Юный археолог (стр. 1 )

ПРИВОЛЖСКИЙ РАЙОННЫЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ МОиН РТ В ГОРОДЕ КАЗАНИ

ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЭКОЛОГО – ТУРИСТКО – КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ОТДЕЛ

«ЮНЫЙ АРХЕОЛОГ»

АВТОРСКАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Автор:
ПДО эколого-туристко-краеведческого отдела,

руководитель объединения «Юный археолог»
историко-археологического клуба «Древность»

Казань-2006

Пояснительная записка

В программе предлагается система работы объединения «Юный археолог». Программа предполагает пять лет обучения и рассчитана на подростков в возрасте от 10 до 17 лет.

Тематическое планирование занятий было сделано для работы историко-археологического клуба «Древность» научного общества юного историка и археолога при гимназии № 6. Все темы прошли апробацию на занятиях клуба с 2002 по 2006 учебные года. Содержание программы посвящено археологии одного региона – Татарстана.

В числе приоритетных задач системы дополнительного образования (кружки, клубы, секции) – направить подростка на правильный путь в его будущей жизни. Не только получение знаний, не только становление и развитие умений и навыков (компетенций), которые помогут человеку достойно жить в обществе. Образование – это также транслятор культуры. Задача образования – передать культурные ценности, характерные именно для этого общества.

В современной обстановке необходимы новые программы дополнительного образования, основанные на педагогике ценностей, а не на когнитивно-информационной модели, которая господствует сейчас. Такая педагогика включает человека в контекст культур народов России. Именно такой программой является программа «Юный археолог».

Учитывая возможности педагогической археологии в патриотическом воспитании детей и подростков, мы поставили достижимые воспитательные цели: воспитать в учащихся ответственность перед культурой, нравственность и духовность. Эти цели достигаются средствами педагогической археологии и краеведческой работы. Образовательная цель программы: развитие и углубление интереса воспитанников к отечественной истории, археологии, истории края (малой родины).

Задачи.

1. Задача первого года обучения – развить интерес учащихся к историческому знанию, археологии как особой сферы знания.

2. Задача второго года обучения – развить и углубить интерес к археологии как к науке, развить интерес к истории края; учащиеся усваивают определённый объём знаний по истории и археологии, обучаются некоторым приёмам археологического исследования.

3. Задача третьего года обучения – углубить интерес к научному историко-археологическому знанию; учащиеся приобретают необходимый минимум знаний, умений и навыков для возможной дальнейшей научной деятельности.

4. Задачи четвёртого и пятого годов обучения – выявление у воспитанников специализации научного интереса; углубление знаний по истории края; усвоение современных основных методов археологического исследования.

Следует остановиться на общей схеме работы объединения. В первый год обучения первые четыре месяца проводятся в основном практические занятия. Затем начинаются теоретические занятия, они занимают основное время. Во второй и третий года обучения после одного – двух теоретических занятия проводятся одно – два практических, теоретические и практические занятия чередуются так, что на каждый месяц приходится четыре теоретических и четыре практических занятия. Таким образом, объём часов распределяется поровну между практическими и теоретическими занятиями.

Такое распределение теории и практики обусловлено особенностями социально-возрастной психологии. В подростковом возрасте люди используют в основном образное мышление, постепенно обучаясь мыслить абстрактно. Практические занятия формируют и развивают интерес к археологии и истории в рамках образного мышления. Включение в новую сферу общения – клуб – учащиеся развивают определённые коммуникативные навыки: навыки объяснения своих представлений об истории в целом, навыки рассказа о жизни людей в прошлом, навыки работы в научном коллективе. Наработка таких навыков достигается за счёт развития абстрактного мышления. В целом для абсолютного большинства учащихся характерна именно такая схема развития мышления, хотя встречаются исключения. Есть темы третьего года обучения, которые можно изучить только с помощью абстрактной мысли, например естественнонаучные методы в археологии.

Четвёртый и пятый года обучения посвящены, в основном, практическим занятиям. К ним относятся камеральная обработка материалов, экспериментальные работы, лабораторные работы, разведочные исследования.

Надо признать, что эффективность обучения в объединении как в коллективе зависит от баланса между степенью изолированности клуба от остального мира и степенью интеграции в мир. Изолированность хороша для сплочённого коллектива и повышения успеваемости каждого ученика. Включение в общественную деятельность помогает учиться ответственному отношению к учёбе, развивает творческое мышление, расширяет кругозор. Важно отметить, что самый сплочённый коллектив – это открытый внешнему влиянию коллектив.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План «Юный археолог» 1 год обучения

№ п.	ТЕМЫ	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	Предмет и основные понятия археологии	10	8	2
2	История археологической науки	6	6
3	Правовые и экономические аспекты археологии	4	2	2
4	Археология и экология	6	6
5	Методика археологических полевых работ	20	12	8
6	Меры безопасности, санитарии и гигиены при проведении археологических работ	4	2	2
7	Археологическая периодизация	2	2
8	Краткие сведения о геологическом прошлом Земли	4	4
9	Начало антропосоциогенеза. Остеология и палеоантропология	10	10
10	Палеолит	10	8	2
11	Мезолит	8	6	2
12	Неолит	8	6	2
13	Энеолит	8	6	2
14	Эпоха бронзы	16	10	6
15	Железный век: общая характеристика и обзор по регионам	6	6
16	Эпоха железа в Азии, Северной Африке, Европе и Америке	4	4
Итого	144	116	28

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План «Юный археолог» 2 год обучения

№ п.	ТЕМЫ	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	Античные государства Северного Причерноморья	6	6
2	Эпоха великого переселения народов	8	8
3	Культуры оседлых племён позднелатенского и раннеримского времени. Пьяноборская культура.	4	4
4	Культуры позднеримского времени. Азелинская культура	4	4
5	Ранние славяне. Именьковская культура.	10	6	4
6	Кушнаренковская культура. Ранние болгары на Волге	6	6
7	Раннесредневековые памятники на юге Восточной Европы	10	10
8	Волжская Булгария X - нач.XIII вв.: обзор	16	12	4
9	Города Волжской Булгарии	16	16
10	Искусство Волжских Булгар и Древней Руси	12	10	2
11	Религия Волжской Булгарии	4	4
12	Хозяйство в домонгольский период	10	6	4
13	Городища Волжской Булгарии	8	6	2
14	Селища и могильники Булгарии	12	8	4
15	Золотоордынские памятники в Поволжье: обзор	10	8	2
Итого	144	122	22

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План «Юный археолог» 3 год обучения