Программа воспитательной деятельности МБОУ СОШ №16 (стр. 4 )

Сроки	Мероприятие	Основной вид деятельности	Ответственный
Сентябрь	Праздник «День знаний»	Досугово–развлекательная	Зам. директора по ВР Куратор направления «Праздник»
Час памяти «Недаром помнит вся Россия…»	Научно–познавательная Досугово–развлекательная Социальное творчество	Зам. директора по ВР, Куратор направления «Дружба»
Октябрь	Работа над проектом «REспект»	Проблемно–ценностное общение Социальное творчество	Зам. директора по ВР Куратор направления «Дружба»
КТД «Наша школа лучшая, потому что она наша!»	Досугово–развлекательная	Зам. директора по ВР Куратор направления «Праздник»
Работа над тематическими медиапроектами	Научно–познавательная Художественное творчество	Куратор направления «Медиа-центр»
Участие в 1 (обучающем) этапе регионального фестиваля детской и юношеской прессы «Репортер-2013»	Проблемно–ценностное общение Социальное творчество	Зам. директора по ВР Куратор направления «Медиа-центр»
Ноябрь	Начало научно-исследовательской работы	Научно–познавательная	Зам. директора по ВР, Куратор направления «Наука»
Фестиваль социальной рекламы «Жить здорово!»	Социальное творчество Художественное творчество	Зам. директора по ВР Секретарь ОНП Куратор направления «Медиа-центр»
КТД «Посвящение»	Досугово–развлекательная	Куратор направления «Праздник»
Декабрь	КТД «Вечер при свечах»	Проблемно–ценностное общение Художественное творчество	Зам. директора по ВР Куратор направления «Праздник»
КТД «RE-активная елка»	Досугово–развлекательная	Куратор направления «Праздник»
Январь	Творческий фестиваль «Любимый город»	Досугово–развлекательная Художественное творчество	Зам. директора по ВР Куратор направления «Дружба»
Проект «Мои знаменитые однофамильцы»	Туристско–краеведческая	Куратор направления «Дружба»
Февраль	«Праздник букваря» для 1 классов	Досугово–развлекательная	Куратор направления «Праздник»
КТД «Статен, строен, уважения достоин»	Досугово–развлекательная	Кураторы направлений «Праздник», «Дружба»
Март	Участие во 2 этапе регионального фестиваля детской и юношеской прессы «Репортер-2013»	Проблемно–ценностное общение Художественное творчество	Зам. директора по ВР Куратор направления «Медиа-центр»
КТД «А ну-ка, девочки!»	Досугово–развлекательная	Куратор направления «Праздник»
Апрель	Участие во Всероссийском детском кинофестивале «Мир глазами детей», г. Старый Оскол	Проблемно–ценностное общение Художественное творчество	Зам. директора по ВР Рук. шк. видеостудии «Прогуляй-фильм»
Весенняя Неделя Добра-2013	Социальное творчество	Зам. директора по ВР Куратор направления «Дружба»
Май	КТД «Молодцы!!!»	Досугово–развлекательная	Куратор направления «Дружба»
КТД «Дорогие ветераны!»	Социальное творчество	Куратор направления «Дружба»
В течение учебного года	Администрирование школьного сайта	Социальное творчество	Зам. директора по ВР
Организация школьного интернет-телевидения	Проблемно–ценностное общение Художественное творчество Социальное творчество	Рук. шк. видеостудии «Прогуляй-фильм»
Выпуск школьной газеты	Проблемно–ценностное общение Художественное творчество Социальное творчество	Куратор направления «Медиа-центр»

5. Работа с родителями

№	Содержание	Сроки	Ответственные
1	Заполнение демографической карты по классам	Август-сентябрь	Соцпедагог
2	Общешкольные род. собрания	Не реже 1 раза в полугодие	Зам. дир. по ВР
3	Род. собрания по классам	Не реже 1 раза в четверть	Кл. рук.
4	Выборы классных род. комитетов	сентябрь	Кл. рук.
5	Выборы Совета Школы и организация его работы	В течение года	Зам. дир. по ВР
7	Участие родителей в работе Совета профилактики	В течение года	Зам. дир. по ВР
8	Консультирование родителей первоклассников с психологом	По плану психолога	Педагог-психолог
9	Индивидуальные психологические консультации родителей	В течение года	Педагог-психолог
10	Участие родителей в профилактических рейдах, операции	В течение года	Кл. рук.
11	Индивидуальная работа с родителями подростков девиантного поведения	постоянно	Зам. дир. по ВР Соцпедагоги Педагог-психолог
12	Работа с семьями социального риска, в том числе, состоящими на всех видах учета	По плану	Соцпедагоги Кл. рук.
13	Оформление информационных стендов для родителей	По мере необходимости	Зам. дир. по УВР Соцпедагоги Педагог-психолог
14	Анкетирование родителей по вопросам организации учебного процесса, профориентации учащихся и т. д.	По мере необходимости	Зам. дир. по ВР Кл. рук.
15	Участие родителей в укреплении материально-технической базы школы	По мере необходимости	Совет Школы
16	Помощь в подготовке и проведении различных школьных мероприятий, а также участие в них	В течение года	Кл. рук. Совет Школы
17	Участие в организации каникулярного досуга детей	каникулы	Кл. рук.
18	Участие в организации летнего отдыха, оздоровления и полезной занятости учащихся	Май-август	Зам. дир. по ВР Соцпедагоги Кл. рук.
19	Активное участие родителей выпускных классов в подготовке праздничных мероприятий	Май-июнь	Зам. дир. по ВР Кл. рук.
20	Рассмотрение жалоб, обращений, просьб родителей	По мере поступления	Администрация школы

8. Планируемые результаты и критерии эффективности реализации Программы

Основной целью и главным результатом реализации Программы является создание открытого образовательного пространства, обеспечивающего условия для личностного роста обучающихся школы, сбалансированного развития и реализации индивидуально-личностных особенностей каждого воспитанника и освоения и присвоения им социально одобряемых характеристик – формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности и социокультурной идентичности в ее национально-государственном, этническом, религиозном, гендерном и других аспектах.

В определении таких ученых, как , , воспитание – это управление процессом формирования и развития личности ребенка через создание для этого благоприятных условий. Соответственно показателями успешности и результативности этого процесса должны быть личность ребенка и создаваемые в образовательном учреждении условия ее развития ():

Критерии эффективности	Показатели	Как изучается (механизм мониторинга)
Личность школьника как главный показатель эффективности процесса воспитания	Личностный рост (выражается в развитии гуманистических ценностных отношений человека к миру, к людям и к самому себе)	Тестовая диагностика личностного роста школьников Методика индивидуального диагностического собеседования
Детский коллектив как условие развития личности школьника	Уровень развития детского коллектива, а также характер взаимоотношений школьников в детском коллективе	Методика изучения уровня развития детского коллектива «Какой у нас коллектив» Методика социометрического изучения межличностных отношений в детском коллективе
Профессиональная позиция педагога как условие развития личности школьника	Осознанность выбора педагогической деятельности; иерархия профессиональных ценностей педагогов	Диагностика профессиональной позиции педагога как воспитателя Методика изучения профессиональных ориентиров педагогического коллектива в сфере воспитания
Организационные условия, обеспечивающие эффективность процесса воспитания	Материально-техническое оснащение, необходимое для организации процесса воспитания; укомплектованность школы квалифицированными специалистами в области воспитания; предметно-эстетическую среду, в которой организуется процесс воспитания; деятельность детских объединений и органов ученического самоуправления, необходимых для самореализации школьников; программное обеспечение процесса воспитания	Анализ и оценка организационных условий процесса воспитания
Репутация ОУ в окружающем социуме и системе образования	Отток учащихся в другие учебные заведения Имидж школы	Методы статистического анализа. Наблюдение, соц. опрос.