Попова обучения математике
Билеты 3 курс НАЧ-О-Д (летняя сессия, итоговый)
Вопросы к экзамену
1 вопрос билета.
1. Формирование у младших школьников представления о натуральном числе по учебникам разных авторов. Примеры заданий на обобщение, направленных на формирование этого представления у детей младшего школьного возраста.
2. Формирование умения называть натуральные числа по учебникам разных авторов. Примеры заданий на аналогию и их роль для усвоения этого умения.
3. Формирование умения записывать натуральные числа по учебникам разных авторов. Примеры заданий на аналогию и их роль для усвоения этого умения
4. Формирование у младших школьников представления о длине и ее измерении по учебникам разных авторов. Примеры проблемных ситуаций в процессе изучения этого вопроса начального курса математики.
5. Формирование у младших школьников представления массе и ее измерении по учебникам разных авторов. Примеры проблемных ситуаций в процессе изучения этого вопроса начального курса математики.
6. Формирование у младших школьников представления о площади и ее измерении по учебникам разных авторов. Примеры проблемных ситуаций в процессе изучения этого вопроса начального курса математики.
7. Изучение понятия «прямой угол» по учебникам разных авторов. Использование заданий на классификацию при его формировании у младших школьников.
8. Изучение понятия «прямоугольник» по учебникам разных авторов. Использование заданий на классификацию при его формировании у младших школьников.
9. Формирование у младших школьников представления об уравнениях по учебникам разных авторов. Использование заданий на сравнение, способствующих формированию этого понятия у детей младшего школьного возраста.
10. Раскрытие смысла действия умножения по учебникам разных авторов. Примеры заданий, стимулирующих работу классификации в процессе формирования у младших школьников данного понятия.
11. Раскрытие смысла действия сложения по учебникам разных авторов. Примеры заданий, стимулирующих работу анализа и синтеза в процессе формирования у младших школьников данного понятия.
12. Раскрытие смысла действия вычитания по учебникам разных авторов. Примеры заданий, направленных на обобщение в процессе формирования у младших школьников данного понятия.
13. Раскрытие смысла действия деления без остатка по учебникам разных авторов. Примеры заданий на сравнение в процессе формирования у младших школьников данного понятия.
14. Раскрытие смысла действия деления с остатком по учебникам разных авторов. Примеры заданий на сравнение в процессе формирования у младших школьников данного понятия.
15. Изучение коммутативного свойства сложения по учебникам разных авторов. Пример индуктивного умозаключения учащихся в процессе его изучения.
16. Изучение устных вычислительных приемов умножения по учебникам разных авторов. Примеры дедуктивных умозаключений учащихся в процессе его изучения.
17. Изучение устных вычислительных приемов деления чисел по учебникам разных авторов. Примеры дедуктивных умозаключений учащихся в процессе его изучения.
18. Изучение таблицы сложения и соответствующих случаев вычитания по учебникам разных авторов. Примеры дедуктивных умозаключений учащихся в процессе его изучения.
19. Изучение правил порядка выполнения действий в выражениях по учебникам разных авторов. Примеры заданий на классификацию при их изучении.
20. Изучение алгоритма сложения по учебникам разных авторов. Роль умозаключений по аналогии в процессе его изучения.
21. Изучение алгоритма умножения по учебникам разных авторов. Роль умозаключений по аналогии в процессе его изучения
22. Изучение алгоритма вычитания по учебникам разных авторов. Роль умозаключений по аналогии в процессе его изучения.
23. Изучение алгоритма деления по учебникам разных авторов. Роль дедуктивных умозаключений в процессе его изучения.
2 вопрос билета:
Обучение решению текстовых задач с помощью следующего материала учебника:
Истомина 2, 2009г., с. 55 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 54 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 54 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 83 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 93 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 114 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 151 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 152 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 81 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 84 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 85 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 86 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 91 № 000
Истомина 2, 2009г., с. 96 № 000
Истомина 3, 2008г., с. 50 № 000
Истомина 3, 2008г., с. 81 № 000
Истомина 3, 2008г., с. 80 № 000
Истомина 3, 2008г., с. 84 № 000
Истомина 3, 2008г., с. 100 № 000
Истомина 3, 2008г., с. 108 № 000
Истомина 3, 2008г., с. 111 № 000
Истомина 3, 2008г., с. 114 № 000
Истомина 3, 2008г., с. 115 № 000
