деятельность. 22. Коэволюция и принципы организации в системе «человек – природа» - по . 23. Инкультурация адыгов. 24. Адаптация к неизбежно изменяющимся условиям среды обитания. Необходимость целенаправленного возрождения этноэкологических ценностей. 25. Технический прогресс – одностороннее развитие человеческой цивилизации, ведущей к самоуничтожению. 26. Иностранные исследователи об адыгах.	ноябрь	2 2	4 4
37. Акмеологическое направление в развитии сознания человека, место этносов в нем.	27. Экологическое сознание населения Республики Адыгея. 28. «Экологические традиции природопользования народов Северного Кавказа». 29. Акмеизм. Акмеэкология. Экологический анализ творческого пути будущих экологов в перспективе. 30. Отличительные особенности культуры, природопользования различных этносов в России, за рубежом.	Декабрь	3	6
8. Международная экологическая политика	31. Значение космической энергии в эволюции сознания человека. 32. Попытки этносов, общественных объединений к совершенствованию сознания и поведения человека. 33. Экологооправданное поведение народов Северного Кавказа. 34. Экологическая политика.	Декабрь	3	6
Итого			23	47

3.5. Курсовой проект (работа), его характеристика и трудоемкость, примерная тематика

Учебным планом специальности 280201 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов не предусмотрен.

3.6. Учебная практика по дисциплине, краткая характеристика

Учебным планом специальности 280201 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов не предусмотрена.

4. Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1. Основная и дополнительная литература

а) основная литература

1. Перспективы развития особо охраняемых природных территорий и туризма на Северном Кавказе/ [под ред. , ]. – Майкоп: Качество, 2008. – 308 с.

2. Белова, Колесников, : учеб. пособие для студентов вузов / . - М. : Дашков и К ; Ростов н/Д, Наука-Пресс, 20с.

б) дополнительная литература

1. Современные глобальные изменения природной среды. В 2 т. Т.1/ [отв. ред. , ]. – М.: Научный мир, 2006. – 696 с.

2. Современные глобальные изменения природной среды. В 2 т. Т.2/ [отв. ред. , ]. – М.: Научный мир, 2006. – 776 с.

3. Горелов, : учебник для вузов / . - М. : Академия, 20с.

4.2. Перечень методических указаний к лабораторным работам.

Учебным планом специальности 280201 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов не предусмотрена.

4.3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино – и телефильмов, мультимедиа и т. п.

1. Научно - популярный исторический фильм «Черкессия».

2. Научно - популярный исторический фильм «Адыгэ хабзэ».

3. Научно - популярный фильм по экологии «Дом».

4. Научно - популярный фильм по экологии «Моя планета».

4.4. Раздаточный материал.

Не используется.

Вопросы к зачету для проведения промежуточной аттестации

1. Определение, цель и задачи дисциплины «Экологические традиции природопользования народов Северного Кавказа ».

2. Формирование экологической культуры народов Северного Кавказа.

3. Историко-культурологические аспекты проблемы взаимоотношения человека и природы.

4. Философский взгляд на проблему взаимоотношений общества и природы.

5. Диалектика взаимоотношений общества и природы в работах немецких философов.

6. Биосфера – саморегулирующаяся, самовосстанавливающая система.

7. Законы биосферы.

8. Учение о биосфере и концепция ноосферы.

9. Экологическая пропаганда. Экологическое обучение.

10. Экологическая ответственность.

11. Пути формирования экологической ответственности.

12. Сознание. Самосознание. Экологическое сознание.

13. Экологическая культура в образовании.

14. Экологическое воспитание.

15. Природоохранное просвещение.

16. Этническая группа. Диалектика взаимодействия личности, общества и природы.

17. Взгляды Шарля Луи Монтескье на влияние природных факторов на народы

18. Культура природопользования малых народов России.

19. Традиции природопользования народов Северного Кавказа.

20. Традиции природопользования народов Северной Осетии.

21. Культ природы в истории Адыгов.

22. Этноэкологическая мудрость адыгов.

23. Этноэкологическая природа адыгов.

24. Экологическое воспитание в РА.

25. Обычаи и традиции поколений и их социальные функции.

26. Вероисповедания и экология.

27. Экопсихология, стресс как экопсихологический фактор.

28. Экологический кризис. Сознание и самосознание.

29. Понятие «образ жизни». Проблемы в формировании здорового образа жизни.

30. Резервы нашего организма.

31. Правильное питание как фактор здорового образа жизни.

32. Студенчество и здоровье

Вопросы для проведения текущего контроля знаний

1. Задачи и структура современной экологии.

2. Основные понятия экологии и их определение.

3. История развития экологии.

4. Экологические факторы, принципы их классификации.

5. Характеристика основных групп экологических факторов.

6. Общие закономерности воздействия экологических факторов на организмы.

7. Способы адаптации организмов к изменениям среды.

8. Основные особенности экологической культуры.

9. Экологические традиции народов Северного Кавказа.

10. Русские историки и философы о роли природы в развитии общест

11. Основные тенденции воздействия современного человека на природу.

12. Проблемы загрязнения природной среды.

13.Формирование экологического сознания: адекватные экологические представления, субъективное и субъектное отношение к природе

14. Экологические катастрофы и их причины.

15. Экологическое положение в сельском хозяйстве.

16.Экологическое положение в промышленности.

17. Концепция ноосферы.

18. Концепция коэволюции и гармонизации отношений человека и природы.

19.Системы и службы мониторинга.

20. Назначение и содержание мониторинга геологической среды.

21.Структура мониторинга геологической среды.

22.Общая структура мониторинга.

Тестовые задания для контроля остаточных знаний

Вариант I

1.Этнические образования Северного Кавказа:

а) азербайджанцы, армяне, грузины;

б) абхазы, калмыки, украинцы, казахи, узбеки, ненцы;

в.) англичане, французы, китайцы и японцы;

г) дагестанцы, ингуши, балкары, карачаевцы, осетины.

2.Цель дисциплины: «Экологические традиции природопользования народов

Северного Кавказа»:

а) развитие сознания, направленного на экологически оправданное

поведение посредством изучения этноэкологических ценностей,

способствующих возможности коэволюции человека и природы:

б) развитие социокультурных отношений;

в) развитие мировоззрения, направленного на решение экономических

проблем;

г.) формирование экологической ответственности.

3. Ноосфера:

а) сфера неподготовленного сознания;

б) сфера разума (ведущая к коэволюции человека и природы);

в) природопокорительское мировоззрение;

г) сфера неэкологизированного сознания.

4. Диалектика взаимодействия общества и природы:

а) бездумное отношение к среде обитания с призывами: «борьба с природой»,

«власть или господство над природой»;

б) взаимопроникновение в процессе адаптации и подчинение в процессе

управления и преобразования природы человеком;

в) антропогенное вмешательство в природную среду;

г) общественные и личностные отношения.

5.0шибкаидеологов в деле прогрессивного развития человеческой цивилизации;

а) стремление облегчить жизнь народа без его интеллектуально нравственного

и духовного перерождения (подъема);

б) переориентация эгоцентрической идеологии на космоцентристское видение

мира;

в) поиск новых форм образования и воспитания;

г) образование новой социальной популяции, требующей соответствующей

концепции универсального глобализма.

6. Главная проблема этноэкологии:

а) правильная ориентация во времени и пространстве;

б) выявление адаптационных возможностей человека к неизбежно

изменяющимся условиям среды обитания;

в) изучение экологической ситуации среды обитания;

г) конструктивный подход к изучению естесственнойукорененности

этнических групп.

7.Экологическая культура этносов (этноэкологическая культура):

а) участие каждого человека в решении экологических проблем:

б) исследования, направленные на выявление этнологических ценностей;

в) развитие экологической ответственности;

г) наследуемый опыт этнических образований, способствующий

развитию сознания, направленного на экологически оправданное поведение.

8. Сознание:

а) высшая форма выражения мыслей;

б) высшая форма отражения объективной действительности, способ его отношения к миру, к самому себе;

в) наличие у человека ощущений, восприятий, впечатлений;

г) форма выражения условных и безусловных рефлексов.

9. Самосознание:

а) отличие психики человека от психики самых развитых представителей

животного мира;

б) социальная форма движения материи;

в) активно действующее логическое мышление;

г) выделение человеком себя из объективного мира, осознание и оценка своего отношения к миру, себя как личности, своих поступков, действий, мыслей и чувств, желаний и интересов.

10.Поговорки адыгов о законах:

а) закон, что дышло, куда повернул, туда и вышло;

б) закон не придумывается, а исходит из жизни; закон не уговор, не просьба; закон подлежит выполнению.

в) законы придумывают для управления людьми;

г) закон можно менять по своему усмотрению.

Вариант 2

Главная проблема этноэкологии:

а) правильная ориентация во времени и пространстве:

б) выявление адаптационных возможностей человека к неизбежно изменяющимся условиям среды обитания:

в) изучение экологической ситуации среды обитания;

г) конструктивный подход к изучению естественной укорененности этнических групп.

2. Период развития этноэкологических ценностей:

а) первобытнообщинный, доиндустриальный, индустриальный,

постиндустриальный;

б) декоративно-прикладной, регламентированный, традиционный;