Учебно-методический материал для студентов 4 курса заочной формы обучения направления подготовки 030300.62 Психология (стр. 1 )

Учебно-методический материал

для студентов 4 курса заочной формы обучения

направления подготовки

030300.62 Психология

по дисциплине

Клиническая психология

Преподаватель к. пс. н.

Содержание

1. Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы по дисциплине «Клиническая психология»	3
2. Вопросы и задания для самостоятельной работы	5
3. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ	25
4. Варианты контрольных работ	26
5. Экзаменационные вопросы по дисциплине «Клиническая психология»	28
6. Рекомендуемая литература	31
7. Тесты для проверки остаточных знаний студентов по дисциплине «Клиническая психология»	34

1. Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы по дисциплине «Клиническая психология»

Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа выступает как одна из основных форм обучения, направленная на глубокое освоение психологических знаний в соответствии с индивидуальным стилем мышления, способами познания, опытом.

При самостоятельной проработке вопросов по дисциплине «Клиническая психология» необходимо уделять внимание работе с конспектами научной и периодической литературы по зачетным вопросам. В работе с учебниками по «Клинической психологии», чтобы избежать бездумного заучивания, текст рекомендуется конспектировать, заметив на полях своей тетради, что именно осталось до конца не понятым. Такая запись необходима для более глубокого осмысления материала, а также остается фиксированной мысль о том, что обязательно нужно найти ответ на непонятый вопрос.

При подготовке к экзамену нужно проработать не только вопросы данные к зачету, но и вопросы, данные для самостоятельной работы по дисциплине, качество проработки которых будет учитываться при сдаче отчетности по «Педагогической психологии».

Самостоятельную работу студента можно распределить на 2 вида: аудиторная и внеаудиторная. Каждой из них присуща своя специфика.

Аудиторная самостоятельная работа более эффективна, если студент ведет конспект лекций. Опорный конспект составляется из основных теоретических положений, фактов и т. п. Более эффективной будет запись в форме собственных слов идей, высказываемых лектором на занятии. Для пояснения теоретических положений желательно записывать примеры, приводимые лектором, что позволяет значительно быстрее вспомнить суть или идеи лекции в дальнейшем.

При оформлении конспекта на занятии необходимо соблюдать ряд правил:

- новую идею, мысль начинать с нового абзаца.

- главные положения, определения, важные даты и фамилии выделять в тексте другим цветом, подчеркиванием и т. п., чтобы при последующем чтении конспекта легко видеть ключевые пункты, необходимые для запоминания и иметь возможность быстро понять суть лекции.

- оставлять поля для собственных комментариев и заметок по ходу изложения материала лектором.

- использование собственных сокращений для более быстрой и полной фиксации идей, выдвигаемых лектором.

- составлять по ходу занятия обобщающие схемы и таблицы, при этом сами таблицы должны быть достаточно большими для удобства восприятия и запоминания. Помните, что графическая наглядность значительно повышает запоминание материала.

- при прослушивании лекции следует постоянно мысленно соотносить полученную научную информацию с реальным поведением людей, собственными мыслями, чувствами, переживаниями, критически их анализируя и оценивая с новых, уже не житейских, а научных позиций, фиксируя комментарии на полях конспекта.

Внеаудиторная работа:

Для овладения умением самостоятельно учиться можно воспользоваться некоторыми методами и приемами работы. Для удобства рассмотрения этих методов условно разложим систему самостоятельной работы на составляющие ее структурные элементы: чтение конспекта лекций; чтение, комментирование и конспектирование учебной и научной литературы; выполнение контрольной работы; подготовка к экзаменам (зачетам).

Чтение конспекта лекций имеет несколько целей:

1. Вспомнить, о чем говорилось на лекциях;

2. Дополнить конспект некоторыми мыслями и примерами их жизни, подкрепляющими и углубляющими понимание студентом ранее услышанного в лекциях;

3. Прочитать по учебнику то, что в краткой лекции подробно не могло быть раскрыто, но в то же время подчеркивались какие-то особенности и нюансы, на которые студенту надо будет обратить особое внимание при чтении литературы.

В последнем случае конспект служит своеобразным путеводителем, ориентирующим в дальнейшей работе: что и где прочитать, чтобы подробнее разобраться в вопросах, которые на лекции только намечены, но не раскрыты.

2. Вопросы и задания для самостоятельной работы

Тема 1. Предмет и структура клинической психологии. Дефиниции клинической психологии.

1. Законспектируйте перечень теоретических знаний и практических навыков клинического психолога по практическому руководству «Клиническая и медицинская психология» .

2. Составьте глоссарий новых терминов по курсу «Клиническая психология».

3. Кому принадлежит термин «клиническая психология»?

4. Назовите разделы клинической психологии.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб.: Питер, 2003.-1312с.

2. Клиническая психология. Теория, практика, исследования / Норман Сандберг, Адлен Уайнбергер, Джулиан Таплин. – СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2007. – 383, (1) с. – (Большая университетская библиотека).

3. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

4. Мягков психология: Пропедевтический курс. Учебник для вузов: издание 2-е, перераб. и доп. М. Логос, с.

5. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 2. История зарождения и становления специальности.

1. Подготовьте конспект на одну из указанных тем:

а). Понятие реабилитации в клинической психологии. Виды реабилитации и специфика реабилитационных мероприятий в различных медицинских учреждениях и центрах.

б). Психогигиена: основные задачи и отраслевая специфика.

в). Психопрофилактика.

г). Психология здоровья.

2. Что не может рассматриваться в качестве теории, оказавшей влияние на развитие гуманистической психологии и психотерапии?

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. , , . Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов /. - 3-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», с. – (Серия «Библиотека психолога»).

2. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб.: Питер, 2003.-1312с.

3. Клиническая психология в социальной работе: Учебное пособие / под. Ред. - М: Академия, с.

4. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

5. Клиническая психология. Теория, практика, исследования / Норман Сандберг, Адлен Уайнбергер, Джулиан Таплин. – СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2007. – 383, (1) с. – (Большая университетская библиотека).

6. Клинические ролевые игры и психодрама. Перевод , . М.:ТОО «Независимая фирма «Класс», с.

7. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 3. Объект клинической психологии. Направленность клинической психологии.

1. Из чего возникла когнитивная психотерапия как направление?

2. Что является психологической основой психодинамического направления?

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб.: Питер, 2003.-1312с.

2. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

3. Клиническая психология. Теория, практика, исследования / Норман Сандберг, Адлен Уайнбергер, Джулиан Таплин. – СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2007. – 383, (1) с. – (Большая университетская библиотека).

4. Мягков психология: Пропедевтический курс. Учебник для вузов: издание 2-е, перераб. и доп. М. Логос, с.

5. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 4. «Психология здоровья», двоякий смысл этого понятия.

1. Какова роль психического здоровья на формирование жизненной позиции, социальной и деловой активности подрастающего поколения?

2. Составьте в табличной форме описание психических факторов и их роли как в укреплении, так и нарушении здоровья.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

2. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 5. Сфера приложения клинической психологии. Практические задачи и функции клинических психологов.

1. Сравните особенности деятельности клинических психологов в службах социальной защиты населения (любые две): центры занятости, службы по подбору кадров, службы планирования семьи, центры психологической помощи жертвам насилия, социальных, стихийных и производственных катастроф.

2. Составьте характеристику превентивных задач клинической психологии на трех этапах профилактики: первичная профилактика; вторичная профилактика; третичная профилактика.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. Клиническая психология в социальной работе: Учебное пособие / под. Ред. - М: Академия, с.

2. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

3. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 6. Теоретические основы и исследовательские проблемы клинической психологии. Базовые категории теоретического аппарата.

1. Различия природы факторов при локальной патологии мозга, психических и других болезнях (законспектировать).

2. Законспектируйте предмет анализа психологов (отличие от клинического (медицинского) метода).

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. Клиническая психология в социальной работе: Учебное пособие / под. Ред. - М: Академия, с.

2. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

3. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 7. Характеристики основных разделов клинической психологии (специализаций) и перспективы их развития.

1. Основные принципы нейропсихологии и патопсихологии?

2. Этические принципы клинического психолога.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. Клиническая психология в социальной работе: Учебное пособие / под. Ред. - М: Академия, с.

2. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

3. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 8. Патопсихология, ее предмет, научные основы, актуальные проблемы.

1. Какова роль патопсихологического исследования в изучении психических болезней?

2. Составьте блок-схему соотношения патопсихологии с другими смежными дисциплинами.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

2. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 9. Нейропсихология: определение, проблемы, методологические основы.

1. Какова центральная проблема нейропсихологии?

2. Составьте биографическую справку об – основоположнике нейропсихологии в нашей стране.

3. В чем особенности метода разрушения?

4. Какое значение имеет детская нейропсихология в практике работы школьного психолога?

5. Выделите задачи клинической нейропсихологии.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. Клиническая психология в социальной работе: Учебное пособие / под. Ред. - М: Академия, с.

2. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

3. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 10. Проблема мозговой локализации психических функций.

1. Данные нейропсихологических исследований о многозвенном строении психических функций и их «представленности» в разных отделах головного мозга (составьте рисунок).

2. Раскройте особенности синдромного нейропсихологического подхода как основы изучения проблемы локализации психических функций.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. , , . Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов /. - 3-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», с. – (Серия «Библиотека психолога»).

2. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

3. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 11. Восстановление нарушенных высших психических функций.

1. Составьте сравнительную характеристику восстановительного и «нормального» обучения.

2. Какова компенсация нарушений мнестической деятельности?

3. Охарактеризуйте психофизиологические принципы восстановительного обучения.

4. Обоснуйте необходимость системного применения методов восстановительного обучения.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. , , . Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов /. - 3-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», с. – (Серия «Библиотека психолога»).

2. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

3. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 12. Психосоматическая проблема. Психологические исследования в клинике соматических заболеваний.

1. В чем заключается двусторонний характер влияний психики и соматики?

2. Каковы психологические обоснования реабилитационных и коррекционных программ для восстановительной работы с соматическими больными?

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. , , . Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов /. - 3-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», с. – (Серия «Библиотека психолога»).

2. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

3. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 13. Психологические аспекты проблемы телесности и интрацепции.

1. Социализация и онтогенетическое освоение телесности через становление знаково-символической, произвольной формы регуляции психофизиологических, соматических функций.

2. Ориентация медицины не только на организм, но и на личность.

2. Составьте характеристики сформированного психосоматического феномена как феномена сознания и человеческой жизнедеятельности.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Ведехина, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. - Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. – Режим доступа: http//www/*****/8200. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Корецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/10698. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Титова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ - Электрон. текстовые данные. – М.: Приор-издат, 2008. – 48 с. – Режим доступа: http//www/*****/4240. – ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная:

1. , , . Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов /. - 3-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», с. – (Серия «Библиотека психолога»).

2. Клиническая психология: учебник для вузов. 4-е изд. Под ред . – СПб.: Питер, 2011. – 864 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

3. , , Клиническая психология: Учебник для бакалавров/ отв. Ред. - М: Изд-во Юрайт, с-серия-Бакалавр.

Тема 14. Психологические проблемы аномального онтогенеза. Типы нарушений психического развития.

1. Каково соотношение биологического и социального в природе аномалий развития?

2. Проблемы психологических методов исследования и коррекции аномального ребенка.

Рекомендуемая литература: