Рабочая программа Дьячковой Алины Николаевны (стр. 1 )

«Согласовано» Руководитель МО _____________/____________/ ФИО Протокол № ___ от « __ » ____________200___г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «Ракитянской СОШ № 2 » _____________/______________/ ФИО « __ »____________200___г.

«Согласовано» Руководитель МОУ «Ракитянкая СОШ № 2» _____________/______________/ ФИО Приказ № ___ от « __ »____200___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дьячковой Алины Николаевны

(1 квалификационная категория)

по обществознанию 10 класс

(профильный уровень)

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______200_ г.

2010 – 2011 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы курса «Обществознание 10-11 классы, профильный уровень», авторы , , ., Москва «Просвещение» - 2008 год, на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень) . Программа реализуется в рамках профильного обучения на социально-экономическом профиле. Содержание обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающий основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. В программу включены основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. При составлении рабочей программы учитывалось, что учащимися социально-экономического профиля экономика и право изучаются на профильном уровне. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Место программы в образовательном процессе. Федеральный базисный учебный план на изучение предмета «Обществознание» на профильном уровне в 10 классе отводит 105 часов, из расчёта 3 учебных часа в неделю.

Тип рабочей программы – адаптированная.

Плановых контрольных работ 5, тестов 5, практических занятий 9.

Учебник , , Холодковский 10 класс, Москва «Просвещение» -2008 г.

Цели курса:

развитие социального мышления личности учащегося, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в её потоке; воспитание гражданственности, социальной ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим принципам; освоение системы знаний необходимых для социальной адаптации в обществе, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой; овладение умениями получения и осмысления социальной информации, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности; формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношениях.

Часы резерва учебного времени ( 25 часов в 10 классе) используются на проведение практических занятий, подготовку к сдаче ЕГЭ по обществознанию, поскольку более 90% учащихся на профильном уровне выбирают в качестве выпускного экзамена в 11 классе обществознании, на организацию проектной деятельности старшеклассников, для проведения учебно-исследовательской работы по темам:

Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания. Социальное партнерство и перспективы его развития в России. Истина и ее критерии. Многообразие путей познания мира. Личность. Межличностные отношения Конфликт. Проблемы межличностного конфликта.

Формы и средства организации учебного процесса:

Уроки изучения нового материала с использованием информационно-коммуникативных технологий, презентаций учащихся, уроки-практикумы, на которых выполняются задания аналогичные Кимам, ведется работа с обществоведческими текстами, источниками, документами, предполагается выработка умений и навыков по написанию обществоведческого эссе, уроки повторения и итогового повторения по тематическим разделам, уроки контроля знаний.

Структура рабочей программы.

Рабочая программа включает 8 разделов: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе, перечень учебно-методического обеспечения, список литературы, приложения к программе..

Основные содержательные линии рабочей программы по обществознанию (профильный уровень) отражают ведущие и социально-значимые проблемы обществоведческих наук и практики в данных областях знаний. К ним относятся: проблемы социального взаимодействия и общественных отношений; социальных интересов и социальных конфликтов; социализации индивида; проблемы молодёжи как социальной группы; профессионального и социального самоопределения молодых людей; личность в политической жизни.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА.

Тема 1 «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность» вводит учащихся в семью социально-гуманитарных наук. Особое внимание уделяется основным этапам развития и современной характеристике тех отраслей наук, которые являются базовыми для профильного обществоведческого кура.

Тема 2 «Общество и человек» охватывает вопросы, концентрирующие внимание на наиболее обобщенных характеристиках и чертах общества и человека в его социальной сущности. Выделяются и показываются во взаимосвязи два аспекта рассмотрения проблем: системно-структурный и динамический.

Тема 3 «Деятельность как способ существования людей» с опорой на философию, социологию и политологию характеризует ее многообразие. Рассматриваются особенности деятельности трудовой, а также в сферах духовной культуры и политики. Раскрывается значение творческой активности во всех видах человеческой деятельности.

Тема 4 «Сознание и познание» раскрывает природу сознания, соотношение индивидуального и общественного сознания, особенности и характерные черты познавательной деятельности человека, ее формы, пути и средства, специфику социального познания.

Тема 5 «Личность. Межличностные отношения» строится на социально-психологической проблематике и включает рассмотрение структуры, процесса становления и социального поведения личности. Также внимание уделено специфике общения в современном мире.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

Знать, понимать

социальные свойства человека; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; основные социальные институты и процессы; различные подходы к исследованию проблем человека и общества; особенности общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

Уметь

характеризовать с научных позиций основные социальные объекты, их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе; осуществлять поиски систематизацию социальной информации по определённой теме из неадаптированных текстов ( философских, правовых, политических и т. п.); анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах; участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам; подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу; осуществлять индивидуальные т групповые учебные исследования. Определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления и оценки. Отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверности полученной информации. Передавать содержание информации адекватно поставленной цели. Самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

Использовать

- приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

-элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

-мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Содержание учебной программы

Тема 1 «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность» (12 часов)

Естественно-научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и различия. Социальные науки и их классификация. Место философии в системе обществознания. Философия и наука. Социология, политология, социальная психология как общественные науки.

Основные этапы развития социально-гуманитарного знания. Древние мыслители о мире и человеке.

Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху.

Общественная мысль России. Философские искания 19 века. Русская философская мысль начала 20 века.

Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания. Потребности современного общества в специалистах социально-гуманитарного профиля.

Основные профессии социально-гуманитарного профиля. Профессиональные образовательные учреждения.

Тема 2 «Общество и человек» (20 часов).

Происхождение человека и становление общества. Человечество как результат биологической и социокультурной эволюции.

Сущность человека как проблема философии. Социальная сущность деятельности. Мышление и деятельность. Соотношение мышления и языка.

Общество, социальные взаимодействия и общественные отношения. Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Отличия общества от социума. Социум как особенная часть мира.

Системной строение общества. Социальная система, ее подсистемы и элементы. Социальная система и ее среда.

Типология обществ. Уровни рассмотрения общества: социально-философский, историко-типологический, социально-конкретный.

Восток и Запад. Цивилизационное развитие общества. Типология цивилизаций.

Смысл и направленность общественного развития. Формации и цивилизации. Цивилизация и культура. Понятие культуры.

Исторический процесс и его участники. Типы социальной динамики. Факторы изменения социума.

Общественный прогресс. Многообразие и неравномерность процессов общественного развития.

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и произвол. Свобода и ответственность. Свобода выбора.

Тема 3 «Деятельность как способ существования людей» (8 часов)

Многообразие деятельности. Потребности и интересы. Типология деятельности. Природа творческой деятельности.

Деятельность в сфере духовной культуры. Сохранение и распространение духовных ценностей. Освоение ценностей духовной культуры.

Трудовая деятельность. Социология труда. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.

Политическая деятельность. Власть и политика. Типология властных отношений. Легитимность власти.

Тема 4 «Сознание и познание» (14 часов)

Онтология и теория познания. Проблема познаваемости мира. Понятие об агностицизме. Познавательная деятельность. Чувственное и рациональное познание.

Истина и ее критерии. Понятие научной истины. Относительность истины. Истина и заблуждение.

Виды и уровни человеческих знаний. Мифологическое и рационально-логическое знание. Жизненный опыт и здравый смысл.

Научное познание. Основные особенности методологии научного мышления. Дифференциация и интеграция научного знания.

Социальное познание, его особенности. Современные проблемы социальных и гуманитарных наук.

Знание и сознание. Общественное и индивидуальное сознание. Теоретическое и обыденное сознание.

Самопознание и самооценка. Самосознание и его роль в развитии личности. Трудности познания человеком самого себя.

Тема 5 «Личность. Межличностные отношения» (26 часов)

Индивид, индивидуальность, личность. Структура личности. Устойчивость и изменчивость личности.

Периодизация развития личности. Понятие возраста в психологии. Становление личности.

Направленность личности. Социальная установка. Ценностные ориентации, убеждения. Социальная принадлежность и социальная позиция. Социальное поведение.

Общение как обмен информацией. Средства межличностной коммуникации. Вербальное и невербальное общение. Особенности общения в информационном обществе.

Общение как межличностное взаимодействие. Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция. Общение в юношеском возрасте.

Общение как взаимопонимание. Механизмы взаимовосприятия в процессе общения. Идентификация в межличностном общении. Эмпатия. Эффекты и стереотипы межличностного восприятия.

Малые группы. Группы условные. Референтная группа. Межличностные отношения в группах. Интеграция в группах разного уровня развития.

Межличностная совместимость. Групповая сплоченность. Дружеские отношения. Конформность, нонконформность, самоопределение личности.

Групповая дифференциация. Взаимоотношения в ученических группах. Стиль лидерства.

Семья как малая группа. Психология семейных взаимоотношения. Гендерное поведение. Воспитание в семье.

Антисоциальные группы. Дедовщина и другие формы насилия в группе. Особая опасность криминальных групп.

Конфликт. Проблема межличностного конфликта. Структура, функции и динамика конфликта. Пути конструктивного разрешения конфликта.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ урока	Тема урока	Тип урока	Основные понятия	Подготовка к ЕГЭ	Домашнее задание
Тема 1.Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность (12 часов + 3 часа резервного времени ) Цели и задачи к теме: -Способствовать пониманию учащимися основных этапов развития и современной характеристике тех отраслей наук, которые являются базовыми для профильного обществоведческого курса: философии, социологии, , политологии и социальной психологии. Изучение и восприятие информации об особенностях профессиональной деятельности, требующей специальной подготовки в социально-гуманитарной области. -развитие учащихся как личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции. -использование резерва свободного учебного времени для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий с целью полного и глубокого усвоения материала, подготовки учащихся к ЕГЭ в выпускном классе.
1.	Естественно-научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и различия.	Урок изучения нового материала	Классификация социальных наук, определения социальных наук		Стр.7-9
2.	Социология как общественная наука.	Урок изучения нового материала	Социология, социологические методы исследований, респондент	Работа с понятийным аппаратом.	Стр.9, учебник Введение в социологию пар1-2
3.	Политология и социальная психология как общественные науки.	Урок изучения нового материала	Политология, социальная психология, политика, партии, государство	Работа с понятийным аппаратом, самостоятельная работа по группам по изучаемой теме с учебником Политологии	Стр.10-11, записи в тетрадях
4.	Место философии в системе обществознания.	Урок изучения нового материала	Философия, философский плюрализм, умозрительная деятельность		Стр.11-17
5	Вводный контроль знаний учащихся по курсу обществознания основной школы.	Урок контроля знаний		Контрольная работа в форме теста
6	Основные этапы развития социально-гуманитарного знания.	Урок изучения нового материала	Мифы, веды, Упанишады, даосизм, конфуцианство, буддизм, реинкарнация, йога, дао, логос	Работа с понятийным аппаратом	Пар.2
7	Основные этапы развития социально-гуманитарного знания	Урок изучения нового материала		Самостоятельная работа по заполнению таблицы «Мыслители Нового времени об общественном и государственном устройстве»	Стр.26-32
8	Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху.	Урок изучения нового материала	Технократизм, гуманизм, разделение властей, социалистический идеал, марксизм, экзистенциализм.	Работа с понятийным аппаратом.	Стр.32-37
9	Общественная мысль России.	Урок изучения нового материала	Цивилизационный подход, культурный раскол, цивилизация догоняющего типа, всеединство, деизм, культурный тип	Работа с понятийным аппаратом	Пар.4
10	Практическое занятие по теме «Общественная мысль России»	Урок - практикум		Работа с заданиями к параграфу с целью развития критического восприятия и осмысления разнородной социальной информации, отражающей различные подходы к социальным явлениям, работа с тестовыми заданиями.	Повторять понятия
11	Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания.	Урок изучения нового материала	Профессиограмма, рынок труда, эмпатия, трудовой договор, условия труда, заработная плата, формы оплаты труда	Работа с понятийным аппаратом	Стр.48-53
12	Основные профессии социально-гуманитарного профиля.	Урок изучения нового материала	Политолог, социолог, политический маркетинг,	Написание обществоведческого эссе	Стр.53-60
13	Основные профессии социально-гуманитарного профиля.	Урок изучения нового материала		Факторы выбора профессии - встреча с социальным педагогом школы, с учителями предметниками	Стр.60-63
14	Урок повторения знаний по теме «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность»	Урок повторения		Решение тестовых заданий по теме, решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания	Подготовка к контрольной работе
15	Контрольная работа в форме теста по теме «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность»	Урок контроля знаний учащихся
Тема 2.Общество и человек (20 часов +5 часа резервного времени ) Цели и задачи к теме: -Способствовать концентрации внимания учащихся на наиболее обобщенных характеристиках и чертах общества и человека в его социальной сущности, научить учащихся анализировать человека с позиций присущих ему специфических социальных качеств и как существо деятельностное, созидающее. -развитие у учащихся умений участвовать в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументация своей позиции, оппонирование иному мнению. -использование резерва свободного учебного времени для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий с целью полного и глубокого усвоения материала, подготовки учащихся к ЕГЭ в выпускном классе.
16	Происхождение человека и становление общества.	Урок изучения нового материала	Человечество, антропогенез, социогенез, табу, тотем	Повторение материала из уроков истории по теме «Первобытная эпоха»	Стр.70-74
17	Человечество как результата биологической и социокультурной эволюции.	Урок изучения нового материала	Социальная память, гоминиды	Работа с понятийным аппаратом, анализ текста	Стр.75-80
18	Сущность человека как проблема философии.	Урок изучения нового материала	Философская антропология		Стр.80-85
19	Социальная сущность деятельности.	Урок изучения нового материала		Работа с общестоведческими источниками	Стр.85-90
20	Общество, социальные взаимодействия и общественные отношения.	Урок изучения нового материала	Общество, социум, общественные отношения, культура, закономерности общественного развития.	Работа с тестовыми заданиями по всему изученному курсу обществознание.	Стр.90-95
21	Общество, социальные взаимодействия и общественные отношения.	Урок изучения нового материала	Общество, социум, общественные отношения, культура, закономерности общественного развития.	Работа с тестовыми заданиями по всему изученному курсу обществознание.	Стр.95-99
22	Системное строение общества	Урок изучения нового материала			Стр.99-102
23	Социальная система, ее подсистемы и элементы.	Урок изучения нового материала	Общество как система, сферы жизни общества	Повторение материала по государственному устройству, принцип разделения властей, органы государственной власти	Стр.102-106
24	Практическое занятие по темам «Системное строение общества», «Социальная система, ее подсистемы и элементы»	Урок - практикум		Работа с заданиями к параграфу с целью развития критического восприятия и осмысления разнородной социальной информации, отражающей различные подходы к социальным явлениям, работа с тестовыми заданиями.	Повторять понятия
25	Типология обществ. Традиционное общество.	Урок изучения нового материала	Традиция, натуральное хозяйство		Стр.109-112
26	Типология обществ. Становление индустриального общества.	Урок изучения нового материала	Реформация, секуляризация общественного сознания.	Работа с понятийным аппаратом, анализ и отбор важной информации	Стр.118
27	Типология обществ. Современное общество.	Урок изучения нового материала	Архаизация, постиндустриальное общество		Стр.118-121
28	Восток и Запад. Цивилизационное развитие общества.	Урок изучения нового материала	Западное общество, цивилизация восточного типа, социальный контракт, теократия, секуляризация	Работа с понятийным аппаратом.	Стр.121-125
29	Смысл и направленность общественного развития.	Урок изучения нового материала			Стр. 126-130
30	Формации и цивилизации.	Урок изучения нового материала	Цивилизация, общественно-экономическая формация, стадиальный подход к истории		Стр.130-133
31	Практическое занятие по темам «Смысл и направленность общественного развития», «Формации и цивилизации»	Урок - практикум		Работа с заданиями к параграфу с целью развития критического восприятия и осмысления разнородной социальной информации, отражающей различные подходы к социальным явлениям, работа с тестовыми заданиями.	Повторять понятия
32	Исторический процесс и его участники.	Урок изучения нового материала	Эволюция, социальная революция, социальная реформа	Работа с понятийным аппаратом	Стр.136-139
33	Факторы изменения социума	Урок изучения нового материала	Народные массы, историческая личность		Стр.139-143, подготовить индивидуальные задания на тему «Исторические личности»
34	Исторические личности. (Урок-презентация)	Урок изучения нового материала		Индивидуальная работа по подготовке рефератов, компьютерных презентаций, докладов	Повторять понятия
35	Общественный прогресс.	Урок изучения нового материала	Общественный прогресс, регресс, историческая альтернатива, критерий прогресса.	Работа с понятийным аппаратом	Стр.147-152
36	Многообразие и неравномерность процессов общественного развития.	Урок изучения нового материала		Работа с общестоведческими документами.	Стр.152-155
37	Свобода и необходимость в человеческой деятельности.	Урок изучения нового материала		написание общестоведческого эссе.	Стр.157-159
38	Свобода и ответственность.	Урок изучения нового материала	Свободное общество, деиндивидуализация, предопределение	Работа с заданиями к тексту учебника	Стр.159-163
39	Урок повторения знаний по теме «Общество и человек»	Урок повторения		Решение тестовых заданий по теме, решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания	Подготовка к контрольной работе
40	Контрольная работа в форме теста по теме «Общество и человек»	Урок контроля знаний учащихся
Тема 3. Деятельность как способ существования людей (8 часов +2 часа резервного времени ) Цели и задачи к теме: -Способствовать концентрации внимания учащихся на характеристике многообразия человеческой деятельности, раскрытия значения творческой активности во всех видах человеческой деятельности; -развитие у учащихся умений участвовать в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументация своей позиции, оппонирование иному мнению; осмысления опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами. -использование резерва свободного учебного времени для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий с целью полного и глубокого усвоения материала, подготовки учащихся к ЕГЭ в выпускном классе.
41	Многообразие деятельности. Потребности и интересы.	Урок изучения нового материала	Классификация потребностей	Работа с понятийным аппаратом	Стр.168-174
42	Типология деятельности.	Урок изучения нового материала	Классификация деятельности	Работа с заданиями к тексту учебника	Стр.174-177
43	Деятельность в сфере духовной культуры	Урок изучения нового материала	Духовная деятельность, аксиология		Стр.179-183, подготовить индивидуальные задания
44	Сохранение и распространение духовных ценностей (Урок - презентация)	Урок изучения нового материала		Индивидуальная работа по подготовке рефератов, компьютерных презентаций, докладов, творческих проектов
45	Трудовая деятельность.	Урок изучения нового материала	Труд, социология труда, содержание труда, условия труда, дисциплина труда	Работа с понятийным аппаратом	Стр.192-199
46	Социальное партнерство и перспективы его развития в России.	Урок изучения нового материала	Социальное партнерство, человеческий фактор производства		Стр.199-201
47 .	Политическая деятельность.	Урок изучения нового материала	Политическая власть, политические действия	Работа с тестовыми заданиями по раннее изученному материалу.	Стр.203-208
48	Власть и политика.	Урок изучения нового материала	Властвование, легитимность власти, харизма	Работа с общестоведческими текстами	Стр.208-211
49	Урок повторения знаний по теме «Деятельность как способ существования людей»	Урок повторения		Решение тестовых заданий по теме, решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания	Подготовка к контрольной работе
50	Контрольная работа в форме теста по теме «Деятельность как способ существования людей»	Урок контроля знаний учащихся