Рабочая программа по немецкому языку (стр. 5 )

§ 6. Klassenfahren durch Deutschland. Ist das nicht toll?!

Основное содержание темы	1.Поездка с классом во Франкфурт-на-Майне, Берлин. 2.Новая версия сказки о бременских музыкантах. 3.Ориентирование в незнакомом городе. 4.Питание.
Воспитательные, образовательные и развивающие задачи	1.Развитие интереса к страноведческой информации (достопримечательностям городов, образу жизни и быта другого народа). 2.Воспитание у учащихся уважительного отношения к своему собеседнику, освоение норм речевого этикета. 3.Развитие специальных учебных умений (умение пользоваться сносками, комментарием, словарем).
Основные практические задачи по теме	Графика и орфография Учить правилам чтения и написания новых слов, а также навыкам их применения в рамках изучаемого лексико – грамматического материала. Фонетика Совершенствование слухопроизносительных навыков. Чтение 1.Учить чтению с полным пониманием с опорой на словарь, сноски, контекст и догадку. 2.Учить вычленять из текста нужную информацию. 3.Учить извлекать информацию из вывесок, рекламных табло, дорожных знаков. Говорение 1.Учить расспрашивать о том, как пройти/проехать куда-либо. 2.Учить решать коммуникативную задачу «делать заказ в кафе». 3.Учить рассказывать о Берлине. 4.Учить вести диалог в ситуации «Ориентирование в городе», «В кафе». Аудирование 1.Учить воспринимать на слух рассказы-загадки о городах. 2.Учить восприятию на слух микросообщений (объявления, сводки погоды). Письмо Учить письменно фиксировать информацию, полученную из прочитанных текстов для использования в устной речи Лексика Обучение систематизации лексики путем составления ассоциограмм. Грамматика 1.Учить употреблять частицу « zu» перед инфинитивом. 2.Учить употреблять предлоги с Dativ. 3.Учить употреблению предлогов с Akkusativ. 4.Ознакомить с образованием Perfekt глаголов движения и перемены состояния.
Языковой и речевой материал, подлежащий усвоению	Лексический материал: wählen, das Schiff (-e), der Dampfer (-), der Zug (die Züge), reiselustig sein, besichtigen, sich ansehen, reisen, wandern, der Reise-führer (-), das Denkmal (die Denkmäler), die Kathe-drale (-n), vorhaben, die Mahlzeit (-en), Hunger haben, das Gasthaus (-häuser), die Imbissstube (-en), ankommen, die Hauptstraβe (-n), die Gasse (-n), überqueren. Sprichwörter: Wer die Wahl hat, hat die Qual! Hunger ist der beste Koch! Грамматический материал:
1.Образование Perfekt со вспомогательным глаголом sein. 2.Предлоги с Dativ. 3.Предлоги с Akkusativ. 4.Употребление Infinitiv с частицей zu.
Объекты контроля	1.Образование Perfekt со вспомогательными глаголами haben и sein (грамматический тест). 2.Умения в диалогической речи в ситуации «Ориентирование в городе», «В кафе». 3.Умения и навыки говорения в монологической форме (рассказ о Берлине).
Количество уроков и сроки изучения темы	15 часов (март - апрель)

№ урока п/п	№ урока по плану	дата	цели урока	примечание
74.	1.		Совершенствование умений и навыков чтения текста в форме письма.	Техника чтения вслух
75.	2.		1.Формирование навыков чтения с полным пониманием. 2.Формирование фонетических навыков.	Произнесение названий досто-примечательно-стей Берлина
76.	3.		Формирование навыков аудирования и говорения по теме «Берлин».	Знание досто-примечатель-ностей Берлина
77.	4.		Систематизация лексики по теме «Путешествие».
78.	5.		Контроль умений и навыков монологической речи по теме «Берлин».	Тест по говорению (к/р за III четверть)
79.	6.		Совершенствование умений и навыков говорения и аудирования по теме «Ориентирование в городе».
80.	7.		Развитие умений в чтении по теме «Достопримечательности городов Германии».	Задания на контроль понимания
81.	8.		Ознакомление с Perfekt сильных глаголов.
82.	9.		Повторение изученного материала.	Викторина по страноведению
83.	10.		Тренировка в употреблении лексики и грамматики.
84.	11.		Повторение грамматического материала.	Грамматический тест
85.	12.		Развитие речевых умений по теме «Еда. В кафе».	Умение составить диалог
86.	13.		Развитие умений в чтении и говорении по теме «Ориентирование в городе».
87.	14.		Контроль умений и навыков диалогической речи.	Тест по говорению по итогам изучения §
88.	15.		Резервный урок

§ 7. Am Ende des Schuljahrs – ein lustiger Maskenball!

Основное содержание темы	1.Любимые книги и книжные герои. 2.Одежда.
Воспитательные, образовательные и развивающие задачи	1.Воспитание интереса к чтению книг. 2.Привитие уважения к культуре другого народа. 3.Совершенствование общеучебных умений.
Основные практические задачи по теме	Графика и орфография Учить правилам чтения и написания новых слов, а также навыкам их применения в рамках изучаемого лексико - грамматического материала. Фонетика Совершенствование слухопроизносительных навыков. Чтение Учить чтению с полным пониманием с опорой на иллюстрации. Говорение 1.Учить монологическому высказыванию о любимой книге с использованием опор. 2.Учить монологическому сообщению о литературных героях. Аудирование Учить воспринимать на слух рассказы - загадки о литературных персонажах. Письмо Учить письменно фиксировать нужную информацию из текстов для использования её в устной речи. Лексика 1.Расширение словарного запаса по темам «Одежда», «Книги». 2.Обучение семантизации новых ЛЕ по рисункам. Грамматика 1.Ознакомление с образованием и употреблением Futurum. 2.Повторение степеней сравнения прилагательных и наречий.
Языковой и речевой материал, подлежащий усвоению для использования в устной речи	Лексический материал: die Schirmmütze (-n), die Schürze (-n), die Krawatte (-n), der Sportanzug (-anzüge), der Strumpf (die Strümpfe), der Mantel (die Mäntel),der Regenmantel (-mäntel), das T-Shirt (-s), der Bart (die Bärte), die Königin, barfuβ, anhaben (Kleidung) = tragen, aufsetzen (die Mütze/ den Hut),erkennen an + Dat., anziehen (zog an, angezogen). Грамматический материал:
1.Futurum I. 2.Степени сравнения прилагательных и наречий (исключения из правила).
Объекты контроля	1.Ведение словарной тетради. 2.Усвоение лексического и грамматического материала. 3. Умения и навыки монологической речи по теме «Моя любимая книга». 4. Техника чтения вслух.
Количество уроков и сроки изучения темы	11 часов (апрель - май)

№ урока п/п	№ урока по плану	дата	цели урока	примечания
89.	1.		Совершенствование умений и навыков чтения.	Знание правил чтения
90.	2.		1. Введение новой лексики по теме «Одежда». 2.Формирование навыков говорения.
91.	3.		Формирование грамматических навыков (будущее время).	Устный контроль усвоения ЛЕ
92.	4.		Тренировка лексического и грамматического материала.
93.	5.		Развитие умений в аудировании.	Задания на контроль аудирования
94.	6.		1. Повторение лексики и грамматики. 2.Совершенствование умений чтения полилога.	Задания на контроль усвоения лексики и грамматики
95.	7.		Совершенствование умений и навыков говорения на основе текста диалога.
96.	8.		Развитие речевых умений по теме «Моя любимая книга».	Умение составить высказывание по теме
97.	9.		Резервный урок
98.	10.		Систематизация лексического и грамматического материала.	Лексико - грамматический тест
99.	11.		Контроль техники чтения вслух.	Выразительное чтение отрывка из сказки

Wiederholung (6 часов, май)

№ урока п/п	№ урока по плану	дата	цели урока	примечание
100.	1.		Повторение лексического материала по темам «Времена года», «Школа».	Кроссворды, игры
101.	2.		Повторение грамматического материала «Времена глагола».	Кроссворды, игры
102.	3.		Итоговый тест за курс 6 класса (аудирование, чтение).	Контроль умений и навыков
103.	4.		Итоговый тест за курс 6 класса (говорение, письмо).	Контроль умений и навыков
104.	5.		Контроль техники чтения вслух.
105.	6.		Обобщающее повторение курса 6 класса.