Анализ урока по использованию здоровьесберегающих технологий

Анализ

урока по использованию здоровьесберегающих технологий.

1. Проветривание класса в перерыв.
2. Световой режим
3. Чистота, уют.
4. Соответствие мебели ростовым требованиям
5. Цели и задачи урока поставлены
6. Учителем в начале урока поставлена психологическая установка на успех
7.Эмоциональный фон урока Положительный Отрицательный
8.Психологический настрой учителя: - Доброжелательность к детям - Учитываются возрастные и индивидуальные особенности учащихся - Осуществляется дифференцированный подход для детей с ограниченными возможностями здоровья - Использование учителем методов поддержки учебной мотивации - Отсутствие элементов психологического насилия
9.Методика преподавания Использование методов, стимулирующих активную познавательную деятельность учащихся - частично-поисковый - проблемный - объяснительно-иллюстративный Использование разнообразных форм обучения - игровая - групповые - парные и др.
9.Контроль за осанкой учащихся в течении урока
10.Проведение физкультминуток: - Общеукрепляющие - Гимнастика для глаз - Пальчиковые гимнастики - Валеологические приемы (минут)
11.Соблюдение биологического ритма умственной работоспособности учащихся на уроке: 3 - 5 минут – врабатываемость минут – высокая работоспособность 15 – 20 минут – нарастание утомляемости 40 – 45 минут – низкая работоспособность.
12.Приближение теоретического материала к бытовым знаниям детей
13.Рациональное распределение времени на уроке без задержки на перерыв.
14.Разъяснение домашнего задания на уроке, с учетом индивидуальных особенностей (возможностей и способностей) учащихся.
15.Вид деятельности учащихся на перемене.