Введение
Рабочая программа для 8 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования «Физика-7-11 классы» (базовый уровень) и авторской программы , «Физика 7-11 классы»,2004 год с сеткой часов – 2 часа в неделю, в количестве 70 часов в год.
Учебно-методическая литература для учителя и учащихся
ПёрышкинА. В., . Физика. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.15 издание. М. «Дрофа» 2010г Сборник задач по физике класс. (Составитель . .) 25 издание. М. «Просвещение». 2011г.Список литературы (основной и дополнительной)
9. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 01.01.2001г. № 000).
10. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ ).
11. Примерные программы по физике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. )
1., . Физика.11 класс. Дидактические материалы. 2 изд.
М. «Дрофа». 2004г.
2.Контрольно-измерительные материалы. Физика:11 класс (Составитель . М. ВАКО. 2011г.
3.Волков поурочные разработки по физике. 11 класс. 2 изд. М. ВАКО. 2010г.
4.Повторение и контроль знаний. Физика. Методы решения задач. . Подготовка к ГИА и ЕГЭ.(методическое пособие) Составитель . М. Планета. 2011г
Дополнительная литература:
12. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 01.01.2001г. № 000).
13. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ ).
14. Примерные программы по физике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. )
15. , "Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы. М.: изд-во "Дрофа" – 2001 г
16. Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал. Под ред. , . – М.: Просвещение, 1991.
Дополнительная литература:
, , . ЕГЭ: Физика: Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ: 10-11 классы. – М.: Просвещение
Форма промежуточной и итоговой аттестации обучающихся – контрольные работы.
Контрольные работы по темам курса – 5
Итоговая контрольная работа по курсу физики 11 класса – 1.
Количество лабораторных и практических работ за учебный год - 5.
Пояснительная записка
Значение физики в школьном образовании определяется ролью науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.
В задачи обучения физике школьников входит:
- развитие мышления обучающихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира, о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение учащимися идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса его познания, понимания роли практики в познании, диалектического характера физических явлений и законов;
-формирование познавательных интересов к физике и технике, развитие творческих способностей, основных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которой главное внимание уделено изучению основных фактов, явлений, понятий, законов, теорий и методов физической науки, обобщению широкого круга физических явлений на основе физической теории. Отсюда вытекает требования к умению обучающихся применять основные положения науки для самостоятельного объяснения физических явлений, результатов эксперимента, действие приборов и установок.
В каждый раздел курса включён основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память обучающихся множеством частных фактов. Таким основным материалом для всего курса физики являются законы сохранения энергии, импульса, электрического заряда; молекулярно-кинетические и электронные представления; понятия массы, плотности, силы, энергии; для механики – идеи относительности движения, основные понятия кинематики, законы Ньютона. Для электродинамики – учение об электромагнитном поле, электронная теория, явление электромагнитной индукции; для квантовой физики – квантовые свойства света, постулаты Бора, закон взаимосвязи массы и энергии. В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий, их практическое применение.
При изучении физических теорий, мировоззренческой интерпретации законов формируются представления обучающихся о современной научной картине мира. В содержании курса физики отражены теоретико-познавательные аспекты учебного материала – границы применимости физических теорий и соотношения между теориями различной степени общности, роль опыта в физике как источника знаний и критерия правильности теорий, сведения из истории развития науки.
Патриотическому и интернациональному воспитанию обучающихся служат сведения о перспективах развития физики и техники, о роли физики в ускорении научно-технического прогресса. В программе отражены фактические материалы из истории развития науки, роль учёных в развитии физики и техники.
Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку обучающихся путём ознакомления их с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок.
Задачи политехнического образования решаются в процессе овладения обучающимися теоретическими и прикладными знаниями при выполнении ими лабораторных работ и решении задач.
Программой в соответствии с разделами курса определён круг основных вопросов, знания которых следует требовать от обучающихся. К ним относятся:
- физические идеи, опытные факты, понятия, законы, которые обучающиеся должны уметь применять для объяснения физических процессов, свойств тел, технических устройств;
- приборы и устройства, которыми обучающиеся должны уметь пользоваться; физические величины, знания которых они должны уметь определять опытным путём;
- основные типы задач, формулы, которые обучающиеся должны уметь применять при решении вычислительных и графических задач, физические процессы, технические устройства, которые могут являться объектом рассмотрения в качественных задачах.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.
Решение физических задач проводится в оптимальном сочетании с другими методами обучения
Особое значение придаётся самостоятельному выполнению школьниками учебного эксперимента. Количество указанных в программе лабораторных работ является обязательным. Проводя школьный физический эксперимент, учитель и обучающиеся обязаны соблюдать правила безопасности труда.
Тематическое планирование учебного материала по курсу физики 8 класса
по учебнику «Физика -8».
2 часа в неделю Всего 70 часов в год.
№ урока п/п | № урока темы | Дата урока | Содержание учебного материала | учеб- ника |
1 четверть (16 часов). Глава 1. Тепловые явления (11 часов). | ||||
1 | 1 | Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. | 1,2 | |
2 | 2 | Способы изменения внутренней энергии. Виды теплообмена. | 3 | |
3 | 3 | Теплопроводность, конвекция, излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике. | 4-6 | |
4 | 4 | Количество теплоты. Единицы количества теплоты. | 7 | |
5
|
5 | Удельная теплоёмкость вещества. Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении. | 8,9 | |
6 | 6 | Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». | 8-9 | |
7 | 7 | Решение задач по теме Расчёт количества теплоты». | 8-9 | |
8 | 8 | Лабораторная работа №2 «Расчёт удельной теплоёмкости твёрдого тела». | 8-9 | |
9 | 9 | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах. | 10,11 | |
10 | 10 | Обобщающий урок по теме «Тепловые явления». | 1-10 | |
11 | 11 | Контрольная работа№1 по теме «Тепловые явления». | ||
|
| Глава 2. Изменение агрегатных состояний вещества (12 часов). | ||
12 | 1 | Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся. Агрегатные состояния вещества. | 12 | |
13 | 2 | Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания. | 13,14 | |
14 | 3 | Удельная теплота плавления. | 15 | |
15 | 4 | Решение задач по теме «Теплота плавления и отвердевания». | 15 | |
16 | 5 | Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглащение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации. | ||
|
| 2 четверть (16 часов). | ||
17 | 6 | Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. | 18,20 | |
18 | 7 | Решение задач по теме «Теплота парообразования и конденсации» | 18,20 | |
19 | 8 | Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. | 19 | |
20 | 9 | Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. | 21,22 | |
21 | 10 | Паровая турбина. КПД теплового двигателя. | 23,24 | |
22 | 11 | Обобщающий урок по теме «Изменение агрегатных состояний вещества». | 12-24 | |
23 | 12 | Контрольная работа№2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества». | ||
|
| Глава3. Электрические явления (26 часов). | ||
24 | 1 | Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся. Электризация тел. Два рода электрических зарядов. | 25,26 | |
25 | 2 | Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле. | 27,28 | |
26 | 3 | Делимость электрического заряда. Строение атомов. | 29,30 | |
27 | 4 | Объяснение электрических явлений. | 31 | |
28 | 5 | Электрический ток. Источники тока. Электрическая цепь. | 32,33 | |
29 | 6 | Электрический ток в металлах, его направление. Действия тока. | 34-36 | |
30 | 7 | Сила тока. Единицы силы тока. | 37 | |
31 | 8 | Амперметр. Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи измерение силы тока в различных её участках». | 38 | |
32 | 9 | Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения. | 39-41 | |
|
|
| 3 четверть(20 часов). |
|
33 | 10 |
| Зависимость силы тока от напряжения. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках цепи». | 42 |
34 | 11 |
| Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления. | 43 |
35 | 12 |
| Закон Ома для участка цепи. | 44 |
36 | 13 |
| Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. | 45,46 |
37 | 14 |
| Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом». | 45-47 |
38 | 15 |
| Лабораторная работа №6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». | 45-47 |
39 | 16 |
| Последовательное сопротивление проводников. | 48 |
40 | 17 |
| Параллельное соединение проводников. | 49 |
41 | 18 |
| Решение задач на соединение проводников и закон Ома. | 37,44,49 |
42 | 19 |
| Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления». | 37,39 |
43 | 20 |
| Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. | 50,51 |
44 | 21 |
| Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы электрического тока на электролампе». | 50-51 |
45 | 22 |
| Нагревание проводника электро током. Закон Джоуля - Ленца. | 53 |
46 | 23 |
| Решение задач на расчёт работы и мощности тока, закон Джоуля - Ленца. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. | 54 |
47 | 24 |
| Короткое замыкание. Предохранители. | 55 |
48 | 25 |
| Обобщающий урок по теме «Работа и мощность тока». | 50-55 |
49 | 26 |
| Контрольная работа №4 по теме «Работа и мощность тока». | |
| Глава 3. Электромагнитные явления ( 7 часов). | |||
50 | 1 |
| Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. | 56,57 |
51 | 2 |
| Магнитное поле катушки с током. Применение электромагнитов. Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия». | 58 |
|
|
| 4 четверть ( 18 часов). | |
52 | 3 | Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. | 59,60 | |
53 | 4 | Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. | 61 | |
54 | 5 | Применение электродвигателей. Лабораторная работа №9 «Изучение электродвигателя постоянного тока». | З.11 Стр.146 | |
55 | 6 | Обобщающий урок по теме «Электромагнитные явления» | 56-61 | |
56 | 7 | Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные явления». | ||
|
| Глава 5. Световые явления (8 часов). | ||
57 | 1 | Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся. Источники света. Распространение света. | 62 | |
58 | 2 | Отражение света. Законы отражения света. | 63 | |
59 | 3 | Плоское зеркало. | 64 | |
60 | 4 | Преломление света. | 65 | |
61 | 5 | Линзы. Оптическая сила линзы. | 66 | |
62 | 6 | Изображения, даваемые линзой. | 67 | |
63 | 7 | Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы». | 62-67 | |
64 | 8 | Контрольная работа№6 по теме «Световые явления». | 1-24 | |
|
| Повторение курса физики 8 класса (5 часов) | ||
65 | 1 | Повторение темы «Тепловые явления». | 25-49 | |
66 | 2 | Повторение темы «Электрические явления». | 50-55 | |
67 | 3 | Повторение темы «Работа и мощность электрического тока». | 56-61 | |
68 | 4 | Повторение темы «Электромагнитные явления». | ||
69 | 5 | Контрольная работа по курсу физики 8 класса. | ||
70 | 6 | Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Подведение итогов |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
