Естествознание Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки «Начальное образование» (стр. 6 )

№ теста	№ ответа	№ теста	№ ответа	№ теста	№ ответа
1	Г	11	В	21	В
2	Б	12	А	22	В
3	А	13	Б	23	В
4	А	14	Г	24	А
5	Г	15	Б, В, А	25	Б
6	В	16	А	26	В
7	А	17	Б	27	А
8	А	18	А	28	Б
9	А	19	В	29	А
10	А	20	Б	30	В

8. Образовательные технологии.

Курс предусматривает использование активных и интерактивных технологий обучения для повышения компетентности студентов и предполагает работу в режиме межличностного взаимодействия. Студент при этом выступает активным элементом обучающей системы. Это проявляется через взаимодействие в парах, в малых группах, в общей группе, когда студенты активно взаимодействуют между собой. Процесс интерактивного обучения предполагает организацию различных видов деятельности студента: выявление и активизацию личного опыта, проблематизацию рассматриваемых положений, выполнение практических работ и исследований, создание и обсуждение проблемных задач; моделирование и разбор конкретных ситуаций, общее решение вопросов на основании анализа обстоятельств и ситуаций. Общими для данной основной образовательной программы являются следующие формы организации обучения: лекции, семинары, практические работы, самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа, консультация, практическое занятие.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

9.1. Основная литература:

1. Игнатова и основы экологии. Учебное пособие. Тюмень, Издательство Тюменского государственного университета, 20с.

2. Игнатова . Учебное пособие. М.: ИКЦ «Академия», 20с.

3. Игнатова экологической культуры: Учебное пособие. Тюмень, Издательство Тюменского государственного университета, 20с.

4. Игнатова экология: Учебное пособие. Тюмень, Издательство Тюменского государственного университета, 20с.

5. Потапов с основами экологии животных. М., ACADEMIA, 2001.

6. Шамилева : Учебное пособие для студ. пед. Вузов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 20с.

9.2. Дополнительная литература:

1. , Козин Тюменской области. Екатеринбург, 1996.

2. Блинников с основами экологии. М., 1991.

3. Бондарев : Краткий курс лекций. М., 1998.

7. и др. Естествознание и основы экологии. Учебник для педучилищ, М.: издат. центр «Академия», 20с.

8. Современная ботаника. М., 1990.

9. Окружающий мир. Учебное пособие для педучилищ. Саранск, 1999.

10. Охрана окружающей среды. Учебник под ред. М.: Высшая школа, 19с.

11. , Акимов с основами экологии растений. М., 1978

12. Федеральный закон РФ: от 01.01.01 г. №7-ФЗ «Об охране окружающей среды».

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1. Окружающий мир - главная страница

http:// www.viki.rdf/ru/okrujaushiy_mir/

2. Окружающий мир, познай мир…

http:// www.poznayka.ru/categoru/worid/

3. Уроки по окружающему миру для педагогов и родителей

http:// www.okrmir.ru

4. Окружающий мир, каталог, образовательные программы. Методика, ПЕДСОВЕТ…

http:// www.pedsovet.org/component/....

5. Методика преподавания естествознания. Том 1. Теоретические основы методики обучения естествознанию в начальных классах.

http:// www.superinf.ru

6. Программное тестирование по вопросам и заданиям на персональном компьютере.

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Иллюстративные и дидактические материалы по темам практических занятий: физико-географические, флористические и фаунистические карты, макет «Формы поверхности», набор видеофильмов; набор учебных компакт-дисков; наборы таблиц по «Окружающему миру», «Таблицы по общей биологии», таблицы по «Зоологии беспозвоночных», таблицы по «Зоологии позвоночных», таблицы: «Систематика растений», «Систематика животных», набор учебных видеофильмов по ботанике, зоологии, общей биологии.

Измерительные приборы и оборудование: аудио-видеоаппаратура, бинокль, лупа, весы, глобус, микроскопы, набор химической посуды, нагревательные приборы, пинцет, скальпель, препаровальная игла, предметные и покровные стекла. Набор микропрепаратов по ботанике, зоологии и общей биологии, влажные препараты, гербарии, коллекции плодов, семян, насекомых, раковин моллюсков, чучела птиц и млекопитающих.

Тестовые задания и ситуационные задачи по темам практических занятий.

Технические средства обучения (компьютеры, мультимедийные средства, множительная техника (для копирования раздаточных материалов).

Лекции в формате электронных презентаций.

Электронные ресурсы (материалы из Интернет-источников).

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011г.

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления подготовки 050100.62

Педагогическое образование

Профиль подготовки «Начальное образование»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы _____________________________/ /

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры медико-биологических дисциплин

и безопасности жизнедеятельности, _________, протокол № ____.

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 23 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики.

Протокол № от ____________ 2011г.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.