Рабочая программа по русскому языку (стр. 4 )

2. Контрольно-измерительные материалы

по учебному курсу «Русский язык»

6 класс

Базовый уровень

уч. год

График контрольных работ по русскому языку 6 класс

№	Тема	урок	дата
1	Диктант		09
2	Сочинение по летним впечатлениям.
3	Сочинение на тему «Мало ли что можно делать в лесу (на море, на озере, в деревне)!»		10
4	Контрольная работа по грамматике.		10
5	Диктант		11
5	Диктант		12
6	Контрольная работа по лексике.		01
7	Изложение «Как спасали крысу»		02
8	Контрольная работа по морфологии		02
9	Сочинение «Однажды…»		02
10	Диктант		03
11	Контрольная работа по морфологии		04
12	Выборочное изложение		04
13	Контрольная работа по орфоэпии и морфологии		04
14	Изложение «Речкино имя»		05
15	Диктант		05

Контрольная работа №1

Диктант

Цель: проверить навыки правописания корней слов и окончаний; навыки употребления прописной буквы; Ь после шипящих и как разделительного; навыки постановки запятой в сложном предложении; употребление тире между подлежащим и сказуемым.

В охотничью пору на Урале мы уходили в горы и бродили там, как настоящие дикари.

Бродить с ружьем по целым дням в этой зеленой пустыне – наслаждение, которое известно одним лишь охотникам. Встанешь на заре и к вечеру и так уходишься, что едва доберешься до знакомой избушки.

Нашим любимым местом была гора Размет, которая является связующим центром и горным водоразделом. В одну сторону с нее сбегают речки европейского бассейна, а в противоположную – азиатского. Таким образом, мы проводили ночь на самой границе между Европой и Азией.

Солнечный закат в горах удивительно хорош. Тени нарастают, и на вас начинает надвигаться ночная мгла. Затихший воздух чутко держит каждый шорох. Переживаешь тревожное настроение, которое будит воображение. (110 слов).

Контрольная работа №2

Сочинение на тему «Мало ли что можно делать в лесу (на море, в деревне и т. д.)!»

Цель: проверить умеют ли учащиеся самостоятельно уточнять тему и основную мысль сочинения и, реализуя свой замысел, решать вопросы стиля речи, типов речи, языковых средств.

(Предполагается, что учащиеся должны написать сочинения художественного стиля речи, используя в нем оценочные и изобразительные средства языка)

Контрольная работа №3

Цель: проверить умения: выделять из текста словосочетания; определять часть речи; проводить морфологический разбор взятых из контекста имен существительных, прилагательных, глаголов; обнаруживать основу предложения; определять члены предложения.

Указанные умения по грамматике проверяются на тексте упр.30.

Контрольная работа №4

Диктант

Цель: проверить навыки правописание сложных слов; Не с существительными, прилагательными и глаголами; Н – НН в суффиксах прилагательных; навыки правописания корней слов и окончаний; навыки пунктуации в сложном предложении, предложениях с однородными членами, с прямой речью.

Гаснет багряный луч солнца. Морозные туманные сумерки опускаются над тайгой. Громко потрескивает лед на речке, замерли темно-зеленые ели. С северо-запада потягивает не резкий, но такой жгуче-холодный ветерок, что все живое спешит укрыться.

Однако соболя это не касается. Пушистому зверьку мороз не страшен: драгоценный мех надежно предохраняет его от стужи. Соболь бесстрашно выходит на охоту.

Шорох его лапок по затвердевшему снегу, по ледяному покрову предупреждает лесных обитателей об опасности. Снег так похрустывает, что белки в дуплах тревожно прислушиваются к прыжкам их непримиримого врага.

Вдруг раздается негромкий щелчок выстрела из малокалиберной винтовки, и на снег падает рябчик. Охотник не успевает опомниться, как за полсекунды пронесся соболь, схватил подбитую птицу и был таков. «Вот разбойник!» - усмехнулся охотник.

(113 слов) По М. Звереву.

Контрольная работа №

Изложение с творческим заданием

Цель: проверка владения стилем научного рассуждения.

Корень – это главная обязательная часть слова (тезис). Именно корень выражает основное значение слова (аргумент). Сравним слова дом и домик: суффикс обозначает размер – маленький, а корень – сам предмет; бежать и прибежать: приставка обозначает «приближение», а корень само действие (пример).. Но так бывает не всегда (тезис).

Возьмем глаголы обуть и разуть. В них четко осознаются приставки об - и раз-, показатель неопределенной формы –ть. Где же корень? Корень - у-. Этот корень выделяется как остаток после вычленения приставки и других глагольных показателей. Его особенность состоит в том, что он не употребляется без приставок (пример). Такие корни, которые употребляются только в сочетании с приставками или суффиксами, называют связанными, отличая их от «обычных» свободных корней (вывод).

Контрольная работа №5

Диктант

Цель: проверить навыки правописания приставок, корней слов, личных окончаний глагола; навыки расстановки знаков препинания в сложном предложении, в предложениях с однородными членами.

Известный русский писавека Иван Александрович Гончаров участвовал в экспедиции к берегам Японии на военном фрегате «Паллада» Свои впечатления от этого необыкновенного путешествия писатель изложил в книге «Фрегат «Паллада».

Книга содержала интересные сведения о различных морях и странах, обычаях разных народов, о жизни экипажа корабля.

Презабавно рассказывается о впечатлениях автора от первого шторма.

Приметы качки появились сразу: то дверь приоткроется и с шумом захлопнется, то сдвинется со стола и разобьется стакан, а то шкаф преспокойно передвинется на другое место. Люди ходят, смешно притопывая, стараются удержаться за что возможно. Автор пренебрег этой предосторожностью и был наказан: его приподняло с кушетки и предусмотрительно перевалило на софу под беззаботный смех присутствующих. (109 сл)

Контрольная работа №6

Проверочная работа по лексике

Задание 1. Запишите антонимы к именам прилагательным, учитывая их лексическое значение.

1) свежий

свежий ветер -

свежая газета -

свежий взгляд -

свежий хлеб –

2) тупой

тупой угол –

тупой человек –

тупой взгляд -

тупая боль –

Задание 2. Запишите сходные по смыслу фразеологизмы, которыми можно заменить указанное выражение.

Проливать слезы

Задание 3. Установите, в каких словосочетаниях имена прилагательные употреблены в переносном значении. Составьте и запишите предложения с такими словосочетаниями.

Волчья нора – волчий аппетит.

Каменный дом – каменное сердце.

Задание 4. Запишите по памяти любой отрывок из поэтического произведения, в котором есть слова, употребленные в переносном значении. Укажите автора произведения. Подчеркните слова, использованные в переносном значении.

Задание 5. Спишите, укажите какой частью речи являются слова-антонимы.

Корень учения горек, а плод – сладок.

Добрая слава лежит, а худая бежит

Контрольная работа №7

Изложение «Как спасали крысу»

Мы шли по бульвару, затем свернули на улицу и начали по ней подниматься. И тут моя спутница схватила меня за руку:

- Крыса! Да смотри же, на рельсы смотри!

По ложбинке трамвайного рельса в гору деловито спешила омерзительная серая крыса. Я поискал подходящий камень, чтобы шарахнуть им по зверюге. Но попутчица продолжала крепко встряхивать мою руку, горячо убеждая спасти неразумное создание от гибели под колесами трамвая. Я бросился сгонять проклятую крысу с рельсов.

Так начался незабываемый бег. Впереди мчалась перепуганная тварь. За крысой, крича что-то вроде «Кыш!» и хлопая в ладоши, летел я. За мной с пронзительным звоном спешил трамвай, а параллельно ему по тротуару бежала моя спутница, громко требуя проявить сострадание к несчастному животному. Так мы все четверо - крыса, я, трамвай, моя знакомая взбежали на подъем.

Тут крыса лихо метнулась с рельсов. Я умудрился выскользнуть в другую сторону. Мы некоторое время молча отдувались, не в силах произнести ни единого слова.

- Замечательно, - в два приема сказала моя знакомая. – Я знала, что ты человек неравнодушный. (164 слова)

(По Б. Васильеву)

Контрольная работа №8

Проверочная работа по теме «Причастие»

Тест

1-й вариант

/. В этом страдательном причастии, употреблённом в краткой форме, ударение поставлено верно:

а) начат; б) начата; в) начаты; г) взята; д) взяты; е) переведены';

ж) переведена; з) переведено.

2. В этом предложении на месте пропуска пишется нн:

а) Ночь лучезарная смотрит на скоше.. .ый луг.

б) Молчу, потеря...ый, на дальний путь глядя

Из-за темнеющего сада, -

И кружится ещё, приюта не найдя,

Грачей встревоже...ое стадо.

в) Каждый шаг моей некова...ой лошади глухо раздавался в молчании ущелий.

г) И кружились под луной,

Точно вырезные,

Опьянё.. .ые весной

Бабочки ночные.

3. В этом предложении на месте пропуска пишется н:

а) Многое вспомнишь родное, далёкое,

Слушая ропот колёс непреста.. .ый,

Глядя задумчиво в небо широкое.

б) Дремотой розовой объята трава некоше.. .ой межи.

в) Звонко цокает кова...ый конь о булыжник в каком-то про­езде...

г) Стог принимает на закате

Вид постоялого двора,

Где ночь ложится на полати

В накоше.. .ые клевера.

4. В этом словосочетании пишется на месте пропуска нн:

а) рва.. .ый кафтан; б) деревя.. .ые сучья; в)жела.. .ые гости; г) броше.. .ая бечева.

5. В этом слове пишется н:

а) даль тума.. .а; б) бельё поглаже.. .о; в) платье дли.. .о; г) пуговица оторва...а; д) высуше...а на солнце; е) модель совреме.. .а.

6. В этом предложении есть прилагательное, в котором на­до писать нн:

а) Дверь была отворе.. .а, я вошёл.

б) Вьюга, холод, но печальная сосна

Неизме.. .а, как весною, зелена.

в) Рассея. ..ы деревни - там за ними скривилась мельница.

г) Живее сердца наслажденья,

И мысль возвыше.. .а, светла...

7. В этом предложении употреблено причастие, в котором надо писать н:

а) В лугу отава скоше.. .а, туман стоит у омута.

б) Кафе «Ручеёк» было устрое...о, как настоящий ручеёк.

в) На неинтересном уроке дети невнимательные и рас­сея...ые.

8. В этом предложении на месте пропуска надо писать нн:

а) Над лампой тихою подвеше...ый кружок вертится при­зрачною тенью.

б) Провыла мина волком, Рассвет качнулся мглист, И, ране.. .ый осколком, Споткнулся баянист.

в) Так после битвы, во мраке ночном, ране.. .ый стонет, зовёт, проклинает.

г) Всё небо было расчерче.. .о прожекторами.

9. В этом словосочетании на месте пропуска надо писать н: а) пробужде.. .а весною; б) в кожа.. .ом кресле; в) изреза...ые полоски; г) ветре...ый день.

2-й вариант

/. В этом страдательном причастии, употреблённом в краткой форме, ударение поставлено верно:

а) принят; б) принята; в) приняты'; г) занят; д) занята; е) нанесен;

ж) нанесена; з) нанесены'.

2. В этом предложении на месте пропуска пишется нн:

а) Грудь дышит легче и вольней, осввобождё. ..ая от зною.

б) Там, щедрым облаком зари освеще.. .ы,

Густые облака, сбегая с вышины,

Нависли пышными, янтарными клубами.

в) Стук колёс и жаре. ..ый миндаль

Мне дороже всех четверостиший.

г) Я иду домой возможно тише.

Ненаписа...ых стихов - не жаль!

3. В этом предложении на месте пропуска пишется н:

а) Снег идёт, снег идёт,

Словно падают не хлопья,

А в заплата...ом салопе

Сходит на земь небосвод.

б) И цветы, опьяне...ые росами, рассказали ветрам сказки нежные.

в) Она явилась в чём была - в полушубке, головном вяза.. .ом платке.

г) Пахнет от него веником, мылом и ещё чем-то похожим на запах печё...ого хлеба.

4. В этом словосочетании пишется на месте пропуска нн: а) подкова.. .ые лошади; б) ветре.. .ый человек;

в) броше.. .ый камень; г) завале...ые снегом.

5. В этом слове пишется н:

а) написа...о мною; б) курсы организова...ы;

в) платье дли.. .о; г) рукопись сожже.. .а;

д) украшение бесце.. .о; е) высказывание тума.. .о.

6. В этом предложении есть прилагательное, в котором на­до писать нн:

а) Остывает запад розовый, ночь увлажне.. .а дождём.

б) Могила храброго свяще.. .а для отчизны.

в) У него было сосредоточе..ое выражение лица.

г) Там, щедрым облаком зари испещре. ..ы,

Густые облака, сбегая с вышины,

Нависли пышными янтарными клубами.

7. В этом предложении употреблено причастие, в котором надо писать н:

а) Здесь солнце держат в чёрном теле, и так оно истоще.. .о,

что даже светит еле-еле и не приходит под окно.

б) Длинная деревенская улица совсем пусты...а.

в) Небо загроможде...о клочьями нежно-белых облаков.

5. В этом предложении на месте пропуска надо писать нн:

а) Поля росой умылись,

Ручьи светлей слюды,

И зеленью покрылись

Сожжё.. .ые сады.

б) Скрипели возы по дорогам,

Едва шелестела листва,

А в скоше.. .ом поле за стогом

Сверкала огнями Москва.

в) Шуршит свинец в несжатой ржи,

В некоше.. .ой траве,

Мы защищали рубежи

На подступах к Москве.

г) Трудно будет с гружё.. .ыми повозками подняться на гору.

9. В этом словосочетании на месте пропуска надо писать н:

а) лише.. .ый таланта; б) окружё.. .ый пеной; в) плетё...ая изгородь; г) выкова...ый меч.

Правильные ответы:

1-й вариант: 1. а, г, ж, з; 2. а, б, г; 3. б, в; 4. б, в, г;