Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Учебный план ГОАУ Школы-интерната № 5 п. г.т. Новобурейский составлен на основе следующих нормативных документов:
- базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида;
- Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 48 от 12.03.97 г.;
- письма Министерства общего и профессионального образования РФ № 48 от 01.01.2001 г. "О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 вида";
- устава ГОАУ Школы-интерната № 5 п. г.т. Новобурейский.
Учебный план обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» СП 2.4.990-00 и санитарно-эпидемиологических правил СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразвательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189.
Учебный план для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с умственной отсталостью) предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации. Учебный план включает в себя, согласно базисному учебному плану специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы, индивидуальные и групповые коррекционные занятия. Для занятий по трудовому обучению в старших классах осуществляется деление класса на 2 группы (по профилям профессионально-трудового обучения).
I-IV классы
В I-IV классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой. Из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, математика, изобразительное искусство, музыка и пение, физическая культура. Осуществляется трудовое обучение.
К коррекционным занятиям в младших классах относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике, сенсорике. Также в I-IV классах проводятся коррекционные индивидуальные и групповые занятия, логопедические занятия, ЛФК.
Занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (1 час в неделю) ведутся для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными и иными нарушениями по компилятивной программе, разработанной учителями , , психологом и утвержденной Амурским областным институтом повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
В младших классах с целью формирования коммуникативных навыков, навыков самообслуживания и норм поведения, эмоциональной стабильности и устойчивого познавательного интереса у учащихся ведутся занятия (1 час в неделю) по авторской программе «Игра и игротерапия», разработанной учителями , , и утвержденной Амурским областным институтом повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
V-IX классы
В V-IX классах содержание учебных дисциплин имеет четко выраженную практическую направленность на приобретение жизненно необходимых умений и навыков. Учебный материал максимально связывается с реальной жизнью ребенка, что повышает мотивацию к обучению, формирует познавательный интерес; используются специальные методические приемы обучения и специальные учебные пособия.
На данном этапе продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность. Из традиционных обязательных предметов изучаются: письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, математика, физическая культура. В V-VII классах ведется изобразительное искусство, в V-VIII классах – пение и музыка, в V классах – природоведение, в VI-IX классах – биология и география, в VII-IX классах – история Отечества, в VIII-IX классах – обществознание. Черчение как учебный предмет, имеющий прикладной характер, включено в курс трудовой подготовки. Из математики 1 час в неделю отводится на изучение элементарной геометрии.
К коррекционным занятиям в старших (V-IX классах) относится социально-бытовая ориентировка (СБО).
Специфической форой организации учебных занятий в V-VII классах являются индивидуальные и групповые коррекционные занятия по основным предметам (письмо и развитие речи в 1-м полугодии, математика во 2-м полугодии) и логопедические занятия.
В старших (V-VIII) классах с целью формирования у учащихся развития коммуникативных и общекультурных компетенций, получения учащимися дополнительных жизненно необходимых знаний и умений, формирования навыков безопасного взаимодействия учащихся со средой обитания и техносферой введены факультативные занятия в количестве 22 часов: «Информатика» по 1 часу в 5-9 классах, «Основы безопасности жизнедеятельности» по 1 часу в 5-9 классах.
Обучение на второй ступени проходит по рабочим учебным программам, составленным педагогами школы-интерната на основе государственной програмы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией .
В V-IX классах предусмотрена летняя трудовая практика по профилю профессионально-трудового обучения: в V-VII классах – в течение 10 дней (2 часа в день), в VIII-IX классах – в течение 20 дней (до 4 часа в день с 10-минутным перерывом после каждого часа работы) – по окончании учебного года на пришкольном участке, в школьных ремонтных и учебно-производственных бригадах.
По окончании IX класса учащиеся получают документ об образовании установленного образца.
Учебно-методический комплект (УМК) уч. г.
№ | Класс | Предмет | Название программы (вид), автор, год издания | Учебник | |
Название (вид), автор, год издания | Обеспеч-ть | ||||
1 | 1-й | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | . Математика 1 кл. 1992 г. | 8 (100%) |
Обучение грамоте (письмо и чтение) | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Букварь. 2002г. | 8 (100%) | ||
Развитие устной речи | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Развитие речи 1 класс. 2003 г. | 8 (100%) | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Игра и игротерапия | «Игра и игротерапия» (атор.) 2005 г. | - | - | ||
Рисование | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы (гос.). П/р . 2004 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы (гос.). П/р . 2004 г. | - | - | ||
Труд | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | . Технология. Ручной труд. 2011г. 2013г. | (Учитель) 1 1 | ||
2 | 2-й | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | . Математика 2 класс. 1999 г. | 11 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Русский язык. 2 класс. 2012г. | 11 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | . Чтение. 2 класс. 2011 г. | 11 (100%) | ||
Развитие устной речи | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Развитие речи 2 класс. 2003 г. | 11 (100%) | ||
Игра и игротерапия | «Игра и игротерапия» (атор.) 2005 г. | - | - | ||
Физкультура | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы (гос.). П/р . 2004 г. | - | - | ||
Рисование | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы (гос.). П/р . 2004 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Труд | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | . Технология. Ручной труд. 2011г. 2013г. | (36%) 1 3 | ||
3 | 3-й | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | В. В.Эк. Математика 3 класс. 2002 г. | 11 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Русский язык 3 класс. 2005 г. | 11 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Чтение 2 класс. 2012 г. | 11 (100%) | ||
Развитие устной речи | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | . Знакомство с окружающим миром. 2004 г. | 11 (100%) | ||
Игра и игротерапия | «Игра и игротерапия» (атор.) 2005 г. | - | - | ||
Физкультура | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы (гос.). П/р . 2004 г. | - | - | ||
Рисование | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы (гос.). П/р . 2004 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Труд | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | . Технология. Ручной труд. 2013г. | (Учитель) 2 | ||
4 | 4А | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | . Математика 4 класс. 2002 г. | 12 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Русский язык 4 класс. 2002 г. | 12 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Чтение 4 класс. 2012 г. . Книга для чтения. 2001 г. | 12 (100%) 12 (100%) | ||
Развитие устной речи | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Знакомство с окружающим миром. 2004 г. | 12 (100%) | ||
Игра и игротерапия | «Игра и игротерапия» (атор.) 2005 г. | - | - | ||
Физкультура | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы (гос.). П/р . 2004 г. | - | - | ||
Рисование | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы (гос.). П/р . 2004 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Труд | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Швейное дело 4 класс. 1994г. . Слесарное дело 4 класс. 1991г. ёв. Столярное дело 4 класс. 1991г. . Технология. Ручной труд. 2013г. | 6 (100%) 6 (100%) 6 (100%) 2 (учитель) | ||
5 | 4Б | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | . Математика 4 класс. 2002 г. | 12 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Русский язык 4 класс. 2002 г. | 12 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Чтение 4 класс. 2012 г. . Книга для чтения. 2001 г. | 12 (100%) 12 (100%) | ||
Развитие устной речи | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Знакомство с окружающим миром. 2004 г. | 12 (100%) | ||
Игра и игротерапия | «Игра и игротерапия» (атор.) 2005 г. | - | - | ||
Физкультура | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы (гос.). П/р . 2004 г. | - | - | ||
Рисование | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы (гос.). П/р . 2004 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Труд | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (гос.). П/р . 2001 г. | , . Швейное дело 4 класс. 1994г. . Слесарное дело 4 класс. 1991г. ёв. Столярное дело 4 класс. 1991г. . Технология. Ручной труд. 2013 г. | 6 (100%) 6 (100%) 6 (100%) 2 (учитель) | ||
6 | 5А | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Математика 5 класс. 2004 г. | 12 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Русский язык 5 класс. 2012 г. | 12 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл. (гос). П/р .2000г. | . Чтение 5 класс. 2003 г. | 12 (100%) | ||
Природоведение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Природоведение 5 класс. 2005 г. | 5 (42%) | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Рисование | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Швейное дело 5 класс. 2004 г. | 6 (100%) | ||
СБО | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2000 г. | - | - | ||
7 | 5Б | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Математика 5 класс. 2004 г. | 12 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Русский язык 5 класс. 2012 г. | 12 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл. (гос). П/р .2000г. | . Чтение 5 класс. 2003 г. | 12 (100%) | ||
Природоведение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Природоведение 5 класс. 2005 г. | 5 (42%) | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Рисование | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Швейное дело 5 класс. 2004 г. | 6 (100%) | ||
СБО | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2000 г. | - | - | ||
8 | 6-й | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Математика 6 класс. 2005г. | 13 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Русский язык 6 класс. 2004 г. | 13 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Чтение 6 класс. 2006 г. | 13 (100%) | ||
Биология | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Естествознание 6 класс. Неживая природа. 2005 г. | 13 (100%) | ||
География | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . География. 2011г., 2012г. | 13 (100%) | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Рисование | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Швейное дело 6 класс. 2007 г. , . Швейное дело 5-6 классы. 1993 г. | 5 (100%) 5 (100%) | ||
9 | 7А | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Математика 7 класс. 2012г. | 12 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Русский язык 7 класс. 2012 г. | 12 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Чтение 7 класс. 2005 г. | 12 (100%) | ||
Биология | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Биология. Бактерии, грибы. 2005г. | 12 (100%) | ||
География | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . География России 7 класс. 2005 г. | 12 (100%) | ||
История | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . История Отечества 7 класс. 2005г. | 12 (100%) | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Рисование | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Швейное дело 7 классы. 2012 г. | 6 (100%) | ||
СБО | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2000 г. | - | |||
10 | 7Б | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | . Математика 7 класс. 2011г. | 12 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2002 г. | , . Русский язык 7 класс. 2012 г. | 12 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Чтение 7 класс. 2005 г. | 12 (100%) | ||
Биология | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Биология. Бактерии, грибы. 2005г. | 12 (100%) | ||
География | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . География России 7 класс. 2005 г. | 12 (100%) | ||
История | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . История Отечества 7 класс. 2005г. | 12 (100%) | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Рисование | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Швейное дело 7 классы. 2012 г. | 6 (100%) | ||
СБО | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2000 г. | - | - | ||
11 | 8А | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | В. В.Эк. Математика 8 класс. 2005 г. | 12 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | , . Русский язык 8 класс. 2006 г. | 12 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | . Чтение 8 класс. 2002 г. | 12 (100%) | ||
Биология | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Биология. Животные. 8 класс. 2013 г. | 12 (100%) | ||
География | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . География материков и океанов 8 класс. 2005 г. | 12 (100%) | ||
История | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . История России 8 класс. 2005 г. | 12 (100%) | ||
Обществознание | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Столярное дело 7-8 классы. 1993 г. Г. Мозговая, . Швейное дело. 7-8 кл.. 1993г. Г. Мозговая, . Швейное дело. 8 кл. 2011 Г. | 6 (100%) 6 (100%) 3 (50%) | ||
СБО | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2000 г. | - | - | ||
12 | 8Б | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | В. В.Эк. Математика 8 класс. 2005 г. | 12 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | , . Русский язык 8 класс. 2004 г. | 12 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | . Чтение 8 класс. 2002 г. | 12 (100%) | ||
Биология | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Биология. Животные. 8 класс. 2004 г. | 12 (100%) | ||
География | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . География материков и океанов 8 класс. 2005 г. | 12 (100%) | ||
История | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . История России 8 класс. 2005 г. | 12 (100%) | ||
Обществознание | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Столярное дело 7-8 классы. 1985 г. , . Швейное дело 8 класс. 2011г. | 7 (100%) 5 (100%) | ||
СБО | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2000 г. | - | - | ||
13 | 8В | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | В. В.Эк. Математика 8 класс. 2005 г. | 10 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | , . Русский язык 8 класс. 2004 г. | 10 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | . Чтение 8 класс. 2002 г. | 10 (100%) | ||
Биология | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Биология. Животные. 8 класс. 2004 г. | 10 (100%) | ||
География | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . География материков и океанов 8 класс. 2005 г. | 10 (100%) | ||
История | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . История России 8 класс. 2005 г. | 10 (100%) | ||
Обществознание | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Пение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Столярное дело 7-8 классы. 1985 г. , . Швейное дело 8 класс. 2011г. | 6 (100%) 4 (100%) | ||
СБО | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2000 г. | - | - | ||
14 | 9А | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | . Математика 9 класс. 2005 г. | 13 (100%) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | , . Русский язык 9 класс. 2004 г. | 13 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | , . Чтение 9 класс. 2006 г. 2013г. | 13 (100%) 10 (77%) | ||
Биология | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Биология 9 класс. 2011г. | 13 (100%) | ||
География | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . География 9 класс. 2011г. | 13 (100%) | ||
История | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . История России 9 класс. 2005 г. | 13 (100%) | ||
Обществознание | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Технология. Швейное дело 9 класс. 2013г. | 7 (100%) | ||
СБО | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2000 г. | - | - | ||
15 | 9Б | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | . Математика 9 класс. 2005 г. | %) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | , . Русский язык 9 класс. 2004 г. | 12 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | , . Чтение 9 класс. 2006 г. | 12 (100%) | ||
Биология | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Биология 9 класс. 2011г. | 12 (100%) | ||
География | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . География 9 класс. 2011г. | 12 (100%) | ||
История | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . История России 9 класс. 2005 г. | 12 (100%) | ||
Обществознание | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
СБО | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2000 г. | - | - | ||
16 | 9В | Математика | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | . Математика 9 класс. 2004 г. | %) |
Письмо | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | , . Русский язык 9 класс. 2004 г. | 12 (100%) | ||
Чтение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2003 г. | , . Чтение 9 класс. 2006 г. | 12 (100%) | ||
Биология | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . Биология 9 класс. 2011г. | 12 (100%) | ||
География | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . География 9 класс. 2011г. | 12 (100%) | ||
История | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | , . История России 9 класс. 2005 г. | 12 (100%) | ||
Обществознание | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Физкультура | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | - | - | ||
Профессионально-трудовое обучение | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2001 г. | . Технология. Швейное дело 9 класс. 2011г. | 3 (60%) | ||
СБО | Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы (гос). П/р . 2000 г. | - | - |
Раздел № 3.
Документы, регламентирующие организацию
образовательного процесса.
Раздел 4.
Контроль полноты и качества
реализации образовательной программы.
Система внутришкольного контроля включает в себя мероприятия, позволяющие получить реальные данные по состоянию образовательного процесса в школе в целом.
Цели:
1. Получение и переработка информации о ходе и результатах образовательного процесса в школе-интернате для принятия на этой основе управленческих решений.
2. Обеспечение дальнейшего совершенствования образовательного процесса в соответствии с задачами программы развития школы-интерната с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
Задачи:
· осуществлять контроль исполнения законодательства в области образования, нормативных документов органов управления образованием разных уровней, школьных локальных и распорядительных актов, решений педагогических советов школы-интерната;
· анализировать причины нарушений, принимать меры по их предупреждению и устранению;
· анализировать и давать экспертную оценку эффективности деятельности педагогического коллектива;
· изучать результаты педагогической деятельности, выявлять положительные и отрицательные тенденции в организации образовательного процесса, разрабатывать на этой основе предложения по распространению положительного педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
· анализировать результаты реализации приказов и распоряжений по школе, решений административных совещаний;
· включить педагогов в процессы взаимоконтроля (не менее 55%) по основным направлениям деятельности школы;
· оказывать методическую помощь педагогическим работникам в процессе контроля.
Формирование плана внутришкольного контроля производится на основе анализа мониторинга образовательной деятельности школы.
Мониторинг, проводимый в школе-интернате в рамках внутришкольного контроля, представляет собой систему сбора информации об образовательном процессе, отдельных его элементах, а также о взаимодействии образовательной системы школы-интерната с окружающим социумом.
Целью мониторинга является совершенствование управления качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса. Мониторинг обеспечивает оценивание и прогнозирование тенденций развития сферы образовательной деятельности, принятия обоснованных управленческих решений.
Объекты мониторинга:
1) Все субъекты образовательной системы: ученик, учитель, воспитатель, класс, группа, параллель классов, ступень обучения, педагогический коллектив, администрация, образовательное учреждение.
2) Компоненты образовательного процесса:
- ресурсы (материальные, нормативно-правовые, кадровые, финансовые, методические и др.);
- организационные условия (режим работы, циклограмма деятельности, санитарно-гигиенические условия и др.);
- содержание деятельности (цели, программы, планы, средства обучения и воспитания, диагностические методики и др.);
- результаты (текущие и итоговые, творческие достижения, состояние здоровья и физического развития, уровень воспитанности, удовлетворенность образовательным процессом и др.).
3) Характеристики коммуникативных процессов (отношений).
4) Процессы функционирования и развития образовательной системы школы-интерната, управления ею, взаимодействие с окружающим социумом.
К основным направлениям мониторинга относятся:
- соблюдение законодательства в сфере образования;
- оснащенность учебного и воспитательного процессов;
- уровень достижений учащихся и воспитанников;
- состояние здоровья и уровень физического развития учащихся;
- профессиональное мастерство педагогов;
- результативность учебного и воспитательного процессов;
- состояние делопроизводства;
- управление учебно-воспитательным процессом;
- организация отдыха и оздоровления учащихся и воспитанников;
- социокультурная и досуговая деятельность детей;
- состояние дополнительного образования;
- психологический климат в образовательном учреждении;
- реализация программы развития учреждения;
- устройство выпускников школы-интерната, успешность адаптации в жизни и др.
Раздел 5.
Управление реализацией образовательной программы.
Реализация образовательной программы требует построения управления школой-интернатом, исходя из необходимости постоянно совершенствовать образовательный процесс, корректировать программы обучения, воспитания и развития, осуществлять методическое сопровождение образовательного процесса.
Учреждение возглавляет директор, организующий работу школы-интерната, издающий приказы, несущий ответственность за деятельность учржедения.
К компетенции педагогического совета школы-интерната относятся вопросы:
- анализа, оценки и планирования учебно-воспитательного процесса;
- объема и качества знаний, умений и навыков учащихся;
- теоретического и производственного обучения, производственной практики, воспитательной и методической работы;
- инспектирования и контроля учебно-воспитательного процесса;
- содержания и качества образовательных услуг, образовательных программ и учебных планов, а также изменений и дополнений к ним;
- разработки, апробации, экспертизы и применения педагогическими работниками новых педагогических и воспитательных технологий, методик и средств профессионального отбора и ориентации, новых форм методических материалов, пособий, средств обучения и контроля;
- другие вопросы.
В управлении школой-интернатом на полноправной основе включается методический совет, являющийся одновременно и экспертным советом. Методический совет школы-интерната призван проводить экспертную оценку программ, учебных планов, внедряемых в образовательный процесс, на основе анализа результатов деятельности коллектива по всем направлениям. Методический совет обязан давать научное обоснование рекомендации по изменению содержания образования, выбора средств и методов обучения, воспитания, развития. Руководство работой методического совета осуществляется директором школы-интерната – председателем методического совета.
Развитая система психологической поддержки учащихся, психодиагностики и психокоррекции требует наличия в системе работы школы-интерната психологического сопровождения образовательного процесса. В школе действует психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПК), цель которого – создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для воспитанников школы-интерната, в соответствии с их возрастными индивидуально-психологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.
Задачи ПМПК:
· выявление готовности вновь прибывших дошкольников к обучению в 1 классе;
· подведение итогов диагностического обследования вновь прибывшихся учащихся, выработка рекомендаций по обучению и воспитанию вновь прибывших;
· определение степени сформированности школьных навыков, причин, вызывающих различные трудности в усвоении специальной программы VIII вида;
· определение динамики развития учащихся с нарушениями интеллекта;
· выработка рекомендаций для педагогов и воспитателей по организации обучения детей с нарушениями интеллекта с целью предупреждения возможного неблагополучия в развитии, в процессе обучения и воспитания;
· обеспечение взаимодействия всех субъектов образовательного процесса (педагогов, воспитателей, психолога, логопеда, социального педагога, медицинских работников) в решении коррекционно-развивающих задач и задач психолого-педагогической поддержки учащихся с нарушением интеллекта;
· организация и подведение итогов коррекционной работы с учащимися 1-х, 5-х классов в адаптационный период;
· определение уровня готовности выпускников к продолжению обучения в учреждениях НПО.
Расширенная система дополнительного образования и воспитания возможна только при достаточном количестве ставок педагогов дополнительного образования. Ответственность за эффективность дополнительного образования несут педагоги дополнительного образования, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор.
Принцип управления школой заключен в Уставе Школы.
Практико-организационные мероприятия по реализации образовательной программы осуществляются в соответствии со следующими нормативными документами и рекомендациями:
- Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»;
- Типовым положением о специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
- СанПиН 2.4.990-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
- базисным учебным планом, утвержденным Министерством образования РФ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (№29/2065-п от 01.01.2001г).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
