II. Содержание дисциплины
Содержание дисциплины по очно-заочной форме обучения
1.Разделы дисциплины и виды учебной работы
Специальность Сурдопедагогика:
№п/п | Тематический план | Лекции | Практические/ семинарские | Лабора торные |
1 | Предмет, задачи, теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики (ППД) | 2 | ||
2 | Методы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей | 4 | 1 | 2 |
3 | Психолого-педагогическая диагностика в системе психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития | 3 | 1 | 2 |
4 | Дифференциальная диагностика | 2 | 2 | 2 |
Специальность Олигофренопедагогика:
№п/п | Тематический план | Лекции | Практические/ семинарские | Лабора торные |
1 | Предмет, задачи, теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики (ППД) | 1 | ||
2 | Методы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей | 2 | 1 | |
3 | Психолого-педагогическая диагностика в системе психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития | 2 | 1 | 1 |
4 | Дифференциальная диагностика | 1 | 1 |
Содержание дисциплины по заочной форме обучения:
1.Разделы дисциплины и виды учебной работы
Специальность Сурдопедагогика:
№п/п | Тематический план | Лекции | Практические/ семинарские | Лабора торные |
1 | Предмет, задачи, теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики (ППД) | |||
2 | Методы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей | |||
3 | Психолого-педагогическая диагностика в системе психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития | |||
4 | Дифференциальная диагностика |
III. Содержание разделов дисциплины.
Тематический план лекций для очно-заочной формы обучения
Предмет, задачи, теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики(ППД)
Место психодиагностики в психолого-педагогическом сопровождении детей с нарушениями развития. Задачи ППД: выявление детей с проблемами в развитии, определение их образовательных потребностей; определение путей коррекции и компенсации нарушений; определение оптимального педагогического маршрута. Теоретико-методологическая основа ППД. Взгляды , , на проблему изучения нарушений развития.
Принципы ППД: комплектность, системный анализ нарушений, динамическое изучение, качественно-количественный анализ результатов. Роль ППД на разных этапах развития ребенка. Прогностическое значение психодиагностики нарушений развития.
Педагогические исследования в России и за рубежом.
Методы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей.
Психологические средства.
Основные методы ППД— наблюдение, эксперимент. Дополнительные методы - анализ документации, беседа, тестирование, анализ продуктов деятельности ребенка. Наблюдение. Естественный психолого-педагогический эксперимент. Патопсихологический эксперимент. Обучающий эксперимент. Экспериментально-психологические методики изучения познавательной деятельности и личности. Методы изучения речи.
Дифференциальная психометрия. Тестирование: репрезентативность, надежность, валидность тестов.
Психодиагностическая процедура. Нормативные требования к организации и проведению обследования детей с отклонениями в развитии. Методическое обеспечение психодиагностического процесса. Заключение по результатам психологического изучения ребенка.
Особенности обследования детей в зависимости от возраста и характера нарушений (сенсорные, моторные, речевые). Педагогическое изучение детей с отклонениями в развитии в условиях образовательного учреждения. Психолого-педагогическая характеристика на ребенка с нарушением развития: ее назначение, требования к составлению, использование в практике образовательных учреждений.
Психолого-педагогическая диагностика в системе психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития.
Психолого-педагогическая диагностика и ее значение для организации психокоррекциейных, психопрофилактических мероприятий, психолого-педагогического консультирования и поддержки семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями развития.
Психолого-медико-педагогическин консилиум (ПМПк) образовательного учреждения: состав, задачи, организация и содержание деятельности, документация.
Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК). Нормативно-правовая база деятельности. Цель, задачи, состав, организация работы. Оборудование для обследования детей. Документация. Особенности изучения детей в ПМПК. Психолого-педагогический диагноз.
Психолого-медико-педагогическая консультация. Задачи, организация и содержание работы.
Дифференциальная диагностика
Понятие «сходные состояния», «дифференциально-диагностические критерии». Задачи дифференциальной диагностики.
Значение дифференциальной диагностики для комплектования специальных образовательных учреждений и организации коррекционно-развивающего процесса.
Значение дифференциального диагноза при интеллектуальных, речевых, сенсорных, двигательных нарушениях, при сложных (комплексных) дефектах.
Отграничение умственной отсталости от сходных состояний как важнейшая задача дифференциальной диагностики. Основные критерии отграничения умственной отсталости от сходных состояний.
Основные понятия:
вторичные нарушения развития, дети с нарушениями развития, дифференциальная диагностика, индивидуальная программа коррекционной работы, методологические принципы организации и проведения диагностики, микросоциальные условия развития ребенка, обучающий эксперимент, общие закономерности нормального и аномального развития, первичные нарушения развития, психолого-педагогический диагноз, психодиагностическое исследование, резидуально-органические синдромы (нарушения), системное строение дефекта, скрининг, социальные условия развития, тип нарушения развития, условия проведения психологического обследования, феноменологический этап диагностики, и др.
Тематический план практических занятий для очно-заочной формы обучения
Специальность Сурдопедагогика
Занятие 1
Методы психолого-педагогической диагностики нарушений развития
План проведения практического занятия
1. Метод наблюдения за деятельностью ребенка.
2. Тестовые методики
3. Обучающий эксперимент в системе изучения детей с нарушениями развития.
4. Этапы психолого-педагогической диагностики нарушений развития.
5. Характеристика диагностической программы.
Литература
1. Венгер рисуночные тесты: иллюстрированное руководство /. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. – 159 с.
2. , Левченко -педагогическая диагностика нарушений развития (курс лекций). – М.: Секачев, 2007. – 128 с.
3. Левченко : теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр "Академия", 2004. -232с.
4. Немов . В 3-х книгах. Кн. 3. Психодиагностика. – М.: Владос, 2008. – 631 с.
5. Рубинштейн методики патопсихологии. М.: ЗААО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 19с.
6. , Семаго дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М.: АРКТИ, 20с.
Занятие 2
Психолого-педагогическая диагностика в системе психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития
План проведения практического занятия
1. Психолого-педагогическое изучение детей старшего дошкольного возраста.
2. Психолого-педагогическое изучение младших школьников.
3. Оформление психологического заключения.
Литература
1. От диагностики к развитию: Материалы для психолого - педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. Серия "Школа для всех". - М.: Новая школа, 19с.
2. Коробейников -психологическое исследование детей в период предшкольной диспансеризации. - М., 1978.-
42 с.
3. , Киселева н. А. Психологическое изучение детей с отклонениями в развитии.- М.: Издательство «Коррекционная педагогика», 2005. – 118 с.
4. 0 практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования: Письмо М-ва общ. и проф. образования Рос. Федерации от 7 апреля 1999 г. N9 70/23-16 // Вестник образования, № 6, 1999, с. 76-83
5. Орлова графического метода в скрининг-диагностике психического развития детей старшего дошкольного возраста: Дисс.... канд.псих. наук. — М. — 20с.
6. Семаго психологического обследования ребенка старшего дошкольного возраста// Психолог в детском саду, № 2, 1998, С. 34-45
Занятие 3
Дифференциальная диагностика
План проведения практического занятия
1. Дифференцированный диагноз при интеллектуальных нарушениях.
2. Дифференцированный диагноз при речевых нарушениях.
Литература
1. Детская патопсихологии: Хрестоматия / Сост. НЛ. Белопольская. 2-е изд., испр. — М.: Когито-Центр, 20с.
2. От диагностики к развитию: Материалы для психолого - педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. Серия "Школа для всех". - М.: Новая школа, 19с.
3. Лубовский психодиагностика // Школьный психолог, № 5, 1999, с. 14-15.
4. Лубовский и практические проблемы работы медико-педагогических комиссий//Дефектология, № 1, 1988, с. 3-7.
5. Лубовский проблемы диагностики аномального развития детей / Науч.-исслед. Ин-т дефектологии Акад. Пед. Наук СССР. — М.: Педагогика. 19с.
6. Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста: Метод. Пособие / , , Н. Д.Шматко; (Под ред. ); М-во общ. и проф. образования Рос.Федерации, Ин-т коррекц. педагогики РАО. - М.: Полиграф сервис, 1998. - 225с.
7. Рубинштейн методики патопсихологии. М.: ЗААО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 19с.
Занятие 4
Дифференциальная диагностика
План проведения практического занятия
1. Дифференцированный диагноз при сенсорных нарушениях.
2. Дифференцированный диагноз при двигательных нарушениях.
3. Особенности диагностики при сложных (комплексных) дефектах.
Литература
1. Детская патопсихологии: Хрестоматия / Сост. . 2-е изд., испр. — М.: Когито-Центр, 20с.
2. От диагностики к развитию: Материалы для психолого - педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. Серия "Школа для всех". - М.: Новая школа, 19с.
3. Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста: Метод. Пособие / , , Н. Д.Шматко; (Под ред. ); М-во общ. и проф. образования Рос.Федерации, Ин-т коррекц. педагогики РАО. - М.: Полиграф сервис, 1998. - 225с.
4. Рубинштейн методики патопсихологии. М.: ЗААО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 19с.
Специальность Сурдопедагогика
Занятие 1
Методы психолого-педагогической диагностики нарушений развития
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
