Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

· развитие и углубление инициативы студенческих коллективов в организации гражданского воспитания;

· дальнейшее утверждение демократического образа жизни, высокой взаимной требовательности, чувства социальной справедливости здорового морально-психологического климата, высоких нравственных основ молодой студенческой семьи, утверждение на основе широкой гласности принципов гуманистической нравственности, нетерпимости к антиобщественным проявлениям в быту;

· усиление роли студенческих общественных организаций в гуманистическом воспитании студентов, в формировании мировоззрения, их идейной убежденности и социальной активности.

6.4. Управление процессом формирования общекультурных

компетенций

Управление процессом формирования общекультурных компетенций в вузе осуществляет ректорат, администрация факультетов, Ученый совет вуза, советы факультетов, совет по воспитательной работе со студентами, профсоюзная организация и органы студенческого самоуправления.

Ведущая роль в управлении деятельностью по формированию общекультурных компетенций принадлежит Ученому совету университета, который определяет концепцию и программу развития воспитания, направленность ценностных основ их реализации, формирование ценностного воспитательного пространства коллектива.

Ректорат осуществляет:

· организацию работы по подбору и расстановке кадров, осуществляющих воспитательную деятельность в вузе, организацию системы подготовки и повышения квалификации специалистов и преподавателей по вопросам воспитательной деятельности;

· обеспечение системности и целенаправленности воспитательной деятельности на этапах планирования, реализации и подведения итогов;

· разработку и введение в действие основных нормативных, нормативно-методических документов, регламентирующих воспитательную деятельность вуза;

· создание материально - технической базы для обеспечения воспитательного процесса, научно-технической деятельности студентов, художественного творчества, оздоровительной и спортивной работы;

Проректор по воспитательной работе:

· разрабатывает основные направления воспитательной работы;

· координирует деятельность вузовских, факультетских и кафедральных структур по проблемам воспитания;

· содействует созданию новых организационных форм и методов работы, созданию общественных объединений воспитательного характера;

· осуществляет обобщение опыта воспитательной деятельности в вузе, разработку рекомендаций по внедрению в учебно-воспитательный процесс новых направлений и технологий воспитания.

Администрация юридического факультета:

· определяет цели и задачи воспитания студентов факультета;

· осуществляет формирование основных направлений воспитания на факультете, разработку планов воспитания с учетом мнения профессорско-преподавательского коллектива, а также мнения студенческого актива;

· привлекает профессорско-преподавательский состав к участию в организации и проведении воспитательных мероприятий на факультетах;

· участвует в разработке и проведении общевузовских мероприятий;

· осуществляет разработку рекомендаций по совершенствованию системы обучения и воспитания на факультете.

Советы студенческого самоуправления осуществляют:

Непосредственно руководство воспитательным процессом, как основополагающим элементом социокультурной среды в вузе, осуществляет проректор по воспитательной и социальной работе, а на факультетах заместители деканов по учебно-воспитательной работе.

6.5. Обеспечение реализации целей и задач учебно-воспитательного процесса

6.5.1. Нормативное обеспечение:

· обеспечение деканатов, кафедр, органов общественного самоуправления, профсоюзного комитета всей необходимой нормативно-правовой документацией и проведение с ними соответствующих консультаций и инструктивных совещаний;

· обеспечение и создание банка данных необходимой документации по вопросам воспитания для всех воспитательных структур;

· регулярный контроль за выполнением законов, решений, распоряжений всеми субъектами воспитательного процесса;

· подготовка рекомендаций, предложений по совершенствованию воспитательной работы в вузе.

6.5.2. Программно-методическое и информационное обеспечение:

· разработка учебно-методических пособий по реализации системы воспитания, всех его направлений;

· разработка и осуществление плана повышения квалификации руководителей и организаторов воспитательной деятельности в учебных группах, на кафедрах, общественных организациях, деканатах;

· издание необходимой информационно-методической литературы по проблемам воспитания;

· регулярное проведение конференций, семинаров, проблемных обсуждений по обобщению опыта и определению перспектив воспитательной работы в учебных группах, кафедрах, факультетах, университете;

· оформление стендов, посвященных состоянию воспитательной работы, пропаганде отличников и активистов общественной деятельности;

· регулярное освещение в университетских средствах массовой информации состояния учебно-воспитательной работы.

7. Система оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция

7.1 Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Для аттестации обучающихся созданы фонды оценочных средств по всем дисциплинам всех циклов учебного плана, включающие средства поэтапного контроля формирования компетенций (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация), включающие:

· Вопросы для самопроверки

· Вопросы и задания для самостоятельной работы

· Эссе, рефераты или доклады по теме

· Тематика курсовых работ

· Вопросы к экзамену

· Тесты для контроля знаний

По большинству дисциплин направления разработаны тестовые задания.

7.2 Требования к итоговому государственному экзамену

Государственный экзамен по направлению подготовки «Юриспруденция» проводится по дисциплинам специальности в виде двух итоговых экзаменов с целью оценки знаний, умений и приобретенных компетенций выпускника (Теория государства и права, междисциплинарный экзамен по профилю подготовки). Структура, содержание разделов тем итогового государственного экзамена приводятся в программах комплексного государственного экзамена, разработанных на выпускающих кафедрах.

На государственном итоговом междисциплинарном экзамене проверяются и оцениваются степень сформированности компетенций по результатам освоения на уровне теоретических знаний и умений применять теоретические знания при решении ситуационных задач.

На государственном итоговом междисциплинарном экзамене знания студентов оцениваются по четырехбалльной шкале.

«Отлично» – правильные и полные ответы на теоретические вопросы и правильное решение ситуационных задачи с объяснением полученных результатов.

«Хорошо» – правильные ответы на теоретические вопросы, верное решение задачи. Допускаются неточности в ответах на теоретические вопросы или ошибки в решении ситуационной задачи.

«Удовлетворительно» – ответы на теоретические вопросы изложены схематично и недостаточно полно. Допущены ошибки в решении задачи или решена не до конца.

«Неудовлетворительно» – ответы на теоретические вопросы неполные или не по существу, нет четких определений теоретических положений, задача решена неверно.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Приложение 1. Компетентностная модель выпускника ОГУ по направлению подготовки «Юриспруденция»

Приложение 2. Календарные учебные графики

Приложение 3. Рабочие учебные планы подготовки бакалавра

Приложение 4. Аннотации программ дисциплин

Приложение 5. Программы производственной практик (аннотации)

Приложения

Приложение 1

Компетентностная модель выпускника ОГУ по направлению подготовки «Юриспруденция»

Ориентируясь на подготовку студентов, готовящихся к будущей профессии юриста, Орловский государственный университет обеспечивает адекватную диплому о высшем образовании коммуникативную подготовку, включая речевые компетенции, а также знание и уважение общечеловеческих и национальных ценностей. Образовательные программы бакалавриата сочетают две компетенции – общекультурную и профессиональную.

Цель компетентностного подхода – это воспитание и образование полноценного профессионала, т. е. человека, являющегося частью общества и саморазвивающегося, который способен осознать ценности человеческой культуры и последствия принимаемых решений, чему способствует благоприятная социокультурная среда, обеспечивающая возможность формирования общекультурных компетенций выпускника, всестороннего развития личности, а также непосредственно способствующая освоению основной образовательной программы соответствующего направления подготовки.

1. Область профессиональной деятельности выпускника-бакалавра

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

г) разработку и реализацию правовых норм;

д) обеспечение законности и правопорядка;

е) правовое обучение и воспитание.

Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

е) нормотворческая;

ж) правоприменительная;

з) правоохранительная;

и) экспертно-консультационная;

к) педагогическая.

Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

3. Нормотворческая деятельность:

а) участие в подготовке нормативных актов;

4. Правоприменительная деятельность:

г) обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей

д) решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

е) составление юридических документов;

5. Правоохранительная деятельность:

а) обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

б) охрана общественного порядка;

в) предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;

г) защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

6. Экспертно - консультационная деятельность:

а) консультирование по вопросам права;

б) осуществление правовой экспертизы документов;

6. Педагогическая деятельность:

в) преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях (кроме высших учебных заведений);

г) осуществление правового воспитания.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым, в основном, готовится бакалавр, определяются выбором профиля подготовки бакалавров по направлению 030900.62 Юриспруденция.

2. Компетенции выпускника-бакалавра по направлению 030900.62 Юриспруденция

Результаты освоения основной образовательной программы высшего профессионального образования определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять приобретенные за период обучения знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция по государственно-правовому, гражданско-правовому, международно-правовому и уголовно-правовому профилям подготовки выпускник-бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

14. осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания;

15. способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;

16. владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

17. способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

18. обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

19. имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону;

20. стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

21. использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

22. способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

23. способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

24. владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

25. способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

26. владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

6. В нормотворческой деятельности:

а) способен участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

7. В правоприменительной деятельности:

а) способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;

б) способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права;

в) способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

г) способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности;

д) способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

е) владеет навыками подготовки юридических документов;

8. В правоохранительной деятельности:

а) готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;

б) способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина;

в) способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения;

г) способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению;

д) способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению;

е) способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;

9. В экспертно-консультационной деятельности:

а) готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции;

б) способен толковать различные правовые акты;

в) способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности;

10. В педагогической деятельности:

а) способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне;

б) способен управлять самостоятельной работой обучающихся;

в) способен эффективно осуществлять правовое воспитание.

III. Перечень и характеристика профилей подготовки

бакалавров по направлению 030900.62 Юриспруденция

1. Государственно-правовой профиль предполагает получение углубленных, профессиональных знаний правовых институтов в публично-правовых отношениях.

Развитие демократических институтов, рыночных отношений, государственно-правовых структур и органов местного самоуправления, активизация законотворческого процесса стимулируют востребованность высокообразованных юристов, профессионально владеющих знаниями в государственно-правовой сфере. Деятельность юриста в процессе развития демократических институтов, основанных на принципах примата общечеловеческих ценностей, принципах политического многообразия и идеологического плюрализма, невозможна без совершенствования правового регулирования в сфере публично-правовых отношений, определения приоритета человека, его прав и свобод, их признания, соблюдения и защиты, обеспечения интересов всех участников общественного взаимодействия: Российской Федерации в целом, субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, общественных объединений, политических партий, избирательных объединений, юридических и физических лиц. Бакалавр призван проводить линию на развитие демократических ценностей, укрепление финансовой и налоговой дисциплины, организацию четкого контроля со стороны государства и общества при использовании правовых рычагов воздействия на всех участников публично-правовых отношений.

Главное целевое направление образовательной деятельности в рамках государственно-правового профиля - формирование высоко-квалифицированного юриста, ориентированного на решение правовых вопросов в сфере государственных органов и органов местного самоуправления. Студенты, обучающиеся по направлению 030900.62 Юриспруденция, подготавливаются к работе в системе государственного управления на выборных и назначаемых должностях, в государственных учреждениях и предприятиях с правоприменительными и правоохранительными функциями. Кроме того, выпускники государственно-правового профиля подготовлены для работы в таможенной и налоговой службах, избирательных комиссиях различного уровня, юридических подразделениях унитарных предприятий и организаций, органах социального обеспечения, органах ЗАГС, адвокатуре, а также для работы в качестве советников по юридическим вопросам депутатов законодательных органов власти различных уровней, руководителей хозяйственных и других структур.

Данный профиль призван повысить социальный статус юриста-государствоведа в системе сложившихся современных реалий на рынке труда.

2. Гражданско-правовой профиль обеспечивает формирование компетенций, позволяющих выпускникам при работе в юридических отделах организаций, предприятий различных форм собственности, в учреждениях, правоохранительных органах грамотно толковать и применять законы, обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц, юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации, принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом, принимать меры к восстановлению нарушенных прав;

3. Уголовно-правовой профиль направлен на системную подготовку бакалавров, владеющих общекультурными и профессиональными компетенциями, а также способных осуществлять нормотворческую, правоприменительную, правоохранительную, экспертно-консультативную и педагогическую деятельности.

Сформированные компетенции позволят выпускникам, в соответствие с видами профессиональной деятельности решать следующие задачи: в нормотворческой деятельности – участвовать в подготовке нормативных правовых актов; в правоприменительной деятельности – обосновывать и принимать в пределах должностных обязанностей решений, а также совершать действия, связанные с реализацией правовых норм; составлять юридические документы, в правоохранительной деятельности – обеспечивать законность, правопорядок, безопасность личности, общества и государства; обеспечивать охрану общественного порядка; предупреждать, пресекать, выявлять, раскрывать и расследовать преступления; защищать частную, государственную, муниципальную и иные формы собственности; в экспертно-консультативной деятельности – консультировать по вопросам права; осуществлять правовую экспертизу документов; в педагогической деятельности – преподавание правовых дисциплин и осуществлять правовое воспитание;

4. Международно-правовой профиль направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра, которые позволят ему на высоком научном уровне осмысливать важнейшие проблемы современного международного права, сопоставлять научные концепции, давать оценку текущих политических событий в свете международного права., в том числе адекватно оценивать решения международных организаций, органов международных организаций, включая Совет Безопасности и Международный Суд ООН. Так же выпускник-бакалавр по международно-правовому профилю, в соответствии с заявленными в программах компетенциями, получает навыки работы с законодательством, международными договорами и другими международными документами, их толкования применительно к отношениям между гражданами и организациями, возникающим в международной жизни, умеет анализировать судебную и арбитражную практику, доктринальные источники международного частного права, способен разрабатывать конкретные предложения по совершенствованию нормативно-организационной основы международного и международного частного права в важных сферах правоотношений .

Целевым направлением образовательной деятельности в рамках международно-правового профиля является формирование личности будущего юриста, способного профессионально и компетентно осуществлять нормотворческую, правоприменительную, правоохранительную, экспертно-консультативную и педагогическую деятельности.

В результате изучения дисциплин международно-правового профиля бакалавр должен быть готов в нормотворческой деятельности участвовать в разработке нормативных актов, осуществлять профессиональную деятельность на основе высокого уровня правосознания, правового мышления и правовой культуры,обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права, обладать способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с нормативным актом, применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности, юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, владеть навыками подготовки юридических документов.

В правоохранительной деятельности выпускник способен обеспечивать законность и правопорядок, общественную безопасность и личную безопасность граждан, уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека, осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации.

Сформированные профессиональные компетенции позволят выпускнику в сфере экспертно-консультационной деятельности толковать различные правовые акты, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности.

В педагогической деятельности выпускник должен обладать способностью преподавать правовые дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне, готовностью управлять самостоятельной работой обучающихся и эффективно осуществлять правовое воспитание.

Выпускники программы бакалавриата по международно-правовому профилю могут работать юристом-экспертом, консультантом в области международного права, юрисконсультом, адвокатом (по вопросам внешнеэкономической и внешнеполитической деятельности), сотрудником правоохранительных органов и органов национальной безопасности, специалистом в аппарате органов местного государственного управления

Общекультурные и профессиональные компетенции международно-правового профиля позволяют воспитать у бакалавров уважение и понимание интересов России и российских граждан в области международных отношений, а также иностранных граждан и организаций, находящихся на территории Российской Федерации, привить бакалаврам интерес к изучению национального законодательства в области международных отношений.

Требования к результатам освоения ООП

Коды компетенций	Название компетенции	Краткое содержание / определение и структура компетенции. Характеристика уровня сформированности компетенции у выпускника
1	2	3
ОК	Общекультурные компетенции выпускника
ОК-1	осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания	знает основные принципы культуры общения; умеет правильно сформулировать цель и задачи проблемы, владеет выбором достижения цели
ОК-2	способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста	знает основы будущей профессии и ее значимость в социуме; умеет мотивировать свое отношение к профессии; владеет искусством убеждения.
ОК-3	владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	знает основные принципы речевого взаимодействия; речевые законы и постулаты; лингвистические и паралингвистические средства коммуникации; знает научную и религиозную картины мира; взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношения к природе и обществу, движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в нем; нравственные обязанности человека; роль искусственных языков в рамках цивилизованных отношений; умеет применять различные коммуникативные стратегии; правильно сформулировать цель и задачи проблемы; умеет самостоятельно философствовать, используя понятийный аппарат и методы, выработанные мировой философской культурой; ориентироваться в философских вопросах, касающихся жизни современного человека и общества; владеет техникой слушания, проведения беседы, диспута; владеет навыками формирования нравственного и разумного восприятия действительности, творческого отношения к постановке и решении предлагаемых задач; азами научной аргументации.
ОК-4	способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	знает принципы построения и логику устной и письменной речи; типологию речевых произведений; основные риторические категории; традиции различных риторических школ; умеет разработать тему на этапах замысла, построения, словесного воплощения; применить различные виды пафоса; владеет различными видами и схемами аргументации и контраргументации; различными смысловыми моделями; техникой запоминания; техникой речи; основными ораторскими приемами
ОК-5	обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе	знает базовые профили профессиональной компетенции; категории общегражданской и профессиональной этики; умеет применять нормы делового поведения на практике; работать в команде; предупреждать конфликты и управлять ими; владеет навыками толерантного поведения.
ОК-6	имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону	знает основные принципы права, проблему соотношения права и закона, теоретические основы правопослушного, правонарушающего, девиантного и деликвентного поведения; знает нормативные основы государственной службы; основные процессуальные, моральные и психологические требования юридической деятельности, нарушение которых может приводить к коррупционному поведению; риски в правоохранительной деятельности; умеет определять и выявлять факты коррупционного поведения в правоохранительной деятельности и в деятельности органов государственной власти и местного самоуправления; отличать правовой закон от неправового; применять положения профессиональной этики в юридической деятельности; владеет методами проведения различных видов контроля органов государственной власти и местного самоуправления с целью фиксирования фактов коррупционного поведения и способами его пресечения; навыками проведения антикоррупционной экспертизы законов и других нормативных актов, в том числе регионального и местного значения.
ОК-7	стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства	знает положение профессии юриста в обществе, основные социально-психологические требования, предъявляемые к юридическому труду и личности руководителя в системе гражданско-правовых служб и правоохранительных органов; законы конкуренции на рынке юридического труда; теорию и практику профессионального риска; умеет применять профессионально значимые качества личности юриста в процессе управления, использовать социально-психологические закономерности профессионального общения; владеет методикой различных видов профессионального общения и принятия решений в правоохранительной деятельности; методами оценки способностей к юридической деятельности по социально-психологическим качествам личности; навыками анализа текущих изменений законодательства.
ОК-8	способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	знает основы социальных, гуманитарных и экономических наук; умеет применять основные положения гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных наук; владеет методами и приемами изучения гуманитарных и экономических наук.
ОК-9	способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы	знает основные принципы управления, основные положения социальных, гуманитарных и экономических наук; умеет правильно организовать работу; решать поставленные социальными, гуманитарными и экономическими науками задачи; владеет производственной ситуацией; методами применения знаний социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач.
ОК-10	обладает способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны	знает сущность информации, основные свойства информации и закономерности развития современного информационного общества; умеет распознавать опасности и угрозы, возникающие в процессе работы с секретной информацией; владеет навыками обработки конфиденциальной информации, в том числе содержащей государственную тайну, в соответствии со всеми требованиями по защите информации.
ОК-11	владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией	знает основные закономерности создания и функционирования информационных процессов в правовой сфере; основы государственной политики в области информатики; методы и средства поиска, систематизации и обработки правовой информации; умеет применять современные информационные технологии для поиска и обработки правовой информации, оформления юридических документов и проведения статистического анализа информации; владеет навыками сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности
ОК-12	обладает способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях	знает основные характеристики современных компьютерных информационных сетей, основные тенденции развития технологий передачи информаций в информационных системах; умеет применять сервисы глобальных компьютерных сетей в своей профессиональной деятельности; владеет навыками навигации и поиска информации по ресурсам глобальной компьютерной сети.
ОК-13	владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного	знает лексический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иноязычных текстов профессиональной направленности; умеет читать и переводить (со словарём) иноязычную литературу, общаться на профессиональные темы; владеет необходимыми навыками общения на иностранном языке.
ПК	Профессиональные компетенции выпускника
ПК-1	способен участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности	знает основы правотворческой деятельности, основные принципы разработки и создания норм права; умеет анализировать состояние действующего законодательства, его влияния на практику правоприменения в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности; владеет методами разработки нормативных актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности.
ПК-2	способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры	знает положения должностных инструкций основных направлений профессиональной деятельности юриста; умеет обосновывать и принимать в пределах должностных полномочий решения, совершать действия, связанные с реализацией правовых норм; обосновывать законность и правопорядок, осуществлять правовую пропаганду и правовое воспитание в сфере профессиональной деятельности.
ПК-3	способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права	знает положения действующих нормативных актов соответствующего профиля правоприменения, возможные причины их нарушения и условия способствующие этому; умеет определять основные направления нейтрализации правонарушающего поведения; владеет методами анализа действия правовых норм, правонарушающего поведения и способами противодействия такому поведению.
ПК-4	способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом	знает правила правоприменения в соответствующей области, регулирующие порядок принятия решений и совершения юридических действий; умеет выбирать соответствующие нормы права, позволяющие принять правильное решение и совершить юридические действия; владеет методикой принятия юридически значимых решений и выполнения юридических действий.
ПК-5	способен применять нормативные акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности	знает действующее законодательство; умеет правильно толковать нормы соответствующих отраслей права, анализировать технологические процессы в своей предметной области и составлять юридические документы, как того требуют нормы процессуального права; владеет методами применения норм материального и процессуального права.
ПК-6	способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства	знает порядок действия нормативных правовых актов и их применения в своей профессиональной деятельности; умеет правильно квалифицировать юридические факты; владеет методами квалификации юридических фактов и их процессуального оформления.
ПК-7	владеет навыками подготовки юридических документов	знает положения действующего законодательства, основы юридической техники, правила подготовки юридических документов; умеет применять правила, средства и приемы юридической техники; составлять официальные письменные документы, порождающие определенные юридические последствия, создающие определенные юридические состояния и направленные на регулирование определенных отношений; уяснять содержание документов, составленных другими лицами; владеет методикой подготовки юридических документов; навыка сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности
ПК-8	готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства	знает должностные обязанности работников в области обеспечения законности и правопорядка; умеет правильно исполнять их в своей профессиональной деятельности; владеет методиками исполнения должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства.
ПК-9	способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина	знает законодательство о соблюдении и защите прав и свобод человека и гражданина. умеет построить свою профессиональную деятельность на основе уважения чести и достоинства личности, соблюдения и защиты прав и свобод человека и гражданина. владеет методами защиты чести и достоинства личности, прав и свобод человека и гражданина.
ПК-10	способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения	знает способы пресечения, раскрытия и расследования преступления и иных правонарушений и приемы организации оперативно-розыскной и следственной работы; умеет правильно анализировать сложившуюся ситуацию в области борьбы с преступлениями и иными правонарушениями и планировать соответствующие мероприятия по антикриминальному воздействию на обстановку в конкретном административном участке; имеет опыт криминологического планирования на региональном и муниципальном уровнях; знает содержание и методы составления целевых программ по усилению борьбы с преступностью и правонарушениями в городе, по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних; по противодействию злоупотреблению и незаконному обороту наркотиков, по повышению правовой культуры в городе (районе); владеет основными методами такой работы.
ПК-11	способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению	знает основные причины, порождающие правонарушающее поведение, их социально-психологическую природу, а также условия, способствующие совершению преступления; знает основные элементы механизма совершения конкретного преступления, в том числе юридическое наполнение и значение мотива, способа и отношения субъекта к совершенному преступному деянию; знает структурные элементы характеристики личности преступника; умеет правильно организовать работу по обнаружению причин, порождающих правонарушающее поведение субъектов и условий, способствующих их совершению и их нейтрализации; владеет методиками специально-криминологического и индивидуального предупреждения преступлений.
ПК-12	способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению	знает сущность коррупции и ее связь с другими видами преступности; знает законодательство, направленное на борьбу с коррупцией, способы выявления ее проявлений; умеет организовать работу по противодействию коррупционных проявлений через блоки мероприятий, включающие меры по усилению надзора за исполнением законодательных актов, совершенствование системы государственного контроля, оптимизации методов противодействия со стороны правоохранительных органов и общественных объединений; владеет методикой выявления и дачи правильных оценок коррупционного поведения, способен проводить антикоррупционную экспертизу законов и других нормативных актов, в том числе регионального характера.
ПК-13	способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации	знает правила, средства и приемы разработки, оформления и систематизации юридических документов, формальные и неформальные требования к разным видам документов, умеет использовать юридическую и иную терминологию при составлении юридических и иных документов.
ПК-14	готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции	знает принципы правотворческой деятельности, работы по разработке проектов нормативных правовых актов, основные ошибки, допускаемые при осуществлении правотворческой деятельности, закономерности влияния нормативных правовых актов низкого качества на складывающуюся социально-экономическую и политическую обстановку в стране, регионе; умеет правильно толковать нормы правовых актов и проводить экспертизу проектов нормативных правовых актов на их коррупциогенность; владеет приемами и методами юридической экспертизы нормативных правовых актов
ПК-15	способен толковать различные правовые акты	знает основные виды и правила толкования нормативных правовых актов; умеет использовать указанные знания в свой профессиональной деятельности; владеет методиками толкования нормативных правовых актов и их отдельных норм.
ПК-16	способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности	знает положения действующего законодательства, основные правила анализа правовых норм и правильного их применения, основные принципы профессиональной деятельности, наиболее часто встречающиеся при этом ошибки; знает основы процесса консультирования граждан и правила работы с заявлениями граждан, умеет выделять юридически значимые обстоятельства, анализировать нормы права и судебную практику, выявлять альтернативы действий клиента для достижения его целей, разъяснять клиенту правовую основу его проблемы и возможных решений, прогнозировать последствия действий клиента, владеет основами психологии делового общения, умеет правильно оценить сложившуюся ситуацию в той или иной плоскости юридической деятельности и делать из этого соответствующие закону выводы; владеет основными методиками дачи квалифицированных юридических заключений и консультаций по конкретным видам юридической деятельности.
ПК-17	способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и практическом уровне	знает основные теоретические положения правовых дисциплин; умеет использовать в учебном процессе пассивные, активные и интерактивные методики обучения; владеет основными методиками преподавания правовых дисциплин.
ПК-18	способен управлять самостоятельной работой обучающихся	знает предмет и методы общей и юридической психологии, соответствующих отраслей права основы управления поведением коллектива; умеет нацелить обучающихся на эффективные способы самостоятельной работы; владеет основными методиками управления коллективом обучающихся
ПК-19	способен эффективно осуществлять правовое воспитание	знает действующее законодательство, основные принципы действия нормативных и правовых актов; умеет правильно толковать нормативные правовые акты и доводить их требования до окружающих; владеет методикой правильной разъяснительной деятельности по вопросам действующего законодательства.