Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Вышневолоцкого района
«Терелесовская средняя общеобразовательная школа»
Согласовано Утверждаю
Заместитель директора Директор МОБУ
«Терелесовская СОШ»
по УВР_________ __________
Протокол №1 от 01.01.2001г. Приказ №72-од от 01.01.2001г.
образовательные программы" width="793" height="78"/>
по физике 7-9 классы
на 2013-14 учебный год
Составила: учитель физики
Введение
Рабочая программа для 7 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования «Физика-7-11 классы» (базовый уровень) и авторской программы , «Физика 7-11 классы»,2004 год с сеткой часов – 2 часа в неделю, в количестве 70 часов в год.
Учебно-методическая литература для учителя и учащихся
ПёрышкинА. В., . Физика. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.15 издание. М. «Дрофа» 2010г Сборник задач по физике класс. (Составитель . .) 25 издание. М. «Просвещение». 2011г.Список литературы (основной и дополнительной)
1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 01.01.2001г. № 000).
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ ).
3. Примерные программы по физике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. )
1., . Физика.11 класс. Дидактические материалы. 2 изд.
М. «Дрофа». 2004г.
2.Контрольно-измерительные материалы. Физика:11 класс (Составитель . М. ВАКО. 2011г.
3.Волков поурочные разработки по физике. 11 класс. 2 изд. М. ВАКО. 2010г.
4.Повторение и контроль знаний. Физика. Методы решения задач. . Подготовка к ГИА и ЕГЭ.(методическое пособие) Составитель . М. Планета. 2011г
Дополнительная литература:
4. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 01.01.2001г. № 000).
5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ ).
6. Примерные программы по физике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. )
7. , "Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы. М.: изд-во "Дрофа" – 2001 г
8. Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал. Под ред. , . – М.: Просвещение, 1991.
Дополнительная литература:
, , . ЕГЭ: Физика: Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ: 10-11 классы. – М.: Просвещение
Форма промежуточной и итоговой аттестации обучающихся – контрольные работы.
Контрольные работы по темам курса – 5
Итоговая контрольная работа по курсу физики 11 класса – 1.
Количество лабораторных и практических работ за учебный год - 5.
Пояснительная записка
Значение физики в школьном образовании определяется ролью науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.
В задачи обучения физике школьников входит:
- развитие мышления обучающихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира, о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение учащимися идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса его познания, понимания роли практики в познании, диалектического характера физических явлений и законов;
-формирование познавательных интересов к физике и технике, развитие творческих способностей, основных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которой главное внимание уделено изучению основных фактов, явлений, понятий, законов, теорий и методов физической науки, обобщению широкого круга физических явлений на основе физической теории. Отсюда вытекает требования к умению обучающихся применять основные положения науки для самостоятельного объяснения физических явлений, результатов эксперимента, действие приборов и установок.
В каждый раздел курса включён основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память обучающихся множеством частных фактов. Таким основным материалом для курса физики 7 класса являются молекулярно-кинетические представления, понятия скорости, пройденного пути, траектории, массы, плотности, силы, давления, законы Паскаля, Архимеда, идеи относительности движения и др.
В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий, их практическое применение.
При изучении физических теорий формируются знания обучающихся о современной научной картине мира. В содержании физики 7 класса отражены роль опыта в физике как источника знаний и критерия правильности теорий, сведения из истории развития науки. Воспитанию учащихся служат сведения о перспективах развития науки и техники, о роли физики в ускорении научно-технического прогресса, из истории развития науки.
В программе отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: , Б. Паскаля, Архимеда, Г. Галилея, Э. Торричелли, Ж. Кусто и др.
Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку обучающихся путём ознакомления их с физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок. Во всех разделах курса изучаются устройства автоматизации производства.
Задачи политехнического образования решаются в процессе овладения обучающимися теоретическими и прикладными знаниями при выполнении ими лабораторных работ и решении задач.
Программой в соответствии с разделами курса определён круг основных вопросов, знания которых следует требовать от обучающихся. К ним относятся:
- физические идеи, опытные факты, понятия, законы, которые обучающиеся должны уметь применять для объяснения физических процессов, свойств тел. Технических устройств;
- приборы и устройства, которыми обучающиеся должны уметь пользоваться; физические величины, знания которых они должны уметь определять опытным путём;
- основные типы задач, формулы, которые обучающиеся должны уметь применять при решении вычислительных и графических задач, физические процессы, технические устройства, которые могут являться объектом рассмотрения в качественных задачах.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.
Решение физических задач проводится в оптимальном сочетании с другими методами обучения. В 7 классе предпочтение отдаётся задачам в одно - два действия и качественным задачам.
Особое значение придаётся самостоятельному выполнению школьниками учебного эксперимента. Количество указанных в программе лабораторных работ является обязательным. В зависимости от условий учитель может заменить отдельные работы и демонстрации равноценными. Проводя школьный физический эксперимент, учитель и обучающиеся обязаны соблюдать правила безопасности труда.
Требования к основным знаниям и умения обучающихся
Обучающиеся 7 класса должны знать:
- положение о том, что все тела состоят частиц, в частности из молекул и атомов, что молекулы находятся в непрерывном беспорядочном движении и взаимодействуют (притягиваются и отталкиваются);
- понятия: инерция, масса, плотность вещества, сила, сила тяжести, вес, давление, архимедова сила, работа, мощность, потенциальная и кинетическая энергии, равновесие рычага;
- формулы связи силы тяжести и массы тела, расчёта давления жидкости под действием силы тяжести на дно сосуда,
- законы Паскаля и Архимеда;
- практическое применение названных понятий и законов в простых механизмах, конструкциях, машинах, водном транспорте, гидравлических устройствах.
Обучающиеся 7 класса должны уметь:
- применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объяснения диффузии в жидкостях и газах, различия между агрегатными состояниями вещества, давлении газа. Закона Паскаля;
- определять цену деления измерительного прибора, правильно пользоваться измерительным цилиндром, весами, динамометром, барометром-анероидом, таблицами физических величин;
- решать качественные задачи на применение закона Паскаля, на сравнение давлений внутри жидкости, на зависимость Архимедовой силы от плотности вещества, от объёма погруженной в жидкость части тела, на применение условий плавания тел;
- решать расчётные задачи с применением следующих формул: p=m/V; F=gm; FR=F1 +F2; p=pgh; FA=pжgV; A=Fs; N=A/t; F1 l1 = F2 l2(для простых механизмов).
- изображать графически силы на чертеже в заданном масштабе.
Тематическое планирование учебного материала
по физике 7 класса
по учебнику «Физика – 7»
2 часа в неделю Всего: 70 часов в год.
№ урока п/п | № урока темы | Дата урока | Содержание учебного материала урока | учебника |
|
|
| 1 четверть (16 часов) Тема 1. Введение (3 часа). | |
1 | 1 | Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты. | 1-3 | |
2 | 2 | Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерения. | 4,5 | |
3 | 3 | Физика и техника. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора». | 6 | |
|
|
| Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества (7 часов). | |
4 | 1 | Строение вещества. Молекулы. | 7,8 | |
5 | 2 | Лабораторная работа №2. « Измерение размеров малых тел». | 7,8 | |
6 | 3 | Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. | 9 | |
7 | 4 | Взаимное притяжение и отталкивание молекул. | 10 | |
8 | 5 | Агрегатные состояния вещества. | 11 | |
9 | 6 | Различия в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов. Обобщение по теме «Строение вещества». | 12,повт. 7-11 | |
10 | 7 | Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества». | 7-12 | |
|
|
| Тема 2. Взаимодействие часов). | |
11
|
1 | Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся. Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. | 13-14 | |
12 | 2 | Скорость. Единицы скорости. | 15 | |
13 | 3 | Расчёт пути и времени движения. | 16 | |
14 | 4 | Решение задач на расчёт пути, скорости и времени движения. | 15-16 | |
15 | 5 | Инерция. | 17 | |
16 | 6 | Взаимодействие тел. | 18 | |
15 | 7 | Масса тела. Единицы массы. | 19 | |
|
|
| 2 четверть ( 16 часов). | |
16 | 8 | Измерение массы тела на весах. Лабораторная работа №3. «Измерение массы тела на рычажных весах». | 20 | |
17 | 9 | Плотность. | 21 | |
18 | 10 | Лабораторная работа №4. «Измерение объёма тела». | 21 | |
19 | 11 | Лабораторная работа №5.»Определение плотности твёрдого тела». | 21 | |
21 | 12 | Расчёт массы и объёма вещества по его плотности. | 22 | |
22 | 13 | Обобщающий урок по темам «Плотность вещества», «Движение тел». | 16,22 | |
23 | 14 | Контрольная работа по теме «Плотность вещества. Движение тел». | 16,22 | |
24 | 14 | Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся. Сила. Сила – причина изменения скорости. | 23 | |
25 | 15 | Явление тяготения. Сила тяжести. | 24 | |
26 | 16 | Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. | 25,26 | |
27 | 17 | Единицы силы. Связь между силой и массой тела. | ||
28 | 18 | Динамометры. Лабораторная работа №6. «Градуирование пружины и измерение силы динамометром». | 28 | |
29 | 19 | Графическое изображение силы. Сложение сил. | 29 | |
30 | 20 | Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике. | 30-32 | |
|
| Тема 3. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (21 час) | ||
31 | 1 | Давление. Способы уменьшения и увеличения давления | 33,34 | |
32 | 2 | Решение задач по теме «Давление твёрдых тел». | 33 |
|
| |||
|
| 3 четверть (20 часов) | ||
33 | 3 | Давление газа. | 35 | |
34 | 4 | Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. | 36 | |
35 | 5 | Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда. | 37,38 | |
36 | 6 | Решение задач по теме «Расчёт давления жидкости и газа». | 37,38 | |
37 | 7 | Сообщающиеся сосуды. Устройство шлюзов. | 39 | |
38 | 8 | Вес воздуха. Атмосферное давление. | 40,41 | |
39 | 9 | Измерение атмосферного давления. | 42 | |
40 | 10 | Барометр-анероид. Измерение давления на различных высотах | 43,44 | |
41 | 11 | Манометры. Поршневой насос. Гидравлический пресс. | 45-47 | |
42 | 12 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. | 48 | |
43 | 13 | Архимедова сила. | 49 | |
44 | 14 | Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». | 48,49 | |
45 | 15 | Плавание тел. | 50 | |
46 | 16 | Решение задач по теме «Плавание тел». | 48-50 | |
47 | 17 | Плавание судов. Лабораторная работа№8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». | 51 | |
48 | 18 | Воздухоплавание. | 52 | |
49 | 19 | Решение задач по теме «Плавание тел. Воздухоплавание». | 50-52 | |
50 | 20 | Обобщающий урок по теме Давление твёрдых тел, жидкостей и газов». Решение задач. | 33,38, 49,50 | |
51 | 21 | Контрольная работа №3. по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов». | ||
52 | 22 | Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся. Исследование морских глубин. | Допол. 5 | |
|
| 4 четверть (18 часов). | ||
53 |
1 | Тема 4. Работа и мощность. Энергиячасов). Работа. | 53 | |
54 | 2 | Мощность. | 54 | |
55 | 3 | Решение задач по теме «Работа и мощность». | 53-54 | |
56 | 4 | Рычаги. Простые механизмы. | 55,56 | |
57 | 5 | Момент силы. | 57 | |
58 | 6 | Лабораторная работа №9. «Выяснение условий равновесия рычага». Рычаги в технике, быту, природе. | 58 | |
59 | 7 | Блоки. Золотое правило механики. | 59,60 | |
60 | 8 | Решение задач по теме «Золотое правило механики. КПД». | 59-60 | |
61 | 9 | Лабораторная работа №10. «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости». | 59-60 | |
62 | 10 | Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. | 62,63 | |
63 | 11 | Превращение одного вида механической энергии в другой. | 64 | |
64 | 12 | Обобщающий урок по теме «Работа, мощность, энергия» | 53-64 | |
65 | 13 | Контрольная работа №4. по теме «Работа и мощность. Энергия». | Глава1 | |
66 |
1 | Повторение курса физики 7 класса. (5 часов). Анализ контрольной работы. Коррекция знаний учащихся. Повторение темы «Строение вещества». | Глава2. | |
67 | 2 | Повторение темы «Взаимодействие тел». | Глава3 | |
68 | 3 | Повторение темы «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов». | Глава4 | |
69 | 4 | Итоговая контрольная работа по курсу физики 7 класса. | ||
70 |
5 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Подведение итогов года. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
