13. Каково практическое значение орфоэпии?
14. Какова структура орфоэпического словаря и каково его предназначение?
Практическое занятие №4. Лексические нормы современного языка
Цель – актуализировать, систематизировать и углубить знания лексических норм современного русского языка.
Студенты должны знать:
1. Определение понятия «лексика».
2. Классификации лексических единиц.
3. Понятие лексической нормы.
4. Основные виды лексических ошибок.
5. Определение понятия «фразеологический оборот».
6. Особенности использования фразеологических словосочетаний.
7. Понятие речевого клише и штампа.
8. Словари, отражающие лексические нормы.
Студенты должны уметь:
1. Определять лексическое значение слова и его стилистическую характеристику.
2. Определять лексическое значение фразеологизмов и их стилистическую характеристику.
3. Подбирать синонимичные нейтральные, стилистически и эмоционально окрашенные лексические средства
4. Уместно использовать в речи слова и фразеологизмы различной стилистической окраски.
5. Использовать в речи выразительные средства лексики и фразеологии для создания текстов непринуждённого характера.
6. Находить и исправлять в тексте лексические ошибки и ошибки, связанные с употреблением в речи фразеологических оборотов.
7. Пользоваться различными словарями (толковым, этимологическим, фразеологическим, словарями синонимов).
Вопросы для обсуждения:
1. Что такое лексика?
2. Почему слово определяется как основная единица языка? Какова основная функция слова?
3. Что собою представляет лексическое значение слова? Приведите примеры.
4. Дайте характеристику однозначных и многозначных слов.
5. Что такое синонимы? Приведите примеры.
6. Какие слова называются антонимами? Приведите примеры.
7. Что такое омонимы? Приведите примеры.
8. Какие слова называются паронимами? Приведите примеры.
9. Охарактеризуйте классификацию лексических единиц. Приведите примеры.
10.Какова роль в речи стилистически окрашенной лексики?
11. Какие слова называются общеупотребительными? Приведите примеры.
12. Какие слова называют территориально ограниченной лексикой? Почему? Приведите примеры.
13. Какие слова называют социально ограниченной лексикой? Почему? Приведите примеры.
14. Какие лексические единицы входят в активный (пассивный) словарный запас? Приведите примеры.
15. Что такое неологизмы? Приведите примеры.
16. Что такое историзмы? Приведите примеры.
17. Приведите пример архаизмов.
18. Дайте классификацию лексических ошибок.
19.Расскажите о нарушения, связанные с точностью словоупотребления (полисемия, омонимия, синонимия, паронимия).
20. Приведите примеры неправильного сочетания слов.
21. Что называют речевой недостаточностью?
22. Расскажите о речевой избыточности (повтор, плеоназм, тавтология).
23. Что такое «плеоназм»?
24. Приведите примеры тавтологии.
25. Дайте определение фразеологизма.
26.Что объединяет фразеологизм со словом и какими признаками он отличается от слова?
27. Какие свойства фразеологизмов обеспечивают им активное употребление в различных сферах речевой деятельности?
28. Отличаются ли фразеологизмы сферой употребления?
29. Какие свойства фразеологизмов обеспечивают им активное употребление в различных сферах речевой деятельности?
30. Назовите ошибки, связанные с употреблением в речи фразеологизмов.
31. Охарактеризуйте толковые словари и расскажите об их структуре.
32. Что такое речевой штамп?
33. Назовите виды речевых штампов. Приведите примеры.
34. Расскажите о роли клише в письменной речи юриста.
35. Назовите плюсы и минусы употребления штампов в речи.
Практическое занятие №5. Особенности публичного выступления
Цель – формирование практического навыка публичного выступления.
Студенты должны знать:
1. Определение понятия «публичная речь».
2.Виды публичных речей.
3. Стилевые черты публицистической речи.
4. Языковые особенности публицистического стиля.
5. Композиция публичного выступления.
6. Требования к изложению материала и его словесному оформлению.
Студенты должны уметь:
1. Подготовить публичное выступление.
2. Владеть приемами взаимодействия с аудиторией.
3. Произнести речь перед публикой.
Вопросы для обсуждения:
1. Охарактеризуйте публицистический стиль.
2. Что называют публичной речью?
3. Какие слова синонимичны термину «риторика»?
4. Расскажите о структуре публичной речи.
5. В чем заключается подготовка публичного выступления?
6. Каковы приемы поиска материала?
7. Назовите типы речи, которые могут быть использованы в публичном выступлении.
8. Какие виды аргументов используют в женской аудитории?
9. Какие аргументы эффективны в мужской молодежной аудитории?
10. С помощью каких речевых средств реализуется воздействующая функция публичной речи?
11. Как следует понимать чередование «экспрессии» и стандарта в рамках публицистического стиля?
12. Назовите основные требования, предъявляемые к публичной речи.
13. Охарактеризуйте приемы удержания внимания аудитории.
14. Что понимается под точностью речи?
15. Что значит точность предметная (фактическая) и точность понятийная (речевая)?
16. Что такое «богатство речи»?
17. Какую речь называют чистой?
18. Какие вспомогательные материалы используют в ходе ораторского выступления?
19. Проанализируйте речь великих ораторов.
20. Расскажите о выступлениях великих ораторов.
21. Какие советы и рекомендации Вы дали бы начинающему оратору?
22. Подготовьте устное выступление по теме: «Жесткие правила русского речевого этикета». Регламент выступления 3 минуты.
Практическое занятие №6. Грамматические нормы современного русского языка
Цель – актуализировать, систематизировать и углубить знания морфологических и синтаксических норм современного русского языка.
Студенты должны знать:
1. Понятие морфологической и синтаксической нормы.
2.Определение понятия «имя существительное».
3.Лексико-грамматические разряды имен существительных.
4.Способы определения категории одушевленности-неодушевленности.
5.Различия при склонении одушевлённых и неодушевлённых существительных.
6.Основные способы определения категории рода имён существительных.
7.Особенности числовых форм имён существительных.
8.Особенности склонения имен существительных.
9.Колебания в падежных формах.
10.Склонение имен собственных.
11.Определение понятия «имя прилагательное».
12. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
13. Особенности образования степеней сравнения имен прилагательных.
14. Отличия полных и кратких форм имен прилагательных.
15. Способы образования полных и кратких форм прилагательных.
16. Варианты падежных окончаний имен прилагательных.
17. Определение понятия «местоимение».
18. Лексико-грамматические разряды местоимений.
19. Стилистические особенности употребления местоимений.
20. Употребление Н в личных местоимениях.
21. Определение понятия «глагол».
22.Грамматические категории глагола.
23. Особенности образования глагольных форм.
24. Недостаточные глаголы.
25. Изобилующие глаголы.
26. Виды спряжения глаголов.
27. Личные окончания глаголов.
28. Стилистические особенности употребления некоторых форм глаголов.
29. Грамматические признаки причастия.
30. Особенности образования причастий.
31. Правила склонения причастий.
32. Грамматические признаки деепричастия.
33. Особенности образования деепричастий.
34. Ошибки в употреблении глагольных форм.
35. Определение понятия «имя числительное».
36. Лексико-грамматические разряды имен числительных.
37. Особенности согласования собирательных числительных существительными
38. Особенности склонения числительных с учётом их разряда и структуры.
39. Особенности правописания сложных числительных.
40. Именное и глагольное управление. Трудные случаи.
41. Правила согласования сказуемого и подлежащего.
42. Особенности употребления предлогов.
43. Правила употребления причастных оборотов.
44. Правила употребления деепричастных оборотов.
45. Правила построения предложений с однородными членами.
Студенты должны уметь:
1.Определять части речи в заданном тексте и давать им полную морфологическую характеристику.
2. Употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и с учётом стилистических особенностей создаваемого текста.
3. Находить и исправлять грамматические ошибки как в своём, так и в чужом тексте.
4. Согласовывать подлежащее и сказуемое в роде и числе.
5. Использоваться многообразием синтаксических средств для выражения различных смысловых отношений.
Вопросы для обсуждения:
1. Охарактеризуйте имя существительное как часть речи с точки зрения смысловых, морфологических, синтаксических особенностей.
2. Какие разряды имён существительных по значению вам известны?
3. Какими грамматическими категориями обладает имя существительное?
4.Как отличить одушевлённые существительные от неодушевлённых?
5. Какими способами можно определить род у имён существительных?
6. Как определить род несклоняемых существительных?
7. Как определить род сложносокращенных существительных?
8. Как склоняются существительные общего рода?
9. Как лексическое значение имени существительного регулирует наличие у него форм числа?
10.Расскажите об ошибках в формах числа имен существительных.
11. Для чего имя существительное изменяется по падежам?
12. Почему существительные на – мя называются разносклоняемыми?
13. Для чего имя существительное изменяется по падежам?
14.Чем обусловлена вариантность падежных окончаний у существительных И. п. и Р. п. множественного числа?
15. Расскажите об особенностях склонения имен и фамилий.
16. Какие ошибки допускают при употреблении имен существительных?
17. Дайте определение имени прилагательному.
18. Какими грамматическими категориями обладает имя прилагательное?
19. Назовите лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
20. Какие прилагательные могут иметь краткую и полную форму и степени сравнения?
21. Чем отличаются краткие формы имен прилагательных от полных?
22. Расскажите о способах образования степеней сравнения имен прилагательных.
23. Какие ошибки допускают при употреблении имен прилагательных?
24. Какая часть речи называется местоимением?
25. Какими грамматическими категориями обладает местоимение?
26. Перечислите лексико-грамматические разряды местоимений.
27. В каких случаях к личным местоимениям третьего лица добавляется Н?
28. Перечислите типичные недочеты в употреблении местоимений.
29. Дайте определение имени числительному.
30. Какими грамматическими категориями обладает имя числительное?
31. Что общего у порядковых числительных и прилагательных?
32. На какие разряды делятся числительные?
33.Расскажите об особенностях склонения количественных числительных.
34. Различается ли склонение количественных и порядковых числительных?
35. С какими существительными не сочетаются собирательные числительные?
36. Какие ошибки допускают при употреблении имен числительных?
37. Чем обусловлены ошибки в употреблении имен числительных?
38.Что такое глагол?
39. Какими грамматическими категориями он обладает?
40. Что выражает категория вида?
41. Какие глаголы называются одновидовыми и двувидовыми?
42. Как связаны категория вида и категория времени?
43. Какие глаголы называются возвратными?
44. Что выражает категория наклонения?
45. У каких глаголов наблюдаются особенности в образовании форм повелительного наклонения?
46. Что обозначается категория времени?
47. Как образуются временные формы глаголов? Одинаково ли они изменяются?
48. Назовите варианты употребления форм глаголов.
49.Какие глаголы называют недостаточными и избыточными?
50. Какие окончания имеют глаголы I спряжения?
51. Какие окончания имеют глаголы II спряжения?
52. Расскажите о синонимии форм причастий и деепричастий.
53. Какие ошибки в употреблении глагольных формам известны? Приведите примеры.
54. Что является предметом изучения синтаксиса?
55. Какие виды сочетаний слов вам известны?
56. Назовите основные признаки предложения, отличающие его от словосочетания и слова.
57. Каково значение порядка слов в предложении?
58. Что представляет собой прямой и обратный порядок слов?
59. Расскажите правила координации подлежащего и сказуемого.
60. Изложите правила управления современного языка.
61. Каковы критерии употребления деепричастных и причастных оборотов в речи?
62. Какие синтаксические ошибки допускают в речи?
Практическое занятие №7. Правила оформления частных деловых бумаг
Цель – овладеть навыком составления частных деловых бумаг.
Студенты должны знать:
1. Определение понятия «частные деловые бумаги».
2. Виды частных деловых бумаг.
3. Требования к оформлению документов.
4. Содержание, композиция частных деловых бумаг.
5. Языковые особенности частных деловых документов.
Студенты должны уметь:
1. Составлять доверенность, расписку, заявление, автобиографию, характеристику, резюме, справку.
2. Излагать информацию в соответствии со стилевыми и речевыми нормами.
3. Исправлять отступления от норм в частных документах.
Вопросы для обсуждения:
1. Какие сферы общественной деятельности обслуживают официально-деловой стиль и его подстили?
2. Каковы стилеобразующие факторы официально-делового стиля речи?
3. Что такое документ?
4. Расскажите о существующих классификациях документов.
5. Каким требованиям должны соответствовать документы?
6. Какие документы относят к частным деловым бумагам?
7. Назовите реквизиты и порядок их расположения в частных деловых бумагах.
8. Каковы языковые особенности частных деловых документов?
9. В чем проявляется стандартизация средств языкового заполнения текста документа?
10. В чем принципиальное различие между текстовыми и языковыми нормами построения документа?
Практическое занятие №8. Деловое письмо
Цель – сформировать навык написания деловых писем.
Студенты должны знать:
1. Определение понятия «деловое письмо».
2. Жанровые особенности делового письма.
3. Требования, предъявляемые к деловой переписке.
4. Схема делового письма.
5. Виды деловых писем.
6. Устойчивые речевые формулы, используемые в деловой переписке.
7. Речевые этикетные стереотипы, используемые в коммерческой корреспонденции.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
