Образовательная программа по профессии «Тракторист категории «С» КОД 19203 (стр. 3 )

№ П\п	Тема	Количество часов
11	Промежуточные соединения, карданные передачи	2
12	Ведущие мосты тракторов	2
13	Ходовая часть тракторов. Колесные движатели	2
14	Рулевое управление тракторов	4
15	Тормозные системы колесных тракторов	3
16	Рабочее вспомогательное обору­дование тракторов	4
17	Электрооборудование тракторов. Источники электрической энергии	3
18	Система зажигания	3
19	Электрические стартеры в пусковые подогреватели	1
20	Приборы освещения и контроля, вспомогательное оборудование. Схемы электрооборудования тракторов.	2
	Итого:	26

Знания и умения, которые должны получить учащиеся по модулю «Тракторы»

· знать классификацию тракторов и двигателей внутреннего сгорания;

· знать технические характеристики тракторов, выпускаемых для сельского хозяйства;

· знать индикаторные диаграммы дизельного и карбюраторного двигателей, понятие об индикаторной и эффективной мощности, крутящем моменте, экономичности двигателя, схемы сил, действующих на детали кривошипно-шатунного механизма двигателя;

· знать общее устройство и принципы действия приборов и деталей систем питания, охлаждения, смазки, электрооборудования тракторов и системы пуска двигателей;

· знать неисправности тракторных двигателей, их признаки и способы устранения;

· знать назначение и правила выполнения операций технического обслуживания двигателей;

· знать назначение, устройство и принцип действия трансмиссии, ходовой части механизмов управления и отбора мощности, гидравлической навесной системы гусеничного и колесного тракторов;

· знать систему технического обслуживания тракторов, ее значение и краткую характеристику ее элементов, сроки, место и операции технического обслуживания тракторов;

· знать способы подготовки к хранению и правила хранения тракторов;

· уметь частично собирать и разбирать механизмы двигателей, проверять и регулировать газораспределительный и декомпрессионный механизмы. Проводить частичную разборку и сборку приборов систем питания, охлаждения, смазки, электрооборудования, системы пуска;

· уметь проверять и регулировать форсунку на давление впрыска, удалять воздух из системы питания двигателя, проверять работу термостата, проводить операции технического обслуживания приборов систем питания, охлаждения, смазки, электрооборудования, системы пуска;

· уметь проводить частичную разборку и сборку сборочных единиц и агрегатов трансмиссии трактора, остова, ходовой части, механизмов управления и отбора мощности трактора, раздельно-агрегатной гидравлической системы;

· уметь проверять и регулировать сцепление трактора, тормоза;

· уметь проверять давление и накачивать шины ходовых колес трактора, проверять и регулировать: шарниры рулевых тяг, ширину колеи и сходимость направляющих колес трактора, свободный ход рулевого колеса, устанавливать ход поршня силового цилиндра на заданную величину;

· уметь определять признаки и причины основных неисправностей, возникающих в процессе эксплуатации тракторов, и принимать меры к их устранению;

· уметь самостоятельно выполнять простейшие регулировочные операции на тракторах и проводить ежесменное техническое обслуживание их, под руководством наставника, мастера-наладчика выполнять операции периодических технических обслуживаний ТО-1 , ТО-2 , ТО-3 и работы по ремонту тракторов;

уметь устранять возникающие неисправности тракторов, не вызывающие необходимости в разборке и сборке их узлов и механизмов

2. 2. Модуль «Сельскохозяйственные машины»

Тематический план. 10 класс.

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Машины для обработки почвы и улучшения лугов и пастбищ	7
2	Машины для посева зерновых, зернобобовых культур, трав	5
3	Технологические комплексы машин для уборки трав и силосных культур, производство зеленых кормов	3
4	Технологические комплексы машин для интенсивной технологии возделывания и уборки картофеля	3
5	Машины для приготовления, погрузки и внесения удобрений	3
6	Машины и оборудования, применяемые на животноводческих фермах	1
	Итого:	22

Для изучения устройства сельскохозяйственных машин можно рекомендовать такую последовательность вопросов:

- задачи и суть технологического процесса конкретной машины;

- элементы (рабочие органы) машины, предназначенные для реализации технологического процесса;

- расположение и крепление изучаемых рабочих органов;

- принципиальные схемы устройства и действия отдельных рабочих органов и машины в целом;

- технологические регулировки;

- эксплуатационные регулировки;

- возможные технологические и технические неисправности, их признаки; методы выявления как неисправностей, так и причин, их вызывающих; способы устранения неисправностей и их причин;

- правила технического обслуживания и условия длительной бесперебойной работы машин;

- экономические и экологические характеристики машин технологического процесса;

- требования безопасности труда.
Последовательность изучения материала темы может быть иной, но в любом случае программа должна быть выполнена полностью, учащиеся должны получить глубокие прочные знания.

Перечень марок машин, изучаемых в конкретной теме, устанавливаются преподавателем, исходя из местных почвенно-климатических и хозяйственных условий

Знания и умения, которые должны получить учащиеся по модулю «Сельскохозяйственные машины»

· знать и выполнять агротехнические требования, устройство, принцип работы, основные регулировки и нормы ежесменного технического обслуживания основных сельскохозяйственных машин для внесения удобрений, посева (посадки), ухода, уборки сельскохозяйственных культур и послеуборочной обработки зерна;

· знать назначение, общее устройство, рабочий процесс и техническое обслуживание машин и орудий по заготовке сена (навесная косилка, тракторные грабли, подборщик-копнитель, пресс-подборщик, стогометатель);

· знать правила подготовки и установки сельскохозяйственных машин и орудий к работе и на хранение;

· уметь подготавливать и устанавливать сельскохозяйственные машины и орудия к работе и на хранение;

· соблюдать требования ТБ при работе с сельхозмашинами;

2.3.Модуль «Основы агрономии».

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. 10 класс.

п/п		Количество часов
	Тема	всего	в том числе на практические работы
I II III IV V VI VII VIII	IX класс Введение Главнейшие полевые культуры, их биологические особенности. Севооборот. Почва, ее плодородие. Обработка почвы под полевые культуры Удобрения. Система применения удобрений под полевые культуры Семена. Подготовка их к посеву. Посев и посадка полевых культур. Методика полевого опыта Уход за полевыми культурами Сорные растения, вредители и болезни полевых культур и меры борьбы с ними Уборка урожая полевых культур. Подведение итогов опытов. Хранение урожая	1 3 3 3 3 1 2 2	- 1 1 1 1 - 1 1
	Всего:	18	6

Знания и умения, которые должны получить учащиеся по модулю «Основы агрономии»

· знать особенности строения и жизнедеятельности растений;

· знать определение почвы и ее плодородия, свойства почвы, задачи и приемы ее обработки;

· знать значение минеральных и органических удобрений в повышении урожайности, сроки и способы внесения удобрений ;

· знать основные агротехнические мероприятия по выращиванию сельскохозяйственных культур (мелиорация, посев и посадка семян, уход за посевами);

· знать и уметь различать сорные растения, вредителей и болезни сельскохозяйственных культур;

· знать системы земледелия, севооборот;

· знать правила безопасности труда;

· уметь определять тип почвы;

· уметь определять и применять удобрения;

· уметь проверять посевные качества семян, подготавливать семена к посеву, проводить посев (посадку) . уход и уборку сельскохозяйственных растений;

2.4.Модуль «Организация и технология механизированных работ»

Тематический план 11 класс

№	Тема	Количество часов
1	Энергетические средства и типы машинно – тракторных агрегатов	1
2	Эксплуатационные показатели машинно – тракторных агрегатов	1
3	Комплектование машинно – тракторных агрегатов	1
4	Показатели работы машинно – тракторных агрегатов	1
5	Способы движения агрегатов	1
6	Технология обработки почвы	2
7	Технология внесения удобрений	1
8	Технология химической защиты растений	1
9	Технология полива	1
10	Интенсивные технологии уборки зерновых, зернобобовых культур. Послеуборочная обработка зерна	2
11	Безопасность труда	2
	ИТОГО	14

Знания и умения, которые должны получить учащиеся по модулю «Организация и технология механизированных работ»

· знать приемы передовой технологии возделывания сельскохозяйственных культур; возможности развития комплексной механизации и автоматизации в сельскохозяйственном производстве;

· знать агрегаты и требования к ним, классификацию агрегатов по виду работ;

· знать методы определения нагрузки тракторов, признаки перегрузки трактора; требования к подбору машин, орудий и сцепок, типы сцепок;

· знать факторы, влияющие на величину тягового сопротивления;

· знать понятие об удельном тяговом сопротивлении и технике расчета по комплектованию агрегатов;

· знать способы движения агрегатов, требования к подготовке поля к работе, методику разбивки поля;

· знать машинную технологию вспашки; способы внесения удобрений, боронования, лущения стерни, сплошной культивации, технологию посева зерновых;

· уметь составлять расчеты по комплектованию тракторных агрегатов с применением таблиц;

· уметь скомплектовать агрегат: пахотный, бороновальный. Для сплошной культивации, для внесения удобрений, посевной агрегат, для посадки картофеля. Агрегат по уходу за пропашными культурами.

3. Производственное обучение

3.1. Техническое обслуживание, ремонт и хранение тракторов

Значение технического обслуживания тракторов. Система технического обслуживания тракторов и краткая характеристи­ка ее основных элементов: обкатка трактора в условиях хозяй­ства, ежесменное и периодические технические обслуживания, ремонт, хранение. Сроки, место и содержание операций ежесменного и периодических технических обслуживании.

Правила безопасности труда. Основные требования к зап­равке трактора топливом, водой, смазочными материалами. Особенности заправки в холодное время.

Хранение временно не используемых тракторов. Подготовка места для хранения и правила установки тракторов на зимнее хранение.

Практические работы. Цикл работ по обслуживанию и хра­нению тракторов проводится концентрированно (шесть дней подряд) или раз в неделю по 2 ч. (Место проведения: мастерские «Воскресенье-Агро»)

Цель практических работ — закрепить знания и умения уча­щихся по техническому обслуживанию, ремонту и хранению тракторов.

Распределение времени по видам работ

1. Первое техническое обслуживание колесных тракторов 2ч

2. Второе техническое обслуживание 2 ч

3. Отдельные регулировочные операции по третьему техническому

обслуживанию 2 ч

4. Работа на специализированных рабочих местах

по ремонту тракторов 4 ч

5. Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин

для хранения 2ч

Всего: 12 ч

Руководство практическими работами возлагается на мастера производственного обучения школы.

3.2. производственная практика

Вождение тракторных агрегатов (20 ч)

1. Работа на пахотном агрегате колесного трактора с навесным плугом. (8часов)

2. Работа на агрегате для сплошной культивации. (6 часов)

3. Работа на посевном агрегате. (6 часов)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРИКАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ВОЖДЕНИЮ ТРАКТОРОВ И ТРАКТОРНЫХ АГРЕГАТОВ

(60 часов на каждого учащегося)

Вождение колесного трактора (4 ч)

4. Ознакомление с назначением и расположением орга­нов управления и контрольных приборов трактора. От­работка приемов пользования органами управления. Пуск двигателя. Движение по прямой и на поворотах на различных передачах. (10 часов)

5. Подготовка трактора к работе. Движение задним ходом. Остановка в заданном месте. Маневрирование в границах участка. Въезд в ворота. Движение по маркерной линии. Управление трактором с прицепом. (20 часов)

6. Действия тракториста в штатных и нештатных (крити­ческих) режимах движения (10 часов)

7. Подготовка трактора для транспортных работ. Дви­жение по дорогам, мостам и железнодорожным пере­ездам, по пересечениям дорог. Преодоление препятст­вий, спусков и подъемов. (20 часов)

4. Педагогические технологии обучения

- технологии традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов;

- технологии, построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения;

- личностно-ориентированные технологии обучения, способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей;

- технологии реализации межпредметных связей в учебном процессе;

- метод проектов;
- применение компьютерных технологий и мультимедийных средств;
- технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей учащихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей.

5. Учебные программы и учебники

Предметы в соответствии с учебным планом	Класс	Уровень учебных программ	Название программы (наименование, автор, год издания	Учебники, пособия для учащихся (наименование, автор, год издания
трактор	10-11	базовый	Примерные программы подготовки трактористов категории «С», утвержденных Министерством образования Российской Федерации 24г.	Трактор, , 2008г., Москва «Просвещение», Сельскохозяйственные машины и технология механизированных работ, , Москва «Просвещение», 2008г., Правила дорожного движения Российской Федерации, Москва, 2011г.

5. Ожидаемые результаты реализации программы

Достижение заданного качества НПО, повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда. Достижение соответствия между образовательными и профессиональными интересами личности, потребностям рынка труда и объемами подготовки специалистов. Повышение доступности дальнейшего профессионального образования. Укрепление связей школы с работодателями с целью дальнейшего трудоустройства выпускников. Создание единой системы диагностики личностного, творческого, профессионального «роста» учащихся через участие в конкурсах профессионального мастерства, предметных олимпиадах, через написание творческих работ.

6. Фактическое ресурсное обеспечение образовательной программы по рабочей профессии «Тракторист категории «С»

Библиотечный фонд достаточно укомплектован учебной литературой для обеспечения образовательного процесса, кроме того, имеется доступ к интернет-ресурсам. В хозяйстве школы имеются трактор МТЗ 80, прицеп. Кабинет оборудован наглядными пособиями. Для проведения практических работ имеются детали и узлы систем трактора.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися образовательной программы по рабочей профессии «Тракторист категории «С»

В соответствии с требованиями профессиональной подготовки по рабочим профессиям оценка качества освоения обучающимися образовательной программы включает промежуточную аттестацию и квалификационный экзамен обучающихся на основании положений « О промежуточной аттестации обучающихся», «Об итоговой аттестации выпускников».

8. Компетенции выпускника образовательной программы по рабочей профессии, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

Принцип работы и устройство обслуживаемого трактора; правила уличного движения; правила погрузки, укладки, строповки и разгрузки различных грузов; правила производства работ с прицепными, навесными приспособлениями и устройствами; способы выявления и устранения недостатков в работе трактора; мощность обслуживаемого двигателя и предельную нагрузку прицепных приспособлений; порядок оформления приемо-сдаточных документов на перевозимые грузы или выполненные работы.

По окончании обучения рабочей профессии «Тракторист категории «С»» выпускник МОУ Гавриловской средней школы имеет возможность получить документ государственного образца «Свидетельство тракториста категории «С». Удостоверение тракториста выпускник получает в государственной инспекции гостехнадзора после успешной сдачи экзамена главному государственному инженеру-инспектору гостехнадзора по г. Бую и Буйскому району.